Leeslogboek havo 4 - 2019/2020 - Janne Schulte

Leeslogboek havo 4 - 2019/2020 - Janne Schulte

Algemeen

Planning schooljaar 2019 - 2020

In havo 4 ga je 6 boeken lezen. Bij elk boek update je het leeslogboek

Hieronder vind je een schema met deadlines. Wanneer je dit schema volgt, weet je zeker dat je tijd genoeg hebt om alle boeken te lezen en je leeslogboek tijdig bij te werken. Je docent zal aangeven wanneer zij de leeslogboeken bekijkt. Op deze momenten kun je feedback ontvangen over de gelezen boeken en over de inhoud van je leeslogboek.

 

Leeslogboek starten       zorg dat je leeslogboek uiterlijk vrijdag 31 augustus gemaakt is
Boek 1                            periode 1 - week 39 - 23 tm 29 september
Boek 2                            periode 2 - week 46 - 11 tm 17 november
Boek 3                            periode 2 - week 3 - 13 tm 19 januari
Boek 4                            periode 3 - week 8 - 17 tm 23 februari
Boek 5                            periode 3 - week 14 - 30 maart tm 5 april
Boek 6                            periode 4 - week 20 - 11 tm 17 mei
Leeslogboek compleet   periode 4 - week 25 - 19 juni

Voorwaarden boekkeuzes

In havo 4 lees je 6 boeken. Geef altijd aan je docent door welk boek je gaat lezen. Op deze manier kan de docent
tijdig adviseren om eventueel een ander boek te kiezen.

De boeken op je leeslijst moeten aan een aantal eisen voldoen:
- De boeken moeten oorspronkelijk in de Nederlandse taal zijn geschreven. Dus geen vertaalde werken.
- Je leeslijst mag 1 literaire thriller bevatten.
- Er moet een ontwikkeling zichtbaar zijn in het niveau van de boeken die je leest.
Gebruik hiervoor https://15-18.jeugdbibliotheek.nl/lezen/lezen-voor-de-lijst.html

Lezen voor de lijst
Op de website Lezen voor de lijst vind je 6 verschillende leesniveaus (https://15-18.jeugdbibliotheek.nl/lezen/lezen-voor-de-lijst/de-niveaus.html) Probeer te bepalen welk niveau bij de start van havo 4 het beste bij jou past. Probeer om in havo 4 in elk geval één boek van een hoger niveau te lezen. Bij het mondeling in havo 5 komt de ontwikkeling ook ter sprake. Wil je een boek lezen dat je niet terug kunt vinden op Lezen voor de lijst? Overleg dan met je docent over het niveau van het boek.

Instructie leeslogboek

Hoe ziet je leeslogboek eruit?

Je leest in havo 4 in totaal zes boeken. Bij elk boek moet je je leeslogboek updaten. Maak de opdracht in Wikiwijs en niet via een bestand als bijlage!

 

Bij elk gelezen boek moet er een reflectie terug te vinden zijn in je leeslogboek. Hiervoor moet je de volgende stappen doorlopen:

1. Zorg er eerst voor dat je een eigen leeslogboek aanmaakt. De instructie die je stap voor stap uitlegt hoe dit moet, vind je in de studiewijzer.
2. De gemaakte opdrachten moeten direct zichtbaar zijn. Dat betekent dat je de teksten typt in Wikiwijs of kopieert vaunit Word. Je mag geen Worddocument toevoegen als bijlage!
3. Geef op het tabblad  'boekenoverzicht' een volledig overzicht van de gelezen boeken. Zo kun je in één oogopslag zien welke boeken je gelezen hebt. Noteer van elk boek: de titel, de auteur, het niveau van het boek en het aantal sterren dat je het boek zou geven. Hierbij geldt dat 5 sterren maximaal is. Houd dit overzicht up-to-date!
2. Voor elk boek maak je vervolgens een verwerkingsopdracht bij het gelezen boek. De opdrachten waar je uit kunt kiezen, vind je bij het tabblad 'opdrachten'.
3. Aan het begin en aan het einde van het schooljaar maak je de startopdracht en de eindopdracht.

Tussentijdse 'beoordeling'
Wanneer je docent tussentijds je leeslogboek bekijkt, zal hij/zij letten op de volgende aspecten:

- Kwaliteit: heb je de juiste opdrachten gekozen die passen bij jouw visie op het gelezen boek? Heb je ook niet altijd de makkelijkste weg gekozen?
- Ontwikkeling: is er in de gelezen boeken een ontwikkeling in niveau waar te nemen? Zoek je uitdaging en ontwikkeling in de boeken die je leest?
- Volledigheid: geeft je opdracht een volledig beeld van jouw visie op het gelezen boek?
- Taalgebruik: heb je niet te veel spel- en taalfouten gemaakt?

Je krijgt feedback van je docente zodat je eventueel de gemaakte opdrachten kunt aanpassen. Natuurlijk kun je de feedback altijd gebruiken bij de komende opdrachten.

 

 

Een Wikiwijspagina maken

Je gaat je leeslogboek maken in je eigen Wikiwijspagina. Je hebt hiervoor deze Wikiwijspagina nodig. Deze ga je kopiëren naar je eigen Wikiwijsaccount. Daar kun je de pagina wijzigen door steeds je eigen verwerkingsopdrachten toe te voegen.
Hoe je deze Wikiwijspagina naar je eigen account kunt kopiëren, vind je hier

 

 

Verwerkingsopdrachten

In je leeslogboek is het van belang dat je bij elk gelezen boek vooral aangeeft wat je ervan vond en waarom. Je kunt hierbij kiezen uit een aantal vaste opdrachten of je maakt een eigen verslag waarin de voor jou belangrijkste informatie is opgenomen.

Neem bij elk boek sowieso op: titel - auteur
Op deze manier is het voor jouzelf en voor je docent direct duidelijk over welk boek het verslag gaat.

 

Je mag bij elk boek kiezen uit onderstaande verwerkingsopdrachten:

Standaardverslag

Het standaardverslag bestaat uit de volgende onderdelen:
- samenvatting van het boek
- overzichtelijke analyse met de belangrijkste elementen uit de verhaalanalyse
- informatie over de schrijver
- je eigen mening over het gelezen boek
Bij deze opdracht geldt dat je alle informatie (met uitzondering van je eigen mening) letterlijk van internet mag overnemen. Vermeld in dat geval bij elk onderdeel de gebruikte bron. Wees kritisch in de bronnen die je gebruikt. Jij bent verantwoordelijk voor de kwaliteit van de verwerkingsopdracht.

Recensieopdracht

Schrijf een recensie waarin je elementen uit de samenvatting, de analyse, de schrijversinformatie en je eigen mening combineert. Let hierbij op het volgende:
- Je schrijft de recensie voor iemand die het boek niet gelezen heeft. Laat de lezer van de recensie dus eerst kennismaken met het boek. Vertel kort waar het over gaat / neem een stukje uit het boek letterlijk over. Maak de lezer nieuwsgierig naar het verhaal
- Vertel in de kern meer over de analyse en de schrijver. Combineer deze informatie met je eigen mening. Leg dus steeds uit wat jij ergens van vindt.
- In het slot geef je je eindoordeel. Je vertelt wat je uiteindelijk ‘over-all’ van het boek vond. Je geeft een tip aan mogelijke lezers of reageert op de verwachting die je had voordat je ging lezen.
- Je recensie krijgt een passende en pakkende titel. Dat kan een quote zijn uit het boek, het mag al iets zeggen over je eindoordeel. Als het maar origineel is en de aandacht trekt.
- Markeer in je recensie de zinnen / zinsdelen waarin je je eigen mening verwoordt.

