## Begrippenlijst

Revolutie Grote verandering in een samenleving in korte tijd. Bijvoorbeeld een verandering in de manier waarop een land bestuurd wordt, maar ook bijvoorbeeld de Agrarische revolutie en de Industriële revolutie. | Agrarische revolutie Vanaf 1750 produceerde men in Europa steeds meer en betere landbouwproducten doordat wetenschappelijke kennis leidde tot vernieuwingen in de landbouw. Er kwamen nieuwe manieren van grondbewerking, nieuwe landbouwwerktuigen, nieuwe gewassen, betere zaden. Verder breidde men de landbouwgebieden uit door drooglegging van moerassen en cultivering van woeste gronden.
Demografische revolutie Door de Agrarische revolutie was er veel meer en beter voedsel beschikbaar. Na 1850 was dat een van de oorzaken van spectaculaire bevolkingsgroei in Europa, de "demografische revolutie". | Ambacht Handwerk dat iemand leert om er een beroep mee uit te oefenen.
Schaalvergroting In de landbouw ging men de factoren grond, kapitaal (geld) en de arbeid anders gebruiken. Zo probeerde men met lagere productiekosten een betere oogst te krijgen. | Industriële revolutie Periode van 1770 - 1920 waarbij in Nederland in korte tijd een overgang plaatsvond van een agrarische naar een industriële samenleving.

De uitvinding van de stoommachine was het startpunt van de Industriële Revolutie. Zegt men. En het had als gevolg dat overal fabrieken werden gebouwd en spoorlijnen werden aangelegd. Maar in deze les zul je zien dat het niet zo simpel ligt. Begin 18e eeuw werden al stoommachines gebouwd. Het zal nog tientallen jaren duren voordat ze in fabrieken en voertuigen gebruikt kunnen worden. Dan pas drijven ze de industrie en gemotoriseerd vervoer tot grote hoogte.

Aan het eind van deze opdracht kun je:

- Uitleggen waarom stoommachines meer energie leveren dan menselijke en dierlijke spierkracht.
- Weergeven hoe een krukas met vliegwiel werkt.
- Uitleggen waarom de stoommachine vele toepassingen vond.
- Enkele van die toepassingen beschrijven.
- Enkele soorten motoren met krukas en vliegwiel noemen die vanaf eind 19e eeuw de plaats van stoommachines hebben ingenomen.

Eindproduct
Het eindproduct van deze opdracht is een kort stripverhaal waarin je de geschiedenis van de stoommachine en zijn rol in de Industriële Revolutie in beeld brengt.

In het eindproduct laat je zien dat je de leerdoelen hebt behaald.
Beoordeling
Het stripverhaal laten jullie beoordelen door jullie docent.
Bij de beoordeling let jullie docent op:

- De inhoud: laat het stripverhaal de geschiedenis van de stoommachine zien als ‘gangmaker’ van de Industriële Revolutie?
- De vorm: is het stripverhaal met zorg gemaakt? Zijn de teksten in het verhaal goed leesbaar en duidelijk en zijn de plaatjes helder?
- Taalfouten: bevatten de teksten in het stripverhaal niet teveel taalfouten?

Activiteiten

Stap | Groepsgrootte | Activiteit
Stap 1 | Alleen | Tekst lezen over de opkomst van de stoommachine.
Stap 2 | Alleen | Tekst lezen over de stoommachine van James Watt.
Stap 3 | Alleen | Tekst lezen over de opvolgers van de stoommachine.
Stap 4 | Samen met twee studiegenoten | Een stripverhaal maken over de stoommachine en de Industriële Revolutie.

Benodigdheden
Geen bijzonderheden.
Tijd
Voor deze opdracht heb je 2 lesuren nodig.