Welkom
Beste studenten.
Dit is de laatste IBS waaraan jullie gaan werken tijdens je opleiding. Hierna ga je examen doen en de school verlaten. In deze IBS blikken we terug op hetgeen je de afgelopen jaren hebt geleerd. Je gaat zelfstandig werken aan opdrachten en je voorbereiden voor het examen. Wij wensen je heel veel succes met het behalen van dit IBS zodat je goed voorbereid aan het examen kunt beginnen.
Docententeam LGGI.
Plantenteelt granen
Planning
Opdracht
https://maken.wikiwijs.nl/bestanden/86354/TEELTHANDLEIDING_WINTERTARWE.pdf
Overige teelten
Opdracht
Planning
Werktuigen
Opdracht
Opdracht werktuigen IBS3.3 2019-2020
De afgelopen schooljaren heb je informatie gekregen van diverse werktuigen die gebruikt worden in het agrarisch loonwerk. Ook heb je tijdens de stages ervaring opgedaan tijdens het werken met verschillende werktuigen. Een onderdeel van de opleiding is dat je instructies kunt geven aan collega’s over het gebruik van machines en werktuigen. In deze IBS ga je werken aan vier instructiekaarten. Deze instructiekaarten moeten beknopt, maar volledig, weergeven hoe een collega met een machine/werktuig moet werken.
Je werkt in tweetallen aan de opdracht. Gedurende de lessen heeft de docent een begeleidende rol.
De instructiekaarten moeten in ieder geval over de volgende machines gaan:
- Bemestingsmachine (organische mest of kunstmest)
- Grondbewerkingsmachine (hoofdgrondbewerking, stoppelbewerking of zaaibedbereiding)
- Zaai- of pootmachine
- Oogstmachine
Je kiest met je studiegenoot de machines uit waarvoor je een instructiekaart gaat maken. Je mag machines kiezen die op school, thuis of het BPV-bedrijf staan in overleg met de docent. De instructiekaarten moeten voorzien zijn van duidelijke afbeeldingen ter ondersteuning, een goed leesbaar lettertype en duidelijke eenduidige lay-out. De instructiekaarten moeten minimaal de volgende onderdelen bevatten:
Groepsindeling
Trekker
Opdracht
Opdracht IBS3.3 Trekker
Bij het vak ‘werktuigen’ moet je instructiekaarten maken. Bij het vak ‘trekker’ ga je hierbij een instructiekaart maken voor een trekker. Dit houdt het volgende in: Kies één werktuig die je hebt gebruikt bij het vak ‘werktuigen’ en zoek uit welke trekker je nodig hebt bij dat werktuig. Je gaat een instructie maken van de trekker zoals je hem gaat gebruiken bij het betreffende werktuig. Deze trekker moet voorzien zijn van GPS.
De volgende onderdelen moeten worden beschreven in de instructie:
- Merk, type en bouwjaar.
- Motorvermogen (kW/pk).
- Vermogen op de aftakas.
- Bandenmaat, spoorbreedte.
- Afmetingen en gewicht van de trekker.
- Hoe het werktuig aan de trekker gekoppeld moet worden.
- Afstelmogelijkheden en veiligheidsaspecten m.b.t. transport.
- Mechanische afstelmogelijkheden van de trekker m.b.t. de werkzaamheden.
- Digitale afstelmogelijkheden m.b.t. de werkzaamheden
- Dagelijks onderhoud en stalling.
Maak gebruik van duidelijke afbeeldingen die je zelf hebt gemaakt. Gebruik een duidelijk lettertype en een uitnodigende lay-out.
Inleveren van de opdracht in de laatste week van periode 3. De opdracht wordt op de volgende punten beoordeeld:
Onderhoud
Opdracht
Beste Studenten
Hierbij een opzet voor de examenklassen onderhoud.
Plan Examenklassen Loonwerk niveau 3 vak onderhoud in combi met economie.
Periode 3
Schooljaar: 2019/2020
Klas: LG 3.3
Lesvoorbereiding:
Basis plan:
- Verdeel de klas in groepen ( in overleg met mentor)
- Ieder groep van 3 personen nemen een complexe oogst machine onder de loep.
