Menu
Inleiding
  • Thema
  • Leerdoelen
Ambacht > stoommachine
  • Leerdoelen
  • Eindproduct-Beoordeling
  • Werkwijze
  • Kennisbank
  • Stap 1
  • Stap 2
  • Stap 3
  • Stap 4
  • Begrippenlijst
Werkende kinderen
  • Leerdoelen
  • Eindproduct-Beoordeling
  • Werkwijze
  • Stap 1
  • Stap 2
  • Stap 3
  • Stap 4
  • Stap 5
  • Begrippenlijst
  • www.lvoorl.nl
Kolen in Limburg
  • Leerdoelen
  • Eindproduct-Beoordeling
  • Werkwijze
  • Kennisbank
  • Stap 1
  • Stap 2
  • Stap 3
  • Stap 4
  • Begrippenlijst
Klassenstrijd
  • Leerdoelen
  • Eindproduct-Beoordeling
  • Werkwijze
  • Kennisbank
  • Stap 1
  • Stap 2
  • Stap 3
  • Stap 4
  • Stap 5
  • Stap 6
  • Begrippenlijst
Stakingen
  • Leerdoelen
  • Eindproduct-Beoordeling
  • Werkwijze
  • Stap 1
  • Stap 2
  • Stap 3
  • Stap 4
  • Stap 5
  • Begrippenlijst
Vakbonden
  • Leerdoelen
  • Eindproduct-Beoordeling
  • Werkwijze
  • Kennisbank
  • Stap 1
  • Stap 2
  • Stap 3
  • Stap 4
  • Stap 5
  • Begrippenlijst
  • Zoeken in arrangement
    bèta
  • Colofon
  • Opties
    Gebruik
    • Download als PDF
    • Alle download opties
    • Kopieer arrangement
    Weergave
    • Menu links
    • Geen menu
    • Menu onder voor digibord
  • wikiwijs-logo
    • Over Wikiwijs
    • Wikiwijs Updates
    • Disclaimer
    • Privacy
    • Cookies
    Wikiwijs is een dienst van

Thema: Industriële samenleving vmbo-kgt34 - kopie 1

Thema

Industriële samenleving in Nederland

Het proces van industrialisering kwam in Nederland laat op gang als je dat vergelijkt met soortgelijke processen elders. In de omschakeling van ambachtelijke naar fabrieksmatige productie liep Nederland 50 jaar op België achter en wel 100 jaar op Groot-Brittannië. Daar zijn verschillende oorzaken voor aan te wijzen. De industriepolitiek van de overheid was vooral gericht op de zuidelijke provincies. Deze regio ontwikkelde zich in snel tempo tot industrie-natie nadat het zich als België had losgemaakt van Nederland. In de noordelijke delen van Nederland was de industrialisatie nog niet in gang gezet. Het was van oorsprong vooral een handelsnatie, die door de Franse bezetting zijn plaats in de wereldhandel was kwijtgeraakt. Ook het verlies van koloniale gebieden had zijn invloed. De Britten hadden die positie overgenomen en beschikten daardoor over een veel betere toevoer van grondstoffen. Daar kwam nog bij dat de stoommachine, destijds de katalysator bij uitstek voor vernieuwing in de productie, in Nederland minder snel aansloeg. Dat kwam door de gerichtheid op wind- en wateraandrijving én door de prijs van de steenkool. Kolen werden alleen in het zuiden gewonnen en transport naar de economische centra in Nederland was duur. Pas nadat de infrastructuur zodanig was verbeterd dat de kolen overal goedkoop konden worden aangevoerd, kreeg de stoommachine zijn kansen.

In leerjaar 2 heb je in tijdvak 8 de Industriële revolutie besproken.
Maak nu samen met een klasgenoot een mindmap over deze industriële revolutie.
Wat weten jullie nog? Denk aan de gevolgen voor de werkgelegenheid, de gevolgen voor de samenleving, de natuur, de groei van steden, enzovoort.

Als opfrisser zou je nog even de Kennisbank Onderbouw kunnen lezen.

Industriële revolutie

Overleg met jullie docent of jullie de mindmap in moeten leveren.
Bewaar de mindmap goed. Je hebt hem nodig in een aantal opdrachten binnen dit thema.

Voor tips en adviezen kun je eerst nog even de Gereedschapskist 'Mindmap' doorlezen.

Colofon

Het arrangement Thema: Industriële samenleving vmbo-kgt34 - kopie 1 is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

Auteur
Maartje van Gent
Laatst gewijzigd
2025-04-30 10:24:15
Licentie

Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:

  • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
  • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
  • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

Meer informatie over de CC Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie.

Het thema 'Industriële samenleving' is ontwikkeld door auteurs en medewerkers van StudioVO.

Fair Use
In de Stercollecties van StudioVO wordt gebruik gemaakt van beeld- en filmmateriaal dat beschikbaar is op internet. Bij het gebruik zijn we uitgegaan van fair use. Meer informatie: Fair use

Mocht u vragen/opmerkingen hebben, neem dan contact op via de helpdesk VO-content.

Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

Eindgebruiker
leerling/student
Moeilijkheidsgraad
gemiddeld
Trefwoorden
arrangeerbaar, leerlijn, rearrangeerbare

Gebruikte Wikiwijs Arrangementen

VO-content Geschiedenis. (2020).

Thema 2 Industriële samenleving vmbo-kgt34

https://maken.wikiwijs.nl/89641/Thema_2_Industri_le_samenleving_vmbo_kgt34

Thema: Industriële samenleving vmbo-kgt34 - kopie 1
nl
Maartje van Gent
Maartje van Gent
2025-04-30 10:24:15
leerling/student
arrangeerbaar, leerlijn, rearrangeerbare

Downloaden

Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

  • pdf
  • json
  • IMSCP package

Metadata

  • Metadata overzicht (Excel)

LTI

Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

Arrangement

Oefeningen en toetsen

Kinderarbeid

Klassenstrijd

IMSCC package

Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

  • IMSCC package

QTI

Oefeningen en toetsen van dit arrangement kun je ook downloaden als QTI. Dit bestaat uit een ZIP bestand dat alle informatie bevat over de specifieke oefening of toets; volgorde van de vragen, afbeeldingen, te behalen punten, etc. Omgevingen met een QTI player kunnen QTI afspelen.

Versie 2.1 (NL)

  • Kinderarbeid
  • Klassenstrijd

Versie 3.0 bèta

  • Kinderarbeid
  • Klassenstrijd

Voor developers

Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

Sluiten