Opdracht: Gefällt mir - hv23

Opdracht: Gefällt mir - hv23

Gefällt mir

Einleitung

Dit blok bestaat uit 5 stappen. Werk ze één voor één door.

Stap

Activiteit

Leerdoel

Stap 1

Grammatik

Lerne die neue Grammatik auswendig.

Stap 2

en

Lesen

Du liest einen Text über Cybermobbing.

Stap 3

Sprechen

Du diskutierst mit deinen Mitschülern über eine These zum Thema 'Vernetzt'.

Stap 4

en

Hören / Landeskunde

Du hörst ein Lied über den Gebrauch von sozialen Netzwerken.

Stap 5

Lesen / Landeskunde

Du liest eine Rezension eines deutschen Jugendbuches.

Stap 1 - Grammatik 1

Wiederholung

Du hast schon drei Fälle gelernt:

  • 1. Fall = Nominativ
    onderwerp (ook naamwoordelijk deel van het gezegde)
  • 3. Fall = Dativ
    meewerkend voorwerp
  • 4. Fall = Akkusativ
    lijdend voorwerp

Stap 1 - Grammatik 2

Theorie: Verwendung

Der 2. Fall oder Genitiv ist im Niederländischen vergleichbar mit 'de bijvoeglijke bepaling'.
Zwei Substantive werden mit Hilfe des 2. Falls verbunden.
Dabei ist das erste Substantiv ein Besitz, eine Eigenschaft oder ein Teil des zweiten Substantivs.

Beispiel 1

Das ist der Computer meiner Eltern.

De zelfstandige naamwoorden 'Computer' en 'Eltern' worden aan elkaar gelinkt.
De computer is het bezit van de ouders. Je vertaalt dan ook: Dat is de computer van mijn ouders.
In de Duitse zin geef je dat bezit aan door de 2e naamval te gebruiken. Dat zie je aan de vorm van het bezittelijk voornaamwoord 'meiner'.

 

Beispiel 2

Ich möchte die Hintergrundfarbe des Monitors anpassen.

De zelfstandige naamwoorden 'Hintergrundfarbe' en 'Monitor' worden aan elkaar gelinkt.
De achtergrondkleur is een eigenschap van het beeldscherm. Je vertaalt dan ook: Ik wil graag de achtergrondkleur van het beeldscherm aanpassen.
In de Duitse zin geef die eigenschap aan door de 2e naamval te gebruiken. Dat zie je aan de vorm van het lidwoord 'des' en ook aan het zelfstandig naamwoord 'Monitors'.

 

Beispiel 3

Die Festplatte unseres Computers ist beschädigt.

De zelfstandige naamwoorden 'Festplatte' en 'Computer' worden aan elkaar gelinkt.
De harde schijf is een onderdeel van de computer. Je vertaalt dan ook: De harde schijf van onze computer is beschadigd.
In de Duitse zin geef je die verhouding van onderdeel-geheel aan door de 2e naamval te gebruiken. Dat zie je aan de vorm van het bezittelijk voornaamwoord 'unseres' en ook aan het zelfstandig naamwoord 'Computers'.

Theorie: Formen

Das sind die Formen des 2. Fall.

Männlich

Weiblich

Sächlich

Mehrzahl

des Vaters

der Mutter

des Kindes

der Eltern

eines Vaters

einer Mutter

eines Kindes

meiner Eltern


Achtung: Bei männlichen und sächlichen Substantiven kommt hinter das Substantiv die Endung –s oder –es.
Die Hauptregel ist: –s kommt hinter einsilbige Wörter (des Mannes, des Kindes, des Hauses), -es kommt hinter mehrsilbige Wörter (des Vaters, des Computers, des Modems).

Stap 1 - Grammatik 3

Theorie: Präpositionen

Es gibt auch einige Präpositionen, die den 2. Fall verlangen:

1. während = tijdens
2. wegen = wegens
3. statt = in plaats van
4. trotz = ondanks
5. außerhalb = buiten
6. innerhalb = binnen
7. infolge = ten gevolge van
8. einschließlich = inclusief
9. ausschließlich = exclusief
10. diesseits = aan deze kant van
11. jenseits = aan de andere kant van
12. anlässlich = naar aanleiding van


Mache die Nächste Übungen.