 

Opdracht van Lezen voor de Lijst

Maak de opdrachten die op de site www.lezenvoordelijst.nl horen bij jouw boek. Als er bij jouw boek opdrachten horen op verschillende niveaus, kies dan de opdracht die het beste bij jou past. Neem bij de uitwerking van de opdracht telkens de opdracht over en het bijbehorende antwoord. Geef tot slot kort aan waarom je voor deze opdracht gekozen hebt.

 

Juryrapport

Je doet alsof het boek dat je hebt gelezen is ingezonden voor een landelijke boekenwedstrijd. Bij deze wedstrijd ben je als jurylid op zoek naar het beste Nederlandstalige boek. Om dit beste boek te kunnen kiezen, moet je eerst bepalen aan welke eisen het moet voldoen. 2 eisen zijn al bekend, namelijk: - het boek moet een verrassend einde hebben EN - de titel moet perfect de strekking van het verhaal weergeven.
Wat ga jij als jurylid op papier zetten:
- Je vult de gegeven eisen aan met 3 eigen eisen waarvan jij vindt dat het beste boek daaraan moet voldoen. Geef ook een korte motivatie / verantwoording bij elke eis: waarom vind je deze eis belangrijk?
- Uiteindelijk heb je een lijst van 5 eisen verzameld die je nu moet gaan koppelen aan het gelezen boek. Dit doe je door bij elke eis een omschrijving te geven van jouw boek. Dus bijvoorbeeld: heeft het boek een verrassend einde? Waarom wel of waarom niet? De antwoorden hoeven niet altijd positief te zijn.
- De laatste stap is bepalen of jouw boek het beste Nederlandstalige boek is. Dit doe je door een conclusie te schrijven bij de 5 eisen. Je geeft een korte samenvatting van jouw bevindingen en komt tot een eindoordeel. Dit eindoordeel hoeft niet altijd positief te zijn!

 

Brief van de uitgever

Bij deze opdracht kruip je in de huid van de uitgever. Je doet je alsof het boek dat je gelezen hebt, nog niet is uitgegeven.
Stel je voor: je werkt bij een uitgeverij. De schrijver van jouw boek komt binnen met zijn verhaal en vraagt of jij het werk wilt uitgeven. Je bent best enthousiast, maar je ziet nog wel ruimte voor verbeteringen. Je besluit om jouw reactie op papier te zetten en naar de schrijver te sturen.
De opdracht:
- Schrijf een brief aan de schrijver. Je begint natuurlijk met een korte inleiding.
- Vervolgens geef je jouw persoonlijke oordeel over het boek. Het is jouw oordeel, dat betekent dat het zowel positief als negatief kan zijn.
- Daarna ga je aangeven waarom je op dit moment het boek nog niet wilt uitgeven. Je geeft 3 elementen waarvan je vindt dat deze aangepast moeten worden en waarom. Denk bij elementen aan de theorie van verhaalanlyse.
- Als je hebt aangegeven wat je aangepast wilt hebben en waarom, ga je de schrijver advies geven in hoe hij/zij het moet aanpassen. Je hebt hier als uitgever natuurlijk een visie in. Dus: wat zou de schrijver moeten doen om ervoor te zorgen dat je het boek wel uitgeeft.
- Je rondt de brief netjes af.

 

Brief aan de uitgeverij

Stel je voor: het werk dat je gelezen hebt, heb je zelf geschreven. Je blijkt over bijzonder schrijftalent te beschikken. Het verhaal is nog niet gepubliceerd, maar je wilt graag dat een uitgeverij het uit gaat geven. Je besluit een uitgeverij te schrijven om je verhaal te promoten!
- Je schrijft een brief aan een uitgeverij. Ga eerst eens op zoek naar bestaande uitgeverijen en kies een geschikte uit voor jouw boek.
- Je introduceert jezelf als schrijver en je vertet kort waarom je deze brief schrijft.
- In de kern introduceer je het verhaal. Je geeft informatie over de titel, het thema, het plot en het perspectief.
- Je legt uit voor welk publiek jouw boek geschikt is. Koppel dit aan de niveaus van Lezen voor de Lijst en leg uit waarom dit het geschikte publiek is.
- Rond je brief netjes af.

Beoordeling

Algemeen

In havo 4 ben je verantwoordelijk voor het eerste deel van je leeslogboek. Aan het einde van het schooljaar moeten er 6 boeken terug te vinden zijn in je logboek. Je docent zal tussentijds aangeven wanneer zij de leeslogboeken bekijkt. In havo 5 vul je het leeslogboek aan met nog 4 boeken. Aan het einde van havo 5 vindt tot slot het mondeling plaats over de 10 gelezen boeken. Voor dit mondeling krijg je een cijfer. Het leeslogboek dat je in havo 4 hebt opgebouwd wordt beoordeeld met een cijfer. Dit cijfer is onderdeel van het PTA van Nederlands.


Tussentijdse 'beoordeling'
Wanneer je docent tussentijds je leeslogboek bekijkt, zal ze letten op de volgende aspecten:

- Kwaliteit: heb je de juiste opdrachten gekozen die passen bij jouw visie op het gelezen boek? Heb je ook niet altijd de makkelijkste weg gekozen?
- Ontwikkeling: is er in de gelezen boeken een ontwikkeling in niveau waar te nemen? Zoek je uitdaging en ontwikkeling in de boeken die je leest?
- Volledigheid: geeft je opdracht een volledig beeld van jouw visie op het gelezen boek?
- Taalgebruik: heb je niet te veel spel- en taalfouten gemaakt?

Je krijgt feedback van je docente zodat je eventueel de gemaakte opdrachten kunt aanpassen. Natuurlijk kun je de feedback altijd gebruiken bij de komende opdrachten.

Startopdracht

Wat is je startpositie?

Het is natuurlijk niet zo dat je pas in havo 4 begint met lezen. Jullie hebben allemaal al eerder boeken gelezen. De één misschien wat meer boeken dan de ander. De één leest alleen, omdat het moet, terwijl de ander ook voor zijn of haar ontspanning leest.

Eén van de doelen die we in havo 4 en 5 met lezen hebben, is dat je je ontwikkelt op het gebied van literatuur. Je gaat nog beter ontdekken welk type boek past bij jou en waarom. Aan het einde van havo 5 moet je een beargumenteerde mening kunnen geven over jouw gelezen boeken.

We hebben dus een doel in havo 5, maar om een doel te hebben, moet je ook weten waar je gestart bent. Daarom de volgende opdracht voor jullie:
 

1. Denk eens terug aan de boeken die je de afgelopen jaren gelezen hebt. Denk je dat dit literatuur of lectuur is? Wat is eigenlijk het verschil tussen literatuur en lectuur? Kies één van de boeken uit die je recentelijk gelezen hebt. Welk boek kies je en waarom? Raad je mensen dit boek aan of juist niet? En waarom?

Beantwoord de vorige vragen en maak van je antwoorden een mooie tekst.

2. In de les maak je een opdracht die gaat over welk type lezer je bent. Wat voor type ben jij?

Verwerk de uitkomst van deze opdracht ook in je tekst.


 

 

 

Plan

Lees de tekst die je bij de startopdracht hebt gemaakt, nog eens goed door. Beantwoord de volgende vragen.

