In dit hoofdstuk ben je bezig geweest met statistiek. Het lijkt erop dat statistische cijfers altijd eerlijk en objectief zijn. Je werkt immers met echte gegevens.
Toch gebeurt het regelmatig dat de makers van statistische overzichten je proberen te misleiden. Soms bewust, soms onbewust.
In deze eindopdracht laten we je eerst een aantal manieren zien waarop je door statistiek misleid kunt worden.
Daarna schrijven jullie zelf een misleidend artikel.
Werkwijze
Je voert deze opdracht uit in groepen van 3 of 4 leerlingen.
Iedere leerling mag 2 lesuren aan deze opdracht besteden.
Beoordeling
Jullie worden beoordeeld op de volgende aspecten:
samenwerking – jullie hadden een goede en duidelijke taakverdeling in de groep
netheid – de grafieken zijn netjes gemaakt, er is slim gebruik van kleuren in de grafieken en het artikel ziet er netjes uit
gerealiseerd product – het artikel bevat een goede kop, minstens 1 misleidende grafiek, en het artikel is zo geschreven dan het heel logisch lijkt.
Stap 1. Absoluut of relatief
Begin dit jaar las ik op nu.nl een bericht over boetes die in 2018 uitgedeeld werden voor autorijden met een telefoon in je hand.
In het bericht stond letterlijk dat de minste boetes waren uitgedeeld in Flevoland (1508 boetes) en Zeeland (1500 boetes) en de meeste boetes in Noord-Holland (17242 boetes) en Zuid-Holland (16504 boetes).
Stap 2. Nulpunt van de verticale as
Politici van alle partijen zijn meesters in het kiezen van een nulpunt van de Y-as op een manier die het beste bij hun opvattingen past.
Het arrangement Thema-opdracht Misleidende statistiek is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten
terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI
koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI
koppeling aan te gaan.
Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.
Arrangement
IMSCC package
Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.
Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en
het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op
onze Developers Wiki.