- Aardappelrooier
- Bietenrooier
- Zelfrijdende veldspuit
- Combine graan/graszaad
- Hakselaar mais/gras
- Deze machine wordt eerst bezocht op locatie bij loonwerker naar eigen keuze.
- Ieder groepje zoekt per machine in een project de volgende hoofdlijnen uit en vragen ze zich onder andere de volgende punten af.
- Het ontwerp en opbouw van de machine
- Hoofd componenten
- Sub componenten
- Hydraulisch schema en componenten
- Aandrijf technische componenten
- Staat van onderhoud
- Slijtdelen
- Urenstand
- Wat nodig voor groot onderhoud en optimale bedrijfsinzet en betrouwbaarheid
- Lijst te vervangen onderdelen
- Lijst geschatte werkuren aan machine
- Offerte aanvraag derden
- Bedrijfswaardigheid
- Hoe rendabel is de machine nog
- Hoeveel ha zou hij nog moeten kunnen rooien
- Wat moet er aan gebeuren voor groot onderhoud
- Hoeveel uur is de machine nog in staat om arbeid te leveren na groot onderhoud.
- Bedrijfszekerheid
- Inzetbaarheid
- Economisch
- Hoeveel is er al van de machine afgeschreven
- Hoeveel ha moet er per jaar worden geoogst
- Groeit het areaal
- Is een nieuwe machine beter rendabel te maken
- Speelt brandstof verbruik mee?
- Oude machine op reserve
- Wat kost het onderhoud aan de machine (ook al staat hij op reserve)
- Wat brengt de oude machine zo nog op?
- Zijn er subsidie mogelijkheden voor de aanschaf van een nieuwe
- Enzovoorts
- Milieutechnisch
- Welke olie soorten zijn er in de machine en welke dienen te worden vervangen.
- Kunnen deze ook gereinigd worden
- Is het mogelijk minder agressieve oliën toe te passen
- Hoe zit het met roetfilter en aanverwante zaken
- Duurzaamheid
- Een machine als die van jullie groot onderhoud geven heeft ook zijn weerslag op zijn omgeving.
- Leg in je verslag o.a. in een aantal pagina’s uit hoe je omgaat met duurzaamheid bij onderhoud van je machine
- Let daarbij niet alleen op de onderdelen die je van de machine vervangt door nieuwe
- Maar ook wat doe je met het was of spoelwater
- De al dan niet te verversen olie
- Zijn er ook alternatieven?
- Arbo en innovatie
- Op welke vlakken kan de oude machine verbeterd worden
- Is dat ook zo bij een nieuwe
- Werkt de nieuwe machine veel gemakkelijker
- Is de nieuwe machine ook betrouwbaarder
- Kan de nieuwe machine langer mee
Les opbouw:
De lessen zullen volledig benut worden om te werken aan dit werkstuk
De student kan bepalen en verwoorden of het zinvol is de complexe oogstmachine in zowel technische als in economische zin te vervangen ja of de nee.
De student kan de technische componenten benoemen en uitleggen welk component welk doel heeft, hoe deze werkt en op welke wijze dat component onderhoud dient te krijgen.
De student beheerst dusdanig veel kennis van het hydraulisch systeem dat hij of zij in staat is om onderhoud te plegen en zelfstandig kleine storingen op te lossen.
Deudent leert:
- Je leert in dit blok hoe je een complexe oogst machine moet onderhouden
- Je leert de componenten te benoemen en hoe deze werken.
- Je leert welke olie soorten er in een machine zitten, waarom en wat de levensduur van deze oliën zijn.
- Je leert welke delen van de machine slijtgevoelig zijn en waar je op moet letten
- Je leert samen met het vak economie te berekenen of bijvoorbeeld een revisie van de machine loont ten opzichte van een nieuwe aanschaffen.