 

1. Welk soort boeken wil je gaan lezen dit jaar? Waaraan moet een leuk boek vooor jou voldoen?

2. Ga naar https://15-18.jeugdbibliotheek.nl/lezen/lezen-voor-de-lijst.html en bekijk welke titel je aanspreken. Maak hieronder een overzicht van de boeken die je wel aardig lijken om te lezen.

3. Je moet 6 boeken lezen en het is verstandig je aan de planning van de docent te houden. Hoe ga je er voor zorgen dat je dit jaar op schema blijft?

Boeken

Boekenoverzicht

Boekoverzicht:

Boek 1

Rafaël - Christine Otten - 2014 - Ik geef dit boek 3,5 sterren

Boek 2

De negen kamers - Peter-Paul Rauwerda - 2016 - Ik geef dit boek 4 sterren

Boek 3

Alles wat er was - Hanna Bervoets - 2013 - Ik geef dit boek 4,5 sterren

Boek 4

Hedonia - Kees van Kooten - 1984 - Ik geef dit boek 2,5 sterren

Boek 5

Het diner - Herman Koch - 2009 - ik geef dit boek 3 sterren

Boek 6

De dag die nooit komt - Oliver Reps - 2018 - Ik geef dit boek 4 sterren

Boek 7

Het gouden ei - Tim Krabbé - 1984 - Ik geef dit boek 4 sterren

Boek 8 

Goedenavond Mrs. Rhys - Jan Brokken - 1999 - ik geef dit boek 3,5 ster

Boek 9 

Bezonken Rood - Jeroen Brouwers - 1981 - Ik geef dit boek 4 sterren 

Boek 10 

De aanslag - Harry Mulisch - 1982 - ik geef dit boek 5 sterren 

Boek 1 - havo 4

Recensie - boek 1 - niveau 1

Rafaël

“Rafaël zet je aan het denken.”

Rafaël gaat over Nizar en Winny. Je leest hoe ze elkaar ontmoeten tot aan het einde van hun avontuur. Nizar is geboren in Tunesië maar hij voelt zich daar niet thuis. Zijn broer is vertrokken naar Griekenland en hij besluit om achter hem aan te gaan. Na een gevaarlijke tocht over de zee is hij daar aangekomen en zoekt hij zij broer op. Hij leeft en werkt illegaal voor zijn broer z’n hotel en daar ontmoet hij ook Winny. Winny is een meisje uit Brabant en heeft een zware jeugd achter de rug, ze werkt nu bij de kinderanimatie in het hotel van de broer van Nizar. Ze worden verliefd en een paar maanden later is Winny in verwachting van een kind. Ze gaan beide naar Tunesië en willen daar een leven op bouwen maar dan breekt er oorlog uit. Winny moet terug naar Nederland maar kan Nizar dat ook?

In het begin van het boek vond ik de tijdssprongen heel erg verwarrend. Je wisselt vaak tussen Winny en Nizar maar je veranderd ook van tijd. Eigenlijk is er totaal geen chronologische volgorde in het boek, je gaat van Nizar als kind naar later in de toekomst en dan weer naar nu. Maar dat maakt het boek ook juist wel weer spannend omdat je hierdoor geen idee hebt wat je hierna gaat lezen. Hoe de relatie tussen Winny en Nizar is geschreven vind ik verassend. De eerste keer dat je over hun leest lijkt Nizar erg ongelukkig omdat hij zijn oude leven mist. Winny weet niet zo goed wat er aan de hand is met hem. Dat is een gek begin voor een liefdesverhaal. Toch zie je wel dat ze echt om elkaar geven en dat ze willen dat ze beide veilig zijn. Uiteindelijk vindt ik dat dit een meer realistischere blik is op een relatie, vaak wordt er in boeken een soort van sprookje beschreven maar hier heb je ook vervelende stukjes en ruzies tussen Nizar en Winny. Ik vind Nizar wel een interessanter karakter dan Winny. Dat komt omdat hij meer spanning mee maakt en ik hem meer begrijp dan Winny. Op het moment dat er in Sousse oorlog uitbreekt vindt Winny het spannend en wil foto’s maken om op Facebook te zetten. Ik zou dan weg willen en dat zegt Nizar ook tegen Winny maar ze wil helemaal niet weg. De verhouding tussen weten wat er in een karakters hoofd omgaat en geen idee hebben is precies goed. Vooral in het begin als Winny en Nizar elkaar pas net kennen, weet je niet zo goed wat Nizar denkt als je in Winny ’s perspectief leest en andersom. Dat laat ook een soort van mysterieus gevoel achter.

De schrijver Christine Otten heeft al meerdere boeken geschreven en heeft al meerdere prijzen gewonnen voor haar boeken. Ik kwam er aan het einde van het boek er pas achter dat dit een echt gebeurt verhaal is. Het is knap dat ze dit verhaal zo goed vertelt en ik vindt het dapper dat de echte personen hun verhaal willen vertellen aan de wereld. Ik denk dat meer mensen anders over de vluchtelingen stroom zullen gaan denken dan dat ze dat eerst deden als ze dit boek lezen. Al deze mensen zijn gewoon opzoek naar een veilig thuis en dat geldt dus ook voor Nizar.

De conclusie is dat ik Rafaël een goed boek vond. Het boek zet je aan het denken over verschillende onderwerpen zoals de vluchtelingen stroom maar ook over de karakters zelf. Soms vond ik het wel moeilijk om te lezen door de tijdssprongen en omdat ik sommige stukjes niet zo goed begreep. In totaal geef ik dit boek een 7,5 en ik zou het aan raden aan mensen rond de vijftien en twintig die graag literatuur willen lezen dat niet te moeilijk is.

Boek 2 - havo 4

Brief van de uitgever - boek 2 - niveau 2/3

De dag die nooit komt

Beste Oliver Reps,

Ik ben Janne Schulte en een medewerker van de uitgeverij de Harmonie. U heeft uw boek ingestuurd zodat wij het konden beoordelen. Ik hoop dat u begrip hebt voor het lange wachten. Het is namelijk erg druk op onze redactie. Maar bij deze, de beoordeling van uw boek. De dag die nooit komt.

Ik ben erg positief over uw boek. De verschillende elementen die gebruikt worden zijn erg leuk. Zoals, dat Elias terugblikt op de afgelopen events in een dag. De flashbacks en terugblikken zijn erg leuk om te lezen. Dit creëert ook spanning omdat er blijkbaar belangrijke dingen vroeger gebeurt zijn die nu nog effect op Elias hebben. Bijvoorbeeld de dood van Polly, zijn zus die hij vermoord en nog meer.

De onderwerpen die u in uw boek gebruikt zoals depressie, schulgevoel en zelfmoord neigingen zijn erg belangrijk. U vertelt deze onderwepen op de manier waar ook jongeren ze kunnen begrijpen. Dit is erg belangrijk en daarom ben ik ook blij dat u ze zo goed beschrijft. Ik zou nog wel graag van u willen zien waar u de informatie voor deze ziektes vandaan heeft gehaald. Als u dat mij een keer wil opsturen zou dat fijn zijn.

Daarnaast is het einde erg spannend omdat Elias zelfmoord pleegt. Bovendien is het goed omdat het einde linkt met de titel van het verhaal. De dag die nooit zei komen is dus dat Elias nooit meer gelukkig word. Iets wat je altijd al wist heeft direct met het einde te maken. De lezer kan dan denken: ‘hoe heb ik dat niet gezien!’