Stap 1 - Grammatik 4

Theorie: Umschreibung

Den 2. Fall benutzt man vor allem in offiziellen, wissenschaftlichen und literarischen Texten.
Es ist also wichtig, dass du den 2. Fall in Texten erkennen und richtig ins Niederländische übersetzen kannst.
In der Alltagssprache wird aber immer öfter die Umschreibung mit 'von' + 3. Fall anstelle des 2. Falles benutzt.

Beispiel:
Das ist die Website meines Fußballclubs. = 2. Fall
Das ist die Website von meinem Fußballclub. = 'von' + 3. Fall

Lerne die neue Grammatik auswendig.

Stap 2 - Lesen

Cybermobbing

Nicht nur auf dem Schulhof oder im Sportverein werden Kinder und Jugendliche gemobbt, auch im Internet – und dort vor allem in sozialen Netzwerken – kommt es immer häufiger zu Schikanen.

Du liest einen Text über Cybermobbing.

Klassenhass im Internet: "Du nervst, geh sterben"|
Nach Heike Sonnberger

Morgens wurde Louisa, 14, in der Schule gemobbt, abends im Netz. Ein Mitschüler wollte sogar, dass sie Selbstmord begeht. Darum wechselte Louisa die Schule.

A …

1    Nicht einmal in ihrem Zimmer fühlte Louisa sich sicher. Morgens waren ihre Mitschüler in der Schule gemein zu ihr. Nachmittags kamen die Gemeinheiten durchs Netz auf ihren Bildschirm. "Du nervst, geh sterben, du bist so hässlich", schrieb ihr ein Klassenkamerad. Louisa ist 14, Hauptschülerin, wohnt in einem Dorf in Bayern und heißt im echten Leben anders.

2    In ihrem Zimmer kämpft Louisa gegen Spinnen und Skelette im Computerspiel Minecraft. "Ich hasse Spinnen", sagt sie. Aber die sind bei Minecraft wenigstens tagsüber zahm, die Skelette verbrennen in der Sonne. Bei den Mitschülern, die sie im vergangenen Schuljahr schikanierten, war das anders, die waren immer und überall gemein. Vor denen konnte sie nicht fliehen. "Es fing damit an, dass sie mir vor die Füße spuckten und mich schubsten", sagt sie. Ihr war morgens oft schlecht, sie bekam Kopfschmerzen, ein- bis zweimal in der Woche blieb sie zu Hause.

3    Aus den Beleidigungen auf dem Schulhof wurde Cybermobbing, auf Facebook stellten die Mitschüler Louisa erst als Schwänzerin hin und schickten ihr später sogar die Aufforderung, sich umzubringen. „Die Schule hat nichts unternommen“, sagt Louisa. „Der Rektor hat mir geraten, mich bei Facebook abzumelden.“ Für viele Jugendliche ist das wie virtueller Selbstmord. „Außerdem bringt das ja auch nichts“, sagt Louisa. Denn die, die sie schikanieren, wohnen in der Nähe, fahren mit derselben Bahn, laufen durch dieselben Straßen. Deswegen traut sie sich kaum noch vor die Tür.

B …

4    Fast jeder vierte Jugendliche kennt jemanden, der schon einmal im Internet gemobbt wurde. Meistens ziehen sich die Opfer von der Welt zurück und leiden still.

5    Adrian, 18, aus Hannover arbeitet als freiwilliger Helfer für die Plattform juuuport, auf der Jugendliche Rat gegen Mobbing suchen können. „Bei Facebook auszusteigen, ist keine Lösung“, weiß Adrian. „Das macht es manchmal nur noch schlimmer, weil man damit noch mehr den Anschluss verliert. Außerdem ist es kein gutes Gefühl, wenn dort etwas über einen steht - aber man weiß nicht, was."

C …

6    Die meisten Cybermobbing-Fälle haben mit Facebook zu tun. Kein anderes soziales Netzwerk ist unter Jugendlichen so populär. Es wird aber kritisiert, dass Facebook verantwortungslos mit Cybermobbing umgeht.

7    „Man kann beleidigende Beiträge melden“, sagt Karin Wunder, Projektleiterin bei juuuport. „Doch es dauert teilweise sehr lange, bis der Beitrag aus dem Netz genommen wird“, kritisiert Wunder. Sie fordert: "Facebook muss mehr Verantwortung zeigen."

