Aan het einde van je opleiding heb je je verdiept in de gezondheidssituatie van
allerlei mensen met verschillende achtergronden, leeftijden, gezondheidswensen en -problemen.
Je hebt dan verschillende stages gedaan in verschillende branches, bijvoorbeeld in de:
VVT (Verpleeg Verzorging en Thuiszorg)
GGZ (Geestelijke Gezondheidszorg)
GHZ (Gehandicapten Zorg)
ZH (Ziekenhuis zorg)
Je gaat samen met een aantal medestudenten aan de slag met een PIT (project in thema). Dat ga je doen volgens de werkwijze van Scrum@School. Hierover krijg je uitleg van je docent.
Vervolgens loop je tijdens PIT de volgende 5 stappen door:
Stap 1: Een oriëntatie op leervragen
Stap 2: Persoonlijke leervraag formuleren
Stap 3: Bronnen zoeken en leeractiviteiten uitvoeren
Stap 4: Opleveren van producten en zichtbaar maken van leeropbrengst
Stap 5: Waardering van de producten en reflectie gericht op de leervragen
Verwachtingen
De student maakt deel uit van een scrumgroep en maakt kennis met de methode scrum.
De student oriënteert zich samen met haar leergroep op de leervragen.
De student formuleert een persoonlijke leervraag en leerdoel.
De student doet actief mee.
Fouten maken mag.
Vragen stellen mag.
De student is samen met haar scrumgroep verantwoordelijk voor de opleveringen.
Ter inspiratie
Basiszorg
Verzorgend wassen
Gezondheidsrisico's
Goed contact
Verantwoording
Werkprocessen en kerntaken
Bij elke PIT staan er verschillende werkprocessen en kerntaken centraal. Per PIT zullen deze worden omschreven.
De werkprocessen en kerntaken zullen gedurende de opleiding steeds complexer worden.
Per periode staat er een ander onderwerp centraal, denk aan chronisch zieken, ouderenzorg of kind-, kraam- en jeugs (KKJ).
Alle lessen zullen over 1 onderwerp gaan, en tijdens de PIT wordt de diepgang in de onderwerpen gezocht.
Vijf stappenmodel
Je gaat aan de slag met een PIT (project in thema), met een aantal medestudenten. Dat ga je doen volgens de werkwijze van srum@school. Hierover krijg je uitleg van je docent. Vervolgens loop je 5 stappen door.
Stap 1: Een oriëntatie op leervragen
Stap 2: Persoonlijke leervraag formuleren
Stap 3: Bronnen zoeken en leeractiviteiten uitvoeren
Stap 4: Opleveren van producten en zichtbaar maken van leeropbrengst
Stap 5: Waardering van de producten en reflectie gericht op de leervragen
De student maakt deel uit van een scrumgroep en maakt kennis met de methode Scrum@school.
Beoordeling
Per PIT is er een definition of done (waaraan moet de inhoud aan doen) beschreven en beoordeling. Deze zullen per PIT (zie de link) uitgelegd worden.
Lesinhoud
Voor de PIT's vind je hier de link naar de inhoud van de PIT's.
Per periode staat er een ander thema centraal, deze worden hieronder beschreven.
P_05 -
B-K1-W6 :Begeleidt een zorgvrager
Kennis: motiverende gespreksvoering, LSD, communicatieve vaardigheden, samenwerken en overleggen, ethisch handelen, WGBO en juridische aspecten,
Gedrag: Biedt doelgerichte, sturende, motiverende en/of activerende begeleiding, stimuleert de zorgvrager, toont betrokkenheid, anticipeert proactief , behandelt de zorgvrager met respect, inlevingsvermogen en geduld, betrekt zo nodig anderen erbij, vraagt actief naar participatiebehoefte, creëert manieren om eigen regie te optimaliseren, geeft passende begeleiding
B-K1-W7: Geeft voorlichting, advies en instructie
Kennis: GVO, methodiek van voorlichting, voorlichtingsstappen, gedragsgericht voorlichten, visie op mens , gezondheid en ziekte, beroepscode
Gedrag: Kiest voorlichtingsmaterialen, hulpmiddelen of instructiematerialen passend bij het onderwerp en de mogelijkheden van de zorgvrager, legt onderwerpen duidelijk en correct uit op niveau van zorgvrager, checkt proactief of voorlichting aansluit bij behoefte en of de informatie goed is overgekomen.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