Ik had nog wel wat verbeteringen voor je script. Ik denk dat je Polly misschien iets meer karakter geven. Zij is dan wel een zij karakter maar omdat ze zo belangrijk is voor Elias is het belangrijk dat zij ook typische eigenschappen krijgt. Anders dan dat haar ouders niet meer bij elkaar zijn krijg je niet veel over haar te weten. Ik ben wel benieuwd om meer om haar te weten.

Voor de rest ben ik erg tevreden over uw boek. Het blijft spannend tot het einde, de flashbacks zijn leuk en ook het hoofdpersoon. Als u Polly nog iets meer karakter eigenschappen geeft zal ik het naar mijn baas door sturen die het ook zal na kijken. Ik hoor graag van u

Met vriendelijke groet,

Janne Schulte

Boek 3 - havo 4

Standaard verslag - boek 3 - niveau 3

De negen kamers

Het boek De negen kamers door Peter-Paul Rauwerda is een verassend en vernieuwd boek. Het boek gaat over hoe Jonas, het hoofdkarakter, een groot boek vindt in zijn huiskamer als zijn ouders een week weg zijn. Hij heeft al weken lang hoofdpijn en hij kan zich niet herinneren dat hij daar een boek heeft achtergelaten. Op het boek ligt een briefje: “Maak dit boek open, en je leven zal veranderen”, leest Jonas. Hij weet niet goed wat hij moet doen want door de hoofdpijn kan hij niet helder nadenken. Hij besluit het boek toch te openen, hij ziet een versje over negen kamers die zijn leven zal veranderen. Hij leest nog een versje op, over hoe hij naar een tuin moet lopen maar dat hij moet oppassen voor de honden. Hij wil verder bladeren in het boek maar de pagina’s zitten vastgeplakt aan elkaar. Onderweg naar school ziet hij een groot grijs huis in de verte staan. Die heeft hij nog nooit gezien terwijl hij hier al zo lang woont. Hij vraagt aan zijn buurman of hij het huis ook ziet maar nee, hij is de enige. Na school besluit hij om het eens van dichter bij te gaan bekijken. Als Jonas aankomt bij het huis ziet hij dat de honderdste stang een beetje breder is verwijderd dan de rest, net zoals het boek al zei. Hij gaat naar binnen en vindt een prachtige tuin met super veel bloemen en prachtige bomen. Hij loopt op de veranda naar de deur, hij legt zijn hand op de klink en draait hem open. Op slot… Hij neemt een paar stappen terug en kijkt of er ergens een raam openstaat, ook niet. Dan ziet hij iets bewegen achter een raam op de boven verdieping, daar staat een meisje! Voordat hij iets kan doen ziet hij vier gloeiende gele ogen. Alle mooie planten in de tuin verwelken en snel rent hij weg voordat de honden hem grijpen. De volgende ochtend ziet hij het boek weer op de tafel liggen. Hij opent het boek en ziet dat hij nu meer pagina’s kan lezen. Er is nog een rijmpje over hoe hij een spoor moet volgen bij het huis. Toen hij bij het huis aan kwam wist hij niet zo goed welk spoor hij moest volgen tot dat hij een echt treinspoor achter het huis zag! Hij volgt het spoor en komt dan bij een kermis maar dit is niet zomaar een kermis. Deze kermis had hij vroeger als speelgoed maar is nu uitvergroot tot levensecht formaat. Jonas loopt dwalend over het terrein, hij kan zijn ogen niet geloven. In een van de woonwagens ziet hij een dwerg bewegen. Hij komt er achter dat de dwerg het huis bewaakt en dat hij de honden op hem heeft afgestuurd. Alles wat er in het kleine huis van de dwerg gebeurt, gebeurt bij het echte huis ook. Als de dwerg niet kijk doet Jonas de deur van het kleine huis stiekem op een kier zodat hij toch naar binnen kan. Nu kan zijn avontuur echt beginnen.

De schrijver van de Negen kamers is Peter-Paul Rauwerda. Hij heeft in 2017 de Diorapthe Literatour prijs gewonnen. Dit is het eerste boek dat hij heeft gepubliceerd maar het is niet het eerste wat hij heeft gedaan in de industrie. Hij was eerst een illustrator voor kinderboeken en hij heeft tientallen boeken geïllustreerd.

Tijdens het verhaal gaat Jonas door de verschillende kamers heen. De rare en fictieve gebeurtenissen boeide mij heel erg. Bijvoorbeeld “het verhaal van de wind” in de slaapkamer was natuurlijk onmogelijk omdat je niet verliefd kan worden op zomer maar er zat een onderliggende les achter waardoor het boeiend bleef. Ik was elke keer weer benieuwd waar het verhaal heen ging omdat het zo onvoorspelbaar was. Bijvoorbeeld bij het einde van het verhaal als Jonas in het ziekenhuis ligt denk je dat het misschien wel een droom kon zijn maar net zoals Jonas wil je dat niet geloven. Hierdoor wil je verder blijven lezen. Ook omdat het hoofd karakter ongeveer mijn leeftijd is en net zo veel informatie had als ik, de lezer, kon ik mij goed met hem identificeren. Er is ook veel ontwikkeling in Jonas’ z’n karakter. In het begin van het boek is hij een afgesloten en bange jongen maar aan het einde is hij een betere versie van zichzelf. Ik vond het dus een erg goed boek en daarom geef ik het een acht. Ik raad het je zeker aan om het een keer te lezen!

Boek 4 - havo 4

Jury opdracht - boek 4 - niveau 3

Hedonia

De eisen waar het boek aan moet voldoen om het beste Nederlandstalige boek te worden zijn:

1. Het boek moet een verrassen einde hebben

2. De titel moet perfect de strekking van het verhaal weergeven.

3. De karakters in het boek moeten interessant zijn.

Deze eis is belangrijk voor mij omdat ik graag wil lezen over mensen met een apart verhaal. Het verhaal over een meisje die op de middelbare school zit en van een nerd naar populair gaat is al erg vaak gebruikt. Daarom moet het verhaal karakters hebben die ik bijna nooit heb gezien of die een nieuw jasje krijgen.

4. Het verhaal moet vernieuwend zijn.

Het verhaal moet gaan over iets waar nog weinig verhalen over vertelt zijn of een heel nieuwe kijk geeft. Zo hou je het verhaal interessant. Het is leuk om te lezen over iets waar jij nooit voor gekozen zou hebben. Daarom is dat een belangrijke eis voor mij.

5. Het moet voor een grote groep lezers aantrekkelijk zijn om te lezen.

Een goed verhaal is leuk voor iedereen die het leest. Dus niet alleen maar voor mensen die bijvoorbeeld heel intelligent zijn of bijvoorbeeld voor jongeren. Als veel mensen er een mening over kunnen vormen, goed of slecht, is het een goed boek.

 

Korte samenvatting

Het genomineerde boek dat ik vandaag ga beoordelen is Hedonia van Kees van Kooten. Het verhaal gaat over de schrijver zelf. Zijn vrouw, Barbara, gaat een paar dagen naar New York om de script schrijver Woody Allen te interviewen. Het boek gaat over deze paar dagen, waar Kees terug blikt op zijn jeugd. Maar vooral over hoe hij jaloers is. Woody Allen staat namelijk bekent als vrouwenverslinder. Wat als zijn vrouw vreemdgaat?

Beoordeling

1. Het boek met een verassend einde hebben.

Ik denk dat Hedonia zeker een verassend einde heeft. Het punt van heel het boek is of dat de Barbara ook echt met Woody Alleen naar bed gaat. In de laatste paar bladzijdes luistert Kees naar de opname van het interview. Het duo zit samen in een restaurant en hij luistert aandachtig naar elk woord. Als het bandje over is gaat hij naar zijn vrouw toe om die ene vraag te stellen. Hij vraagt om ze met hem naar bed is geweest. Ze schud haar hoofd met een glimlach en antwoord. ‘Zou je dat leuk vinden?’ en dan eindigt het boek. Je kan deze zin op verschillende manier interpreten en het antwoord kan verschillende betekenissen hebben. Ze kan bedoelen van doe niet zo mal maar ook dat ze het probeert te ontkennen. Je verwacht dat je aan het einde van het boek een antwoord krijgt op de vraag. Die krijg je ook maar niet zoals je het verwacht. Daarom is het een verassend einde.

2. De titel moet perfect de strekking van het verhaal weergeven.

Hier schiet het boek een te kort. Wat Hedonia betekent is een beetje vaag. Anhedonie is het niet meer kunnen ervaren van vreugde. En Hedonisme is een filosofische leer over de relatie met vreugde. Wat Kees van Kooten waarschijnlijk wilde vertellen is dat hij een probleem had met het ervaren van vreugde. Maar het kan ook totaal iets anders betekenen want het wordt niet uitgelegd. Daarom vind ik dat het boek deze criteria niet haalt.

3. De karakters in het boek moeten interessant zijn.

Ik vond de karakters in dit boek best interessant. Ze zijn niet de meest diepgaande karakters die ik ooit heb gelezen maar dat hoeft ook niet. Het verhaal neemt dan ook maar plaats over een paar dagen en Kees heeft een gewoon leven. Daarom heeft het boek ook niet echt tijd om het hele karakter van iemand te vertellen.

Frans, een oude vriend van Kees, is echt een slecht persoon. Hij praat alleen maar over zijn eigen leven en hoe geweldig het wel niet is. Dit soort karakters vind ik altijd interessant om te lezen. Niet iedereen is aardig en dat mag ook in boeken worden beschreven.

Daarnaast vind ik Barbara een interessant karakters omdat je veel over haar leest zonder dat ze er echt is. Daarom wil ik meer over haar leren. Ik ben benieuwd of dat ze zich ook echt zo gedraagt als Kees haar beschrijft.  

4. Het verhaal moet vernieuwend zijn.

Ik heb nog nooit zo’n verhaal gelezen die over zo’n korte tijd verteld. Het boek is ook niet erg lang maar op zich is dat ook niet erg. Als hij veel langer was geweest was het saai geworden omdat er niets meer te vertellen was. Je krijgt dus een korte blik in iemands leven wat ik erg interessant vind. Vaak lees ik boeken die over een paar weken, maanden of jaren gaan. Nooit boeken die over minder dan een week gaan. Dit maakt het verhaal vernieuwend in dit opzicht.

Als je het anders bekijkt is het concept al wel vaker gebruikt. Een man of vrouw die bang is dat zijn of haar echtgenoten vreemd gaat. Als je het zo bekijkt is het verhaal minder vernieuwend.

5. Het moet voor een grote groep lezers aantrekkelijk zijn om te lezen.

Ik denk dat ook hier het verhaal tekort aan schiet. Er zitten veel verwijzingen in naar bijvoorbeeld films uit de jaren 80. Dat is ook wanneer het boek is geschreven. Veel van deze verwijzingen snapte ik niet of wist ik niet waar de schrijver het over had was erg frustrerend was. Ik moest steeds weer op internet zoeken waar van Kooten het over had. Daarom denk ik dat het boek ook meer geschikt is voor mensen die deze tijd zelf hebben meegemaakt.

Voor de verhaal lijn is het wel makkelijk om voor iedereen te lezen. Zelf jongeren zouden begrijpen waar het over gaat en zien de dubbele laag in het verhaal. Dat Kees erg ongelukkig is in deze paar dagen. Dit zie je doordat hij steeds beschrijft dat hij niet zijn draai kan vinden.

 

Conclusie

Ik denk dat dit boek niet het beste Nederlandstalige boek is.  Het boek haalt zeker wel een voldoende op verschillende criteria zoals de eerste en de derde. Maar vaak is het toch niet helemaal wat we zoeken in het beste boek. De onderwerpen, zoals vreemdgaan en eenzaamheid, zijn veel vaker gebruikt in een boek. Daarom is het niet het beste Nederlandstalige boek.

Boek 5 - havo 4

Standaard verslag – boek 5 - niveau 3

Het diner

samenvatting

Bron = https://www.scholieren.com/verslag/zekerwetengoed/het-diner-herman-koch

Paul Lohman gaat op uitnodiging van zijn broer Serge Lohman (een bekend politicus van de oppositie, maar waarschijnlijk de gedoodverfde nieuwe minister-president bij de volgende verkiezingen) met zijn echtgenote Claire en schoonzus Babette eten in een restaurant waarvan Paul liever de naam niet bekend wil maken. Het zou de volgende keer maar andere bezoekers trekken. Hij gaat eerst met zijn vrouw Claire wat drinken in een naburig café. Daar vraagt ze hem of hij de laatste tijd iets aan hun zoon Michel (15) heeft gemerkt. Paul moet dan terugdenken aan het filmpje dat hij vlak voor ze weggingen op de mobiel van zijn zoon heeft gezien. Dat wekt spanning: er is blijkbaar in het verleden iets ergs gebeurd. Ze gaan samen naar het restaurant waar ze hebben afgesproken, want broer Serge wil iets met hen bespreken. Serge heeft het imago van de “doe-maar-gewoon-politicus,” maar ook dat blijkt een aangeleerde pose. Serge heeft ook een vijftienjarige zoon Rick en bovendien heeft hij een zoon uit Burkina Faso geadopteerd, wat zijn imago als politicus heeft verbeterd. Aan deze Beau ergert Paul zich flink. Ze drinken een aperitief: een roze champagne van maar liefst 10 Euro per glas. Paul ziet dat Babette betraande ogen heeft en hij vraagt zich af wat er is gebeurd voordat ze zijn weggegaan. De beide paren bestellen een voorgerecht, dat ook al heel duur is. Paul ergert zich tijdens deze eerste fase aan van alles: de opzichtig acterende gerant met zijn culinaire praatjes over achterlijk kleine maar dure porties, de flauwe grappen die er verteld worden over films en racisme, de te dure chablis, de anekdote over het vakantiehuisje van Serge in de Dordogne, waar ze in het verleden een barbecue met andere Nederlanders organiseerden. Paul is van mening dat zijn broer en schoonzus “Frankrijkje speelden.” Hij wil even weg van tafel en gaat naar de wc waar hij een man in de pisbak naast hem ontmoet die aan hem vraagt of zijn dochter een foto zou mogen maken van de politicus. Paul denkt dat het wel mag. Wanneer hij terugkeert naar de tafel, ziet hij dat de vrouwen zijn weggegaan. Serge zegt voor de eerste keer dat ze over hun kinderen moeten praten.