8    Facebook weist die Kritik zurück. "Bei Themen wie Mobbing reagiert das Team sehr schnell, meist in wenigen Stunden. Dann werden Fotos gelöscht oder blockiert", sagte Sprecherin Tina Kulow.

D …

9    Auch Louisa hat ein paar Beleidigungen bei Facebook gemeldet. "Doch es ist nichts passiert", sagt sie. Die Familie hat den Mitschüler angezeigt, der sie zum Sterben aufgefordert hatte. Ob er eine Strafe bekommt, ist nicht sicher. Mobbing ist nämlich keine Straftat, aber Beleidigung und Bedrohung sind es sehr wohl.

10  Adrian von juuuport rät, früh Eltern oder Lehrer einzuschalten und Hilfe zu suchen.

11  Louisa hat lange gebraucht, bevor sie sich ihrer Familie anvertraut hat. Ihre Mutter sagt: "Sie haben ihr in der Schule gedroht: 'Wenn deine Mutter kommt, verprügeln wir dich.'" Auch Louisas Mutter fühlte sich von Lehrern und Schulleitung nicht ernst genommen. Inzwischen geht Louisa die Schule gewechselt. In der neuen Klasse läuft es zwar besser, die Pausen verbringt sie aber immer noch allein.

12  Sie macht sich Sorgen, dass die Schikanen und Drohungen wieder losgehen könnten. Einige der neuen Mitschüler kennen schließlich Mitschüler aus ihrer alten Schule. Louisa setzt im neuen Schuljahr, das Mitte September beginnt, auf eine neue Strategie: „Früher habe ich alles in mich hineingefressen“, sagt sie. „Jetzt werde ich die Gemeinheiten ignorieren.“ - Leichter gesagt als getan.

 

http://www.spiegel.de/schulspiegel/cybermobbing-auf-facebook-schuelerin-erstattet-anzeige-a-853596.html

(bewerkt)

 

Sieh dir den Titel, die Einleitung und das Bild an.

Lies den Text global (skimmen).

Lies die Absätze 1, 2 und 3 intensiv.

Lies die Absätze 4 und 5 intensiv.

Lies die Absätze 6, 7, 8 und 9 intensiv.

Lies die Absätze 10, 11, 12 und 13 intensiv.

Und du?
Kennst du jemanden, der gemobbt wurde/wird?
Was weißt du darüber?
Was ist deine Meinung dazu?
Sprecht in der Klasse über diese Fragen.

Stap 3 - Sprechen

Vor- und Nachteile

Über den Nutzen, die Gefahren und die Vor- und Nachteile von Internet und sozialen Netzwerken gibt es verschiedene Meinungen.
Du diskutierst mit deinen Mitschülern über eine These zum Thema 'Vernetzt'.

Schritt 1

  1. Bildet Kleingruppen von vier oder fünf Schülern.
  2. Entscheidet euch für eine der folgenden Thesen:
    1. Ein Tag ohne Facebook (oder ein anderes soziales Netzwerk) ist ein Tag nicht gelebt.
    2. Soziale Netzwerke müssen verboten werden.
    3. Jeder Mensch darf nur noch eine Stunde pro Tag online sein.
    4. Computer und Internet sind eine Gefahr für unsere Privatsphäre
    5. Das Internet ist die wichtigste Erfindung des 20. Jahrhunderts

Tipp: Wählt eine These, zu der ihr unterschiedliche Meinungen habt.

Schritt 2

  1. Jedes Gruppenmitglied arbeitet erst allein und macht eventuell Notizen.
  2. Formuliere deine persönliche Meinung zur gewählten These.
  3. Bedenke einige Argumente für deinen Standpunkt. Versuche auch, passende Beispiele zu finden.
  4. Bedenke auch, welche Argumente andere Schüler gegen deinen Standpunkt anführen könnten, und überlege dir, wie du damit umgehen willst.

Schritt 3
Diskutiert die These in eurer Gruppe.

Lerntipp Sprechen

Vor dem Sprechen:

  • Lies die Aufgabe gut durch.
  • Überlege, welche Wörter du wissen musst.
  • Schreibe nicht das ganze Gespräch auf. Es klingt viel natürlicher, wenn du nur Stichwörter notierst.