- Je leert de basis kennis van hydrauliek en het oplossen van kleine storingen
- Je leert met een innovatieve en duurzame blik te kijken naar de “oude” machine en wat kan er beter
- Je leert de moderne wet en regelgeving
- Je leert samen te werken naar een doel
- Je leert presenteren
Toetsing:
De student werkt het project samen met zijn klasgenoten uit, maakt daarvoor een gezamenlijk verslag en presentatie.Iedere student geeft zijn deel van de presentatie.
Deze presentatie geeft de groep in ieder geval in de les voor zijn klas genoten.
Het verslag moet dusdanig helder en van zoveel waarheid te zijn voorzien dat het bijdraagt tot het maken van een weloverwogen beslissing van de eigenaar.
Les waardering:
In de lessen word o.a. ook gekeken naar houding, interesse, samenwerking, initiatief, progressie, enzovoorts.
Eisen aan verslag:
- Het verslag dient te zijn opgezet zoals om schreven op de webpagina https://www.blikopdewereld.nl/17-geschiedenis/studiehoek-geschiedenis/3035-richtlijnen-voor-het-maken-van-een-verslag
- In het verslag zijn in elk geval alle onderwerpen te vinden welke boven al reeds genoemd zijn.
- Een duidelijk omschreven conclusie, kan het grote onderhoud uit? Leg uit waarom het wel of niet kan zinvol is.
- Geef je eigen mening over dat vraag stuk, wat zou jij doen als je in de schoenen van de eigenaar stond? Een niet onderbouwde mening is net als een roeper in de woestijn! Dus met onderbouwing!
- Zelf reflectie, wat heb je ervan geleerd, wat kun je er mee als jonge machinist, enzovoorts.
- Geef ook je mening over de les en opdracht opzet. Wij stellen het op prijs om de opdracht de volgende keer nog beter te kunnen doen, dus graag jou positieve inbreng hierin.
- Daarnaast vinden we in de bijlage, offerten, prijsopgave, opgevraagde infobladen, onderhoud lijsten, geschiedenis, technische data lijsten, vergelijkebare machines, onderdelen lijsten, bestelnummers, prijzen, leveranciers, importeurs, enzovoorts.
- Maar dus ook literatuur, websites, welke en wat heb je daar gevonden, boeken , naslagwerken, instructie boeken, enzovoorts.
Het verslag dient goed uitgewerkt te zijn
Letter grootte 11 Calibri
Cijfer waardering:
De waardering van dit blok bestaat uit 6 delen
- Verslag: Technische inhoud en innovatie
- Verslag: Economische rekenvaardigheid
- Verslag: Inhoud, taalvaardigheid, presentatie, enz.
- Individuele motivatie en houding tijdens de les en in groepen
- Presentatie aan klas en anderen
- Theorie toets en in dien mogelijk praktijk over de in de les gegeven onderhoud kundige onderwerpen
Lesopbouw in de komende weken.
1e blok les (twee uur):
- Kennismaking,
- cache, uitleg project,
- uitleg les vorm,
- Uiteenzetten groepen.
- Per groep taken uiteenzetten
- Motivatie welke machine
- Uitleg excursie volgende les
- Opstart groepen en voorbereiden onderzoek complexe machine
- uitleg lessen hydrauliek
- uitdelen lesboeken hydrauliek
2e Bezoek aan je zelf opgezochte machine
- Groepsgewijs machine onderzoek en fotoreportage
3e Werken in project en aanverwante onderwerpen onderhoud
In de les:
Opletten op voortgang.
Steeds met de groepjes afspreken wat gaan we vandaag doen, het doel van vandaag
Wie doet wat.
Waar doe je dat in school
Duidelijke tijden afspreken en nakomen!
Iedere les de groepjes aan de klas uit laten leggen waar zij mee bezig zijn geweest en wat de vorderingen zijn, maar ook waar ze tegenaan lopen, (als het ware een korte presentatie).
Wees crea- en innovatief!
Verslag inleveren op 7 april tijdens de les
Presentaties op 14 april
Succes, Piet de Beijer
Groepsindeling
Opdrachten Raaijmakers
Planning lessen Plantenteelt Granen IBS3.3