De vrouwen zijn nog steeds niet terug, maar het hoofdgerecht wordt door de gerant opgediend. Serge wil alvast aan zijn tournedos beginnen: aan hem is eigenlijk het dure eten niet besteed. Paul gaat vervolgens de vrouwen zoeken en hij denkt daarbij terug aan het fotomoment met de dochter van de wc-man. Serge is één en al voorkomendheid tegenover de man (vanwege zijn politieke aspiraties) maar wanneer de man blijft “plakken”, wordt hij toch ongeduldig en wat onbeleefder. Hij doet dan net of hij mobiel wordt gebeld en breekt het gesprek af. Dan gaat ineens ook een mobiel bij Paul af: het is die van Michel die hij per ongeluk in zijn zak heeft gestoken. Op het toilet bekijkt hij wie het is. Het is Michel zelf die zijn mobieltje mist en het graag wil terug hebben. Maar Paul bekijkt op het toilet nog een keer naar de mobiele video die erop staat en die hij al eerder die dag heeft gezien. Het is een opname van een zwerver die door Rick en vooral Michel is afgetuigd. Dat is weinig verheffend. Daarna denkt hij ook terug aan wat er twee maanden geleden is gebeurd, toen de drie jongens geld uit de muur wilden halen. Er was een zwerfster die in het hokje van een pinautomaat lag toen de beide jongens geld wilden pinnen om te gaan stappen. Ze gooiden van alles uit enkele vuilniszakken naar de vrouw en op het laatst een lege jerrycan, waarin nog benzinedampen zaten. Een geworden aansteker doet de rest. De vrouw is verbrand. Het filmpje is op “Opsporing verzocht” geweest. De beelden zijn niet zo erg helder geweest, waardoor Rick en Michel (Beau had zich ervan gedistantieerd) niet zo goed te herkennen waren geweest. Toch had Paul hen toen al herkend, en zijn vrouw Claire heeft dat volgens hem niet gedaan. Ze was tijdens het programma weggelopen. Hij heeft zijn zoon in principe in bescherming genomen en hij herinnert zich dan een fraaie flashback van een voorval met Michel. Die had met voetballen een ruit van een naburige fietsenhandelaar ingeschopt en toen hij met Michel wilde gaan betalen, was de man boos uitgevallen. Daarop had Paul een fietspomp gepakt en de man daarmee bedreigd. Toen was de handelaar bang geworden en Paul had tegen Michel gezegd dat het dreigen met de fietspomp een geheim tussen hen beiden moest blijven. Claire mocht niet weten wat er was gebeurd. Michel was toen acht jaar geweest en de schade was 200 gulden (Dan moet dat incident op zijn laatst in 2001 zijn voorgevallen) Wanneer hij het voicemailbericht op de telefoon afluistert, hoort hij dat er die avond iets zal gebeuren waarvan Claire wel op de hoogte is en hijzelf niet. Blijkbaar heeft Claire ook alles vanaf het begin geweten. Michel komt inderdaad naar het restaurant fietsen waar Paul buiten op hem wacht. Paul heeft de filmpjes van de brandende zwerfster recent op Internet nagekeken o.a. op YouTube en daar zijn nog meer beelden te zien geweest die met een mobiele telefoon zijn opgenomen. Zo is een sportschoen van Michel te zien: hij vreest nu dat de politie daderinformatie heeft achtergehouden. Vader en zoon praten over het filmpje op YouTube . Het blijkt dat Michel wordt gechanteerd door Beau, die 3000 Euro wil hebben om te voorkomen dat hij hen zal aanklagen en de rest van videobeelden op Internet zal plaatsen. Hij wordt even later toch betrapt door Claire en dan zegt Paul dat Michel 50 Euro kwam ophalen die hij ooit van hem had geleend. Ze gaan samen weer terug naar de dinertafel. Ze vertelt Paul dat ze het op de avond zelf al wist, omdat Michel haar gebeld had om te vragen wat hij moest doen. Op dat moment wordt een nieuwe flashback ingebouwd. Paul is geschiedenisleraar geweest op een school voor voortgezet onderwijs. De naam van de school wil Paul liever niet noemen (vgl. de naam van het restaurant uit het hoofdstuk “Aperitief” en de naam van het ziekenhuis waarin Claire heeft gelegen later in dit hoofdstuk) Michel was toen nog vier jaar. Op een gegeven moment was Paul vreemde dingen gaan doen en onacceptabele dingen gaan verkondigen in de klas o.a. over oorlogsslachtoffers. Het was allemaal begonnen na een soloreisje naar Berlijn. Hij wordt door de rector op het matje geroepen die hem kapittelt. Hij wordt doorverwezen naar de schoolpsycholoog. Die spreekt over een genetische afwijking en Paul is bang voor een tweede kind dat mogelijk zijn genetische eigenschappen zou kunnen erven.. Hij praat met Claire over een vruchtwaterpunctie, maar voordat dit alles zijn beslag krijgt, wordt Claire ziek en verdwijnt in het ziekenhuis. De naam van het ziekenhuis wil Paul niet noemen (zie zijn eerder commentaar op het restaurant en de school) evenals de ziekte waaraan Claire heeft geleden. Nadat Claire een tijdje in het ziekenhuis heeft gelegen, komen Babette en Serge bij hem op bezoek. Hij is net macaroni aan het koken voor hem en Michel. Babette en Serge vinden dat ze tijdelijk op Michel moeten passen (het blijkt dat Claire dit achter zijn rug heeft gevraagd) Paul wordt woedend (hij krijgt weer zo’n driftaanval) en slaat de pan met macaroni op het hoofd van Serge. Die valt gewond neer. Dat is het einde van het Hoofdgerecht, maar er is in dit deel heel wat informatie aan de lezer duidelijk gemaakt.

Tijdens het nagerecht gedraagt Babette zich onfatsoenlijk. Ze doet kleinerend tegenover de gerant over haar gekozen nagerecht en wil dat hij het weghaalt. Serge krijgt gevoelens van plaatsvervangende schaamte, want de andere gasten kijken naar hen. Paul en Claire vinden het voorval wel vermakelijk. Claire heeft tijdens het diner enkele keren gebeld met Michel, zodat hij een alibi voor die avond heeft. Ze vraagt Babette nadrukkelijk naar de tijd, waarop ze belt. Maar Michel is helemaal niet thuis: hij moet die avond immers een “karweitje” opknappen. Eindelijk komt het hoge woord op tafel. Serge wil praten over de gebeurtenis met Rick en Michel. Hij zegt dat Rick eronder lijdt en dat mag niet gebeuren. Bekennen van het eigen rechter spelen van zijn zoon zal inhouden dat het met de politieke carrière van Serge gedaan is. Hij wil zich een dag later tijdens een persconferentie terugtrekken als lijsttrekker voor de verkiezingen en dat betekent ook dat Babette geen “first lady” zal worden. Ze roept daarom de hulp in van Claire en Paul om dat te voorkomen. Claire ziet problemen voor haar zoontje Michel met wie ze een meer dan goede band heeft (lijkt bijna oedipaal) wanneer ze zullen moeten bekennen. Ze wil Serge overhalen zich niet terug te trekken. Dat heeft ze bovendien aan Babette beloofd, toen ze zojuist van tafel waren gegaan. Serge heeft echter alles al geregeld in het café waar Claire en Paul graag komen (zie begin) Hij is vastbesloten te stoppen in de politiek. Je zou kunnen stellen dat hij zich in dat opzicht integer opstelt. In dit deel van het diner wordt begonnen met een flashback waarin Paul aangeeft dat Michel recent een werkstuk over de doodstraf had moeten maken voor school. Over zijn ideeën had hij met zijn vader gesproken: er was o.a. een gedachte in opgenomen over het eigen rechter mogen spelen bij niet te verbeteren misdadigers. De rector roept Paul op en er ontstaat een heftige discussie over dit onderwerp. Ineens slaan de stoppen bij Paul door en hij slaat de rector hard in diens gezicht. Dan opent hij het raam en zwaait naar Michel op het schoolplein. De loyaliteit tussen ouders is hier de rode draad in het verhaal. Serge en Babette gaan alvast naar het café waar de persconferentie zal worden gehouden, want Serge moet nog een en ander regelen. Claire zegt dat hij Serge moet weerhouden een persconferentie te houden door hem in zijn gezicht te slaan of zijn arm te breken. Hij wil dat niet en dan zegt ze dat hij een tijdlang zijn pillen al niet meer neemt. Dan besluit Claire dat zij het zal doen. Wanneer zij weggaat, wacht Paul nog even. Niet lang daarna ziet hij politieauto’s en ambulances rijden naar het bewuste café. Wanneer hij dichterbij komt, ziet hij dat Serge gewond geraakt is in zijn gezicht, dat Babette bij hem in de ambulance stapt en dat Claire wordt afgevoerd door de politie. Ze heeft een gebroken wijnglas in zijn gezicht geduwd.

Aan het begin van deze “epiloog” geeft Paul zijn mening over de vraag hoeveel fooi je aan een ober moet geven. Wanneer hij aan de ober vraagt om de rekening zegt deze dat de heer Lohman die al betaald heeft. Als fooi geeft Paul nu 450 Euro aan de gerant met de mededeling dat hij hem en zijn zoon nooit in de tuin van het restaurant heeft zien staan. Dan volgt zijn opsomming van wat er is gebeurd. Serge heeft de verkiezingen niet gewonnen. Zijn steeds veranderende imago zal de oorzaak zijn geweest. Hij had zelfs een baard laten staan om zijn littekens in zijn gezicht te kunnen verbergen. Serge heeft geen aanklacht ingediend tegen Claire. Ook Beau was sinds die avond spoorloos verdwenen. Ze hadden nog lang naar hem gezocht. De media suggereren dat hij misschien naar zijn geboorteland is teruggegaan. Maar Paul weet beter: op de avond van het diner was Michel thuisgekomen: hij zag er zelf enigszins beschadigd uit en had verteld dat de website van Men in Back waarop het filmpje was te zien geweest verwijderd was van het net en daarmee was ook Beau van het toneel verdwenen. Hij vertelt wat hij heeft gedaan aan zijn “Lieve pappa.” Op diezelfde avond even daarvoor was Paul erachter gekomen dat Claire voor de geboorte van Michel toch een vruchtwateronderzoek had ondergaan. Ze had de uitslag nooit tegen hem verteld. Op het formulier van het onderzoek had hij trouwens nog andere dingen gelezen. Was hij overigens wel de vader van Michel?

Overzichtelijke analyse met de belangrijkste elementen uit de verhaalanalyse

Thema:

Dit verhaal gaat over het goed en het kwaad. Tot welke mate mogen de ouders hun kinderen helpen. Ze hebben immers iemand vermoord. Ze wisten dan wel niet dat er benzinedampen in de jerrycan zat maar toch is die vrouw overleden. Het gaat er dus over wat de goede beslissing is om te nemen.

Motieven:

De ouders willen in dit verhaal hun geheimen verbergen. Wat hun kinderen hebben gedaan, dat Claire ziek is geweest, en dat Michel misschien niet Pauls biologische zoon is, enzovoort. Het hele diner gaat eigenlijk daar over. Dat deze familie elkaar moet helpen om de geheimen niet uit te laten komen.

Personages:

Paul, Serge, Claire en Babette zijn de hoofdpersonen van dit verhaal. Zij zijn het meest benoemd in het verhaal. De bij karakters zijn de kinderen van de hoofdpersonages, Michel, Beau en Rick. Zij worden vaak in het verhaal genoemd maar zijn niet fysiek bij het diner.

Tijd:

Het verhaal speelt zich af tijdens het diner, we weten niet precies welk jaar. Het verhaal springt steeds van nu naar vroeger. Deze flashbacks gaan over belangrijke tijden in het verleden waar door ze nu hier zitten. Ook over waarom personages zo met elkaar omgaan. Dit maakt het verhaal erg interessant omdat je steeds een klein stukje informatie er bij krijgt.

 

Informatie over de schrijver

Bron = https://nl.wikipedia.org/wiki/Herman_Koch

Herman Koch is een Nederlandse televisie maker, schrijver en radio maker. Hij is geboren is Arnhem maar hij is kort daarna verhuist naar Amsterdam. Hij is vooral bekend van televisieserie, Jiskefet. Daar heeft hij zelf een rol ingespeeld maar hij heeft het ook geschreven. Hij heeft veel boeken geschreven waaronder het diner. Het diner won de NS boekprijs in 2009 en in 2013 was het een bestseller in de Verenigde Staten. Naast boeken heeft hij ook korte verhalen geshcreven. Hij heeft dit jaar nog een boek uitgeracht.

 

Eigen mening

Ik vond het diner een erg leuk boek. Vooral aan het begin weet je bijna niks over waarom Paul naar het restaurant moet. Door het boek heen kom je dus steeds meer te weten. Ik vind het ook leuk dat het boek is opgedeeld in welk “fase” ze zitten van het diner. Bij het hoofdgerecht krijg je dan ook het meeste informatie. Daarnaast vond ik dat de flashbacks erg leuk waren. Je wist dat er dan iets belangrijks ging gebeuren omdat bij elke flashback weer iets vertelt werd. Bovendien vind ik alle karakters erg interessant, vooral Babette. Zij is erg slim en weet precies wat er aan de hand is. Daarnaast vind ik het einde ook leuk omdat je dan komt te weten wat er uiteindelijk is gebeurt met toch wat mysterie. Die mysterie is gecreëerd doordat Beau spoorloos verdwenen is en omdat je niet zeker weet of dat Michel de biologische zoon van Paul is. Ik zou dit verhaal aanraden voor volwassenen en oudere tieners. Het verhaal heeft het over moeilijke onderwerpen en daarom is het soms ook lastig om te begrijpen. Ik geef dit boek een 7 / 10.

Boek 6 - havo 4

Brief aan uitgever - boek 6 - niveau 4

Alles wat er was

Beste lezer bij Olympus,

Ik ben Janne Schulte en ik heb het afgelopen jaar gewerkt aan het schrijven van een boek. Ik vroeg me af of dat jullie geïnteresseerd zouden zijn om mijn boek uit te kunnen geven. Hieronder zal ik uitleggen waar het boek over gaat zodat jullie alvast een beetje een idee hebben waar het over gaat. Als jullie geïnterneerd zijn zal ik het volledige script naar jullie toesturen.

De titel van mijn boek is ‘Alles wat er was.’ En het is een roman. Het boek is geschreven vanuit Merels perspectief. Zij werkt bij de televisie en samen met acht mensen gaan zij een programma opnemen over de wetenschap. Maar als ze in de school aankomen om het programma op te nemen horen ze een knal en de groep zet snel de televisie aan. Iedereen moet binnen blijven, de ramen en deuren moeten dicht en ze moeten wachten. Wachten op hulp, wachten op nieuwe instructies. Dus dat is wat ze doen, uren worden dagen, dagen worden weken, weken worden maanden.