Beim Sprechen:

  • Sieh deinen Partner bzw. das Publikum an.
  • Sprich deutlich, ruhig und nicht zu leise.
  • Umschreibe Wörter, die du nicht kennst.
  • Bitte um Wiederholung oder Erklärung, wenn du deinen Partner nicht verstehst.
  • Hab keine Angst, Fehler zu machen. (Die meisten Leute finden es toll, dass du ihre Sprache sprichst.)

Stap 4 - Hören / Landeskunde

Gefällt mir

Die Band Voxenstopp hat ein Lied über den Gebrauch von sozialen Netzwerken gemacht.

Höre dir das Lied mal an.

Höre dir das Lied noch mal bis 1:18 an.

Höre dir das Lied ab 1:18 bis 2:00 weiter an.

Höre dir das ganze Lied noch mal an.
Lies dabei den Text mit.
Voxenstopp 'Gefällt mir'

Stap 5 - Lesen / Landeskunde

Buchtipp

Thomas Feibel hat zum gleichen Thema einen Roman geschrieben.
Der Roman heißt "Like me" und handelt von Jugendlichen in sozialen Netzwerken und vor allem ihrem Wunsch nach virtueller Beliebtheit.

"Sammle Fans, sammle Punkte und vergiss nicht: Post the Most!"
(aus "Like me. Jeder Klick zählt")

Wenn du Interesse hast, kannst du eine Rezension zum Buch lesen.

Inhalt (lt. amazon.de):
Jana, die Neue in Karos Klasse, ist ein richtiger Jungsmagnet. Außerdem hat sie ein iPhone, ist immer online und auf dem besten Weg, Moderatorin einer neuen Internet-TV-Show zu werden. Dafür muss sie nur möglichst viele Sympathiepunkte in dem Social-Media-Network „On“ sammeln. Karo und ihr heimlicher Schwarm Eddi – der offensichtlich in Jana verknallt ist – helfen ihr dabei, indem sie die verrücktesten Dinge posten. Doch irgendwann wird aus dem Spiel bitterer Ernst – und nichts ist mehr so, wie es schien.

Zitat:
Eddie schwieg. Ich auch. Was hätten wir auch sagen sollen? Dass es nur ein blöder Spaß war? Oder dass es um den Sieg bei der ON SHOW  ging? Wie konnten wir in einer solchen Runde auch nur den Hauch von Verständnis erwarten, wenn wir etwas vernünftig erklären sollten, das einfach nicht vernünftig zu erklären war? Mir wurde schlecht. Da spürte ich, wie mein Vater seinen Arm um mich legte. (S. 93)


Kommentar:
Die drei Freunde Karo, Jana und Eddie schließen einen Pakt. Sie wollen zusammen die neuen Moderatoren beim Sozialen Netzwerk „ON Show“ werden. Dafür müssen sie allerdings so viele Freunde und Punkte sammeln wie nur möglich. Alles wird gepostet, persönliches und peinliches und auch Dinge, die unter die Gürtellinie gehen und andere verletzten, denn gerade solche Dinge bringen Punkte. Als Karo und Eddie Zweifel bekommen, nutzt Jana die Situation aus und die Freunde entzweien sich…

Thomas Feibel ist Deutschlands führender Journalist, wenn es um Kinder und Computer geht und er leitet das Büro für Kindermedien in Berlin. In seinem Fach hat er schon etliche Sachbücher, sowie Kinder- und Jugendromane veröffentlicht. „Like me – Jeder Klick zählt“ ist sein neustes Werk, welches sich kritisch mit dem Medium Internet und was es mit unseren Kindern machen kann, auseinander setzt.

„Like me“ wird aus der Sicht von Karo erzählt. Der Leser wird direkt angesprochen, vertraulich, so wie es in der Geschichte nicht passieren kann, denn dort wird direkt alles ins öffentliche Netzwerk gestellt, so dass nichts privat bleibt. Karo erzählt ihre Geschichte, wie sie ihr Leben öffentlich gemacht hat, wie ihr die virtuelle Welt wichtiger wurde als ihr reales Leben. Karo berichtet, wie sie sich immer weiter von ihrem sozialen Umfeld entfernte, bis sie irgendwann erkennen musste, dass ihr in Wahrheit keine Freunde blieben, obwohl ihr ON-Profil weit über 1000 Freunde aufzuweisen hatte.

