Inleiding
In de periodes 3 en 4 van dit eerste leerjaar behandelen we nog een aantal gecompliceerde ziektebeelden.
Waar van toepassing bespreken we een casus of bekijken we een film.
De laatste weken van periode 4 staan in het teken van het werken aan de integrale eindopdracht. Bijzonderheden vind je in de planning.
Toetsing
Doelstellingen
De student kan aan het eind van deze periodes:
- een onderscheid maken tussen de belangrijkste groepen van psychische stoornissen. Hij/zij is daardoor in staat om aan de omschrijving van een ziektebeeld ( casuïstiek) een koppeling met een diagnose te maken;
- Daarnaast kent hij/zij de meest voorkomende terminologie;
- de schriftelijke toets met ten minste een voldoende (5,5 of hoger) afsluiten;
- Terugkijken op voldoende aanwezigheid en inzet tijdens de lessen;
- De integrale eindopdracht afronden met een voldoende;
Toetsing:
- Meer dan 80 % aanwezigheid in de lessen. Dit komt neer op 16 lessen.
- Schriftelijke toets
- Integrale eindopdracht
Planning
Periode 3
|
01
|
Welkom / Voorstellen nieuwe studenten
Vooruitblik op het programma van periode 3&4
Psychopathologie
Organische stoornissen: Syndroom van Alzheimer, Korsakov Syndroom, De ziekte van Creutzfeldt-Jakob, Vasculaire Dementie, Organische persoonlijkheidsstoornis, ziekte van Parkinson
(PowerPoint 11 )
|
|
Huiswerkopdracht
|
Film: Still Alice
|
Alice Howland (Moore) is een 50-jarige docent taalkunde aan de Columbia-universiteit in New York. Op het toppunt van haar carrière krijgt ze te maken met het verval van haar geheugen. Ze wordt gediagnosticeerd met de ziekte van Alzheimer en moet als sterke onafhankelijke vrouw zien om te gaan met de gevolgen van deze diagnose die haar leven drastisch zal veranderen.
Link naar de film
Maak de opdrachten in het document hieronder en lever deze in via ItsLearning.
Week 2 van deze periode is de voorjaarsvakantie.
|
03
|
Thema 3: Ziektebeelden ( blz. 72 en 73 )
Verstandelijke beperkingen: Syndroom van Down, Fragiele X- Syndroom, Prader-Willi Syndroom, Rett Syndroom, Infantiele Encefalopathie.
(PowerPoint 12)
|
|
|
04
|
Autismespectrumstoornissen
(PowerPoint 13)
|
|
|
05
|
Behandelmethodieken in de GGZ
(PowerPoint 14)
|
|
|
06
|
Toets over alle stof periode 3
|
|
|
07
|
Gastles door Margot o.v.b.
|
|
|
08
|
|
Uitleg integrale eindopdracht, vormen van groepen, planning.
|
|
|
|
09
|
Casuïstiek – werken aan een eindproduct – gastdocent- thema - docu
|
|
|
10
|
Casuïstiek – werken aan een eindproduct – gastdocent- thema - docu
|
|
Periode 4
Deze periode staat in het teken van het werken aan de intergrale eindopdracht. In groepen wordt deze uitgewerkt en aan het eind van de periode gepresenteerd aan elkaar en mogelijk ook aan de de jongerejaars studenten.
|
Les
|
Onderwerp
|
|
|
1
|
Nader in te vullen
Casuïstiek – werken aan een eindproduct – gastdocent- thema - docu
|
|
|
2
|
Nader in te vullen
Casuïstiek – werken aan een eindproduct – gastdocent- thema - docu
|
|
|
3
|
Nader in te vullen
Casuïstiek – werken aan een eindproduct – gastdocent- thema - docu
|
|
|
4
|
Nader in te vullen
Casuïstiek – werken aan een eindproduct – gastdocent- thema - docu
|
|
|
5
|
Nader in te vullen
Casuïstiek – werken aan een eindproduct – gastdocent- thema - docu
|
|
|
6
|
Nader in te vullen
Casuïstiek – werken aan een eindproduct – gastdocent- thema - docu
|
|
|
7
|
Presentatie Eindproduct/ Inleveren opdrachten
|
|
|
8
|
Presentatie Eindproduct/ Inleveren opdrachten
|
|
|
9
|
Presentatie Eindproduct/ Inleveren opdrachten
|
|
|
10
|
Presentatie Eindproduct/ Inleveren opdrachten
|
|
PowerPoint 11 Psycho-organische stoornissen.pptx