Als de dagen verstrijken leren ze elkaar beter kennen. Joeri is de zoon van Natalie maar Merel heeft niet zo veel met kinderen. Leo is de presentator en heeft een jaar in North Dakota gewoond. Kaylem is de schoonmaker en spreekt alleen maar Engels. Barry is net verliefd. Kasper was verstandig en Lotteke… Ja Lotteke was de eerste dag na de knal naar buiten gerend. Ze had haar baby thuis bij de oppas gelaten en ze was niet meer terug gekomen.

Heel het verhaal gaat over de ervaring die Merel mee maakt in de school. Het verhaal loopt niet op chronologische volgorde. Je springt van dag 90 naar 5. Dat staat boven elk hoofdstuk. Op een geven moment vind Merel een koker van medicijnen maar hij is leeg. Ze laat het aan Barry zien. De medicijnen zijn voor iemand die een persoonlijkheidsstoornis heeft. Wat als diegene straks geen medicijnen meer heeft en doordraait? Barry en Merel besluiten om het tussen hun te houden en af te wachten wat er gebeurt. Ze willen geen chaos zaaien.

Langzaam raakt het eten op en steeds meer mensen besluiten om naar buiten te gaan of zelfmoord te plegen. De lezer heeft altijd hoop dat ze gered worden omdat ik steeds hints geef dat dit gaat gebeuren. Als we rond dag 90 zitten laat ik de lezer een kijkje nemen in dag 129 waar Merel en Leo praten dat de post niet komt omdat het zondag is. Het lijkt een normaal gesprek waardoor je denkt dat ze gered worden.

Zo houd ik de lezer geïnterneerd. De vraag: Gaan ze het maken? blijft in je hoofd ook al gaat het van kwaad tot erger.

Ik zou dit boek een lees niveau 4 geven, door dat het soms moeilijk te volgen is omdat de tijd niet op chronologische volgorde loopt. Daarnaast gebruikt Merel richting het einde van het boek steeds meer bijnamen voor mensen omdat ze uitgeput is van de honger. Zo gaat ze Kaylem de dader noemen. Barry wordt het ding. En de school wordt North Dakota. Daarnaast zijn de gebeurtenissen in dit boek erg heftig en ik zou dan ook op een oudere leeftijd groep richten. Veel mensen plegen zelfmoord en daarnaast worden er ook andere vermoord.

Bedankt dat u de tijd neemt om mijn brief te lezen. Ik hoop snel van u te horen!

Met vriendelijk groet, Janne Schulte.

Boek 7 - havo 5

Boek 7

“Het gouden ei”

Het gouden ei is een roman van Tim Krabbé, uitgegeven in 1984. Het is vertaald naar vele talen. Daarnaast heeft het 97 pagina’s.

Rex Hofman en Saskia zijn onderweg naar hun vakantie plek in Dijon. De zon begint onder te gaan en na een lange discussie besluiten ze om toch nog even te stoppen bij een tank station in Frankrijk. Terwijl Rex even wacht op de parkeer plaats terwijl Saskia even in de winkel gaat om naar de drinken te halen. Hij wacht een paar minuten en denkt er niet zoveel van. Tot dat het steeds langer duurt. Rex gaat het station binnen om te kijken waar zijn vriendin blijft maar ze is nergens te bekennen. Hij gaat de wc in en vraagt aan de caissière of hij Saskia heeft gezien. Zij herinnert ze zich weinig maar ze denk dat ze haar wel gezien heeft. Hij loopt bezorgt nog een paar keer rond maar kan Saskia nergens vinden.

Het volgende stuk gaan we verder in de tijd. Rex is op vakantie met zijn nieuwe vriendin, Lieneke. Ze zitten op het strand bij een afgelegen meer en zien daar ook andere vakantiegangers waarmee ze een potje badmintonnen. Later in de avond gaan Lieneke en Rex naar een restaurant waar Lieneke aan hem vraagt of dat hij soms nog denk aan Saskia. Hier lees je dat Saskia acht jaar later nog steeds niet is gevonden en dat Rex nog soms aan haar denkt, vooral over wat er met haar is gebeurt.

Dan lezen we over een man die Raymond Lemore heet. Hij woont in Zuid-Frankrijk en heeft een vakantie huisje. Hij is al lang geobsedeerd met het idee om iemand te vermoorden. Hij is scheikunde leraar aan een middelbare school en zegt dan ook dat hij goed weet hoe hij dit moet aanpakken. Naar meerdere mislukte pogingen om vrouwen mee te nemen in zijn auto, komt hij Saskia tegen.

Het volgende hoofdstuk lees je weer over Rex, hij is nog steeds opzoek naar Saskia. Vele brieven van aanwijzingen zijn weer binnen gekomen nadat een tijdschrift weer zijn verhaal heeft gepubliceerd. Kort hierna meldt een Raymond zich aan bij Rex. Hij beweert meer te weten over Saskia en waar zij is gebleven. Rex weet niet of dat hij deze man kan vertrouwen en vraagt naar meer informatie. Raymond vertelt dat hij alleen kan weten wat er met Saskia gebeurt als hij hetzelfde lot ondergaat. Rex stemt hiermee in en gaat mee in de auto naar Frankrijk. Raymond legt uit wat er die avond is gebeurt, Raymond vertelt dat hij ook bij het benzine station was en voordat hij het einde van het verhaal vertelt krijgt Rex van Raymond een slaapmiddel toegediend en wordt hij onbewust. Hij wordt wakker, alleen en ik het donker. Hij ligt op een matras en hij realiseert zich dat hij levend begraven is, net zoals Saskia.

Ik vond het gouden ei een erg leuk boek! De spanning van het verhaal trok mij erg, vooral wat er gebeurt was met Saskia. Vond ik het wel een beetje verwarrend door de tijds sprongen in het verhaal. Ook toen Raymond in het verhaal kwam snapte ik het begin niet zo goed wat hij met dit verhaal te maken had. Later werd alles wel duidelijker en toen Rex in de auto van Raymond stapte kon ik het boek niet meer neerleggen. Vooral het einde was echt spannend omdat je graag wilt weten wat er met Saskia is gebeurt maar ook bang bent voor wat er met Rex gaat gebeuren. Zeker een aanrader als je zin hebt in een spannend boek!

Boek 8 - havo 5

Boek 8 

Boek 8

Jan Brokken – Goedenavond Mrs. Rhys

Dit boek gaat over Jan Brokken zelf die in het Caraïbische eiland, de Dominica op vakantie. Toch is het geen biografie, want Jan is op zoek naar zo veel mogelijk informatie over het legen van Jean Rhys. Een schrijfster die in de Dominica haar jeugd heeft door gebracht. Jan is bezoekt haar huis en bespreekt haar levensloop. Hij praat vooral over haar boek. Wide Sargasso Sea, het is fictie maar Jan praat veel over de ver gelijkenissen tussen haar boek en haar jeugd.

Naast Jean Rhys is Jan onder de indruk van natuur van de Dominica. De prachtige blauwe zee en groene bomen zijn vaak een onderwerp in dit boek. Hij vertelt over hoe dit zo erg in contrast staat met mensen die hier wonen. Er is hun, vooral tijdens de tijd van de slaven handel, veel onrecht aangedaan en dat is nog steeds te merken. De mensen zijn straat arm, de economie in het land is slecht doordat er weinig ruimte is