Das soziale Netzwerk „ON“ ist mit dem durchaus existenten „Facebook“ vergleichbar. Es zeigt sehr authentisch die realen Gefahren auf, denen Kinder und Jugendliche heutzutage erliegen können. Wie schnell verliert man sich in den virtuellen Welten, das hat wohl jeder schon selbst einmal erlebt. Welch fatale Folgen so etwas haben kann, wie schnell wirklich Schaden entstehen kann, dass können junge Leute kaum nachvollziehen. Dieses Buch deckt einige dieser Gefahren auf und verhilft dem einen oder anderen vielleicht ein wenig zu begreifen, was ein paar unbedachte Äußerungen, witzig gemeinte Bilder oder Videos im Internet für Folgen haben könnten.

Mir persönlich hat dieses Buch sehr gut gefallen und ich würde es gerade heutzutage sogar als Schullektüre empfehlen, denn immer noch wird in viel zu wenigen Schulen der verantwortungsbewusste Umgang mit den neuen Medien gelehrt, obwohl dies meiner Meinung nach in der heutigen Zeit unabdingbar ist. Dieses Buch bietet eine gute Diskussionsgrundlage für Schüler um den Einstieg in dieses Thema zu gewährleisten. Mit seinen knappen 170 Seiten hat dieses Buch dafür auch die optimale Länge.

Von mir gibt es hierfür die volle Sternzahl!

 

Tipp: Lest das Buch mit der ganzen Klasse.

  • Het arrangement Opdracht: Gefällt mir - hv23 is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    VO-content
    Laatst gewijzigd
    2023-11-29 12:11:32
    Licentie

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    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    Deze opdracht hoort bij het thema 'Vernetzt', en is onderdeel van de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Duits voor hv23. In deze opdracht leer je nieuwe woordjes. Eerst ga je bezig met grammatica, hier ga je aan de slag met de verschillende naamvallen. Daarnaast lees je een tekst over cyberpesten. Ook bespreek je een stelling over het onderwerp 'verbonden zijn' met je klasgenoten. Vervolgens luister je naar een lied over het gebruik van sociale netwerken. En als afsluiter van deze opdracht lees je een recensie van een Duitse jeugdboek.
    Leerniveau
    VWO 2; HAVO 3; VWO 3; HAVO 2;
    Leerinhoud en doelen
    Spreken; Schrijven; Gesprekken voeren; Duits; Luisteren en kijken; Luisteren naar tv, video- en geluidsopnames; Lezen;
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Studiebelasting
    1 uur en 30 minuten
    Trefwoorden
    arrangeerbaar, duits, gefällt mir, hv23, nieuwe woordjes, recensie lezen, sociale netwerken, stercollectie, verbonden zijn, vernetzt

    Gebruikte Wikiwijs Arrangementen

    Leermateriaal, StudioVO. (2016).

    Vernetzt hv3

    https://maken.wikiwijs.nl/82187/Vernetzt_hv3

    VO-content - Kennisbanken. (2019).

    KB: Duits - hv

    https://maken.wikiwijs.nl/138817/KB__Duits___hv

    VO-content Duits. (2019).

    Opdracht: Gefällt mir - vmbo-kgt34

    https://maken.wikiwijs.nl/151233/Opdracht__Gef_llt_mir___vmbo_kgt34

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    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    Oefeningen en toetsen

    Ergänze

    Endung

    Präpositionen mit dem Genitiv

    Präpositionen mit dem Genitiv

    Ausfüllen

    Präpositionen ausfüllen

    Cybermobbing

    Voxenstopp

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    QTI

    Oefeningen en toetsen van dit arrangement kun je ook downloaden als QTI. Dit bestaat uit een ZIP bestand dat alle informatie bevat over de specifieke oefening of toets; volgorde van de vragen, afbeeldingen, te behalen punten, etc. Omgevingen met een QTI player kunnen QTI afspelen.

    Versie 2.1 (NL)

    Versie 3.0 bèta

    Meer informatie voor ontwikkelaars

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

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