Iedereen houdt van verhalen. Je hoort ze van je vrienden, je leest ze op een website, in de krant, een lekker leesboek of een gedicht. Je ziet ze zeker ook in spannende films, series of games. Misschien is jouw favoriete verhaal wel verteld door je oma! Natuurlijk heb jij zelf ook veel te vertellen. In deze Quest ga jij op zoek naar verschillende verhalen: in het nieuws en in de Library. Je kijkt naar hoe teksten in elkaar zitten en wat jou aanspreekt. Je komt erachter wat jij voor soort lezer bent en tot slot maak jij jouw eigen leesautobiografie met boekenpitch. Je mag kiezen hoe je de Show vormgeeft: optie 1) KEYNOTE 'Leesjournaal' (10 slides) OF optie 2) FILMPJE 'Leesjournaal' (5 MIN.)
Je leest artikelen (kranten en websites) en een lekker leesboek (in overleg met mevr. Sigmond!). Ook werk je aan hoofdstukken uit Studyflow, een digitaal oefenprogramma. Hier leer je hoe teksten in elkaar zitten. Hoe je dit doet, hoor je nog van mevr. Sigmond tijdens de introductieles.
TIP: Bekijk eerst de complete Quest, zodat je weet wat er komt!
LET OP: Voor deze Quest maak je een mapje in Pages aan, waarin je jouw gelezen teksten, titels en linkjes verzamelt. Die map noem je LEESPORTFOLIO. Wat je hier verzamelt, kun je later dit jaar nog nodig hebben! Bewaar het dus goed. Geschreven teksten maak je in Pages.
Tijdbesteding
Begeleiding
Mevrouw Sigmond vindt Nederlands geweldig. Kom je er niet uit met je medeleerlingen? Dan helpt ze je graag verder. Hier vind je haar meestal:
- maandagochtend: Studio/Focus room
- dinsdagochtend en woensdagmiddag: Library (+ Maker space, Explore room)
Dit is een gecontroleerde quest. Je bepaalt zelf waar en wanneer je deze quest doet. Het onderwerp, de opdracht en de uitwerking zijn bepaald door de docent. Wel kun je een aantal keer keuzes maken in je uitwerking, zowel in vorm als inhoud.
Leerspier
In deze Quest gebruik je je verbeelding en bouw je voort op eerder gedane ervaringen. Ook reflecteer je op jouw ervaring met teksten en verhalen. Je werkt hiermee vooral aan de leerspieren Reflectie en Vindingrijkheid.
Routeplanner
Tijdens deze quest 'blog' je over de volgende onderdelen:
Seesaw: licht je gekozen pijler van de motivatiemotor toe
Seesaw: week 1. opdracht 2, groepslezen. Dit mag in Pages of Keynote. Zorg ervoor dat het gelezen artikel erbij staat!
Bijvoorbeeld: "Ik kijk altijd griezelige series op Netflix!'
'Ik heb alle delen van De Grijze Jager uit!"
Bijvoorbeeld: "Ik vind lezen soms lastig, maar ik wil een boek vinden dat bij mij past."
"Ik weet altijd alles als eerste. Ik zou weleens een nieuwsbericht willen schrijven!"
Bijvoorbeeld: "Wat voor lezer ben ik zelf eigenlijk?"
"Wat zou ik een leuk boek vinden?"
Bijvoorbeeld: "Ik kan verschillen tussen teksten aangeven en voorbeelden geven van fictie en non-fictie."
"Ik wil later een tv-show presenteren!"
Zet in Seesaw welke van deze vier pijlers jou het meest motiveert om deze Quest tot een goed einde te brengen en waarom.
Verderkijker
LEKKER LEZEN?!
Wat ben jij eigenlijk voor lezer? Houd je bijvoorbeeld van korte tekstjes op een nieuwssite over jouw favoriete sport? Ben je gek op spannende boeken? Hoe pak jij een tekst aan? Haak je af als je een moeilijk woord tegenkomt?
Noteer jouw antwoord op deze vragen in een document in Pages. Je hebt er straks wat aan als je je Show gaat maken!
Om over na te denken...
Wat heb je eigenlijk aan lezen?
Welke manieren van lezen zijn er eigenlijk?
Wat doe je als je een woord in de tekst niet kent?
1 In het eerste filmpje zie je waarom het eigenlijk handig is om te lezen. Wat heb je eraan? Denk ook eens aan welke leerspieren je ermee ontwikkelt!
2 In het tweede filmpje wordt uitgelegd welke verschillende manieren van lezen er zijn. In de oefeningen in Studyflow zul je hier meer over leren.
3 Wat doe je als je leest en een woord tegenkomt dat je niet kent? Dat zie je in het derde filmpje. Je hoeft niet alles te onthouden uit het filmpje, het is vast een opwarmertje voor je oefeningen in Studyflow.
Weet je ook al welk boek je zou willen lezen? De volgende filmpjes brengen je misschien op een idee! Misschien inspireren ze je ook wel voor je Show.
Je hebt nu een idee gekregen van wat je gaat doen in de komende periode!
De komende week liggen er veel kranten voor jullie in de Library. Je gaat een paar artikelen zelf lezen en je leest een keer een artikel in een groepje van drie, waarbij ieder een vaste taak heeft. Je krijgt een blad met vaste leesvragen. Niet gekregen? Je vindt ze in de Library.
OPDRACHTEN
1) Kies twee artikelen uit en lees die individueel. Dit mag uit de kranten uit de Library, maar ook uit: https://www.sevendays.nl of bijvoorbeeld https://www.volkskrant.nl. Beantwoord de leesvragen en noteer de antwoorden in een document in Pages. Je mag de artikelen uitknippen en/of maak daar een foto van. Bij een website bewaar je het linkje naar het artikel bij je antwoorden. Bewaar je document in je mapje LEESPORTFOLIO in Pages.
2) Maak een groepje met twee andere leerlingen en kies een groter artikel uit. Let op: je mag hiervoor ook een grote tekst uit een andere Quest (bv. kunst, economie, geschiedenis) gebruiken. Noteer dit dan wel duidelijk, bijvoorbeeld: wij hebben de tekst van week 2 voor economie gebruikt voor deze opdracht.
Je verdeelt de leesrollen van voorzitter, denker en schrijver (zie werkblad, dit ligt ook in de Library!) en beantwoord de vragen samen. Voor tips hoe je dit aanpakt, kunjede strategiekaart met hulpvragen voor samen lezen gebruiken (noteer net als bij opdracht 1). Noteer ook wie welke rol had. Zet de antwoorden van je groep in SeeSaw, met daarbij het artikel (foto). Vermeld duidelijk de namen van je groepje, de rollen en verwerk de vraag in je antwoord.
Studyflow: bestudeer de theorie en maak de opdrachten van hoofdstuk Lez.1 (1F) Leesstrategieën:
1.1Voorkennis gebruiken
1.2 Voorspellen
1.3 Visualiseren
1.4 Vragen stellen
1.5 Help, ik begrijp de tekst niet
Download de Taalkaart!
SeeSaw: opdracht 2 groepslezen. Zie opdracht 2!
week 2
Jeugdboeken
Ben jij zo iemand die boeken verslindt? Of vind je het lastig om iets te kiezen? Stop je ergens middenin? Dit jaar ga je drie boeken lezen voor Nederlands. Lezen wordt leuk als je iets kiest wat bij je past. Dat ga je deze week uitzoeken!
OPDRACHTEN
1) Ga naarhttps://niveautest.12-15.jeugdbibliotheek.nlen kom erachter wat jij voor lezer bent! Noteer de uitslag van de tekst, Je hebt deze informatie ook nodig voor je Show straks, dus doe dit zorgvuldig. Dat bespaart je straks tijd!
2) Bekijk onderstaande sites en kies hier minimaal 3 boektitels uit die jou aanspreken. Beargumenteer dit en schrijf dit duidelijk op, bijvoorbeeld zo: 'Ik denk dat ik Drama Queen van Derk Visser iets voor mij kan zijn, omdat ik wel op de hoofdpersoon lijk. Angel heeft een grote mond, net als ik. Ook ben ik benieuwd naar Kayleigh, haar nieuwe vriendin.'
3) Kies een boek uit dat jij in de komende periode kunt uitlezen (je hebt tot de eerste week na de kerstvakantie). Je krijgt hiervoor ook leestijd in de komende weken! Het mag een boek zijn van thuis, uit de bieb, de Library of de mediatheek op school.
Leestijd: maak een begin in je leesboek! Laat mevr. Sigmond weten welk boek je leest.
week 3
Leesautobiografie
Vorige week heb je bedacht welk boek jou aanspreekt en wat voor soort lezer je bent. Wat weet jij zelf nog meer over jouw 'leesgeschiedenis'? Werd jij vroeger voorgelezen? Wat was jouw favoriete boek? Wat is het laatste boek dat jij hebt gelezen? Met welke hoofdpersoon kon jij goed meeleven?
Deze week schrijf je die informatie op. Je krijgt hiervoor een informatieblad, met voorbeeldvragen. Deze 'leesautobiografie' (letterlijk: een verhaal over wat jij in je leven hebt gelezen) heb je nodig voor je Show. Je hoeft het niet volledig uitgeschreven in te leveren: je mag het verwerken in een filmpje of Keynote (zie voorwaarden Show).
1) Schrijf jouw leesautobiografie uit. Hiervoor krijg je een werkblad! Doe dit in Pages en bewaar het in je LEESPORTFOLIO. Je hebt de informatie nodig voor je Show, dus doe het zorgvuldig!
Studyflow: bestudeer de theorie en maak de opdrachten van hoofdstuk Lez.2 Leesmanieren (1F):
2.3 Intensief lezen
2.4 Studerend lezen
Leestijd: lees lekker verder in je leesboek!
week 4
Boekenpitch
Je hebt nu hopelijk weer een idee van welke boeken je hebt gelezen. Misschien was het even graven, of had je meteen een leestip?! Deze week pitch jij een boek waarvan je denkt: dat is nou echt iets voor .... (vul naam in van klasgenoot), want die houdt ook zo van spanning/romantiek/fantasy/etc. Deze pitch film je, de lengte is tussen 1 en 2 minuten. Je kunt de pitch ook straks in je Show verwerken!
Wat vind je van de pitches hieronder? Welke dingen zou jij juist wel of niet doen? Doe er je voordeel mee!
OPDRACHTEN
1) Pitch een boek dat jij echt de moeite waard vond (vindt). Je filmt dit (1 tot 2 minuten) en zet het in Seesaw. Je filmpje bevat informatie over de volgende zaken: naam auteur/boektitel, uitleg genre, hoofdpersoon, bijfiguren, thema, spanning, met wie leef je mee?, en: voor wie is dit boek vooral interessant? LET OP: Als je deze zelfde pitch ook wilt gebruiken voor je Show, bekijk dan eerst goed de voorwaarden van de Show (bij het niveau waarop jij beoordeeld wilt worden).
Studyflow: bestudeer de theorie en maak de opdrachten van hoofdstuk Lez.2 Leesmanieren (1F):
2.5 Kritisch lezen
2.6 Genietend lezen
Download de Taalkaart! (Bewaar in LEESPORTFOLIO)
Leestijd: lees lekker verder in je leesboek!
Seesaw: opdracht 1. Zet je boekenpitch in Seesaw.
week 5 & 6
Lees maar lang en gelukkig...
Je hebt nu al veel gelezen. Ook heb je geoefend met hoe je teksten aanpakt en nagedacht over jouw eigen leeservaring. Deze week heb je de tijd om verder te lezen uit je boek. Misschien heb je het zelfs uit voor de vakantie! Ook bereid je je Show voor. En controleer even of je echt alle opdrachten uit Studyflow hebt gedaan! Zo niet? Dan kun je die nu nog afronden.
OPDRACHT
1) Lees lekker verder in je leesboek! Zoek mevr. Sigmond deze week op en laat weten hoe ver je bent in je boek. Misschien weet je zelfs al wat je volgende boek wordt.
2) Controleer of je alle opdrachten van week 1 t/m 4 uit Studyflow hebt gedaan. Zo niet, dan maak je die af.
3)Bereid je show voor. Bekijk de voorwaarden (zie Show!) en noteer wat je hiervoor (nog) moet doen. Als je alle weekopdrachten hebt bijgehouden, heb je ook al veel gedaan voor de Show!
Show
In de Activity laat je je Show 'Leesjournaal' zien. Lees hieronder goed wat de bedoeling is! Je hebt wat keuze in de vorm en inhoud, maar er zijn een aantal voorwaarden. Afhankelijk van het niveau dat je wilt behalen, moet het aan de volgende eisen voldoen:
Kader/mavo
Havo/vwo
Je show is een filmpje en duurt 3 tot 5 minuten OF je show is een Keynote van 10 slides. Het is geschikt om te laten zien tijdens de expoweek.
Je bent in beeld (Keynote: foto!) en duidelijk verstaanbaar.
Je stelt je voor. Filmpje: je hebt een goede houding en let op je intonatie (manier van uitspreken).
Je filmpje heeft een duidelijke inleiding, middenstuk en slot.
Je vertelt kort je 'leesautobiografie' en wat voor lezer jij bent.
Je pitcht een boek (afbeelding of boek zelf!) dat geschikt is om te lezen in jaar 2. Je geeft je mening aan de hand van argumenten. Je doet dit aan de hand van de volgende begrippen: thema, personages (hoofdpersonen, bijfiguren), tijd, spanning.
Je legt een gevoel (verdriet, boosheid, etc.) van de hoofdpersoon uit.
Je show is een filmpje en duurt 3 tot 5 minuten OF je show is een Keynote van 10 slides. Het is geschikt om te laten zien tijdens de expoweek.
Je bent in beeld (Keynote: foto!) en duidelijk verstaanbaar.
Je stelt je voor. Filmpje: je hebt een goede houding en intonatie (manier van uitspreken).
Je filmpje heeft een duidelijke inleiding, middenstuk en slot.
Je vertelt kort je 'leesautobiografie' en wat voor lezer jij bent.
Je pitcht een boek (met afbeelding of boek zelf!) dat geschikt is om te lezen in jaar 2. Je geeft je mening aan de hand van argumenten. Je doet dit aan de hand van de volgende begrippen: genre, thema, personages (hoofdpersonen, bijfiguren), tijd, perspectief, spanning en ruimte.
Je licht je mening toe met voorbeelden uit de tekst. Dit kan met een voorgelezen fragment.
Je beschrijft het uiterlijk en innerlijk van de hoofdpersoon.
Je beschrijft een situatie of ontwikkeling uit de tekst.
Seesaw: Lever je Show in bij de Activity.
Terugkijker
Plaats in Seesaw een reflective journal met daarin antwoord op de volgende vragen:
Heeft je motivatiemotor gewerkt, waarom wel/niet?
Heb je gepresteerd op het niveau dat je voor ogen had?
Wat vond je moeilijk? Wat heb je toen gedaan?
Hoe is de show ontvangen, welke feedback heb je gekregen?
Het arrangement Wat is jouw verhaal? (jaar 2) is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
In deze Quest komen verschillende tekstsoorten aan bod. Leesvaardigheid wordt geoefend. Leerlingen moeten verschillende lliteraire begrippen (bekend uit jaar 1) kunnen toepassen. Met een leesautobiografie (geschreven en/of gefilmd) reflecteren leerlingen op wat ze hebben gelezen tot nu toe en wat ze willen lezen in de toekomst.
In deze Quest komen verschillende tekstsoorten aan bod. Leesvaardigheid wordt geoefend. Leerlingen moeten verschillende lliteraire begrippen (bekend uit jaar 1) kunnen toepassen. Met een leesautobiografie (geschreven en/of gefilmd) reflecteren leerlingen op wat ze hebben gelezen tot nu toe en wat ze willen lezen in de toekomst.
Seesaw: licht je gekozen pijler van de motivatiemotor toe
Vaste leesvragen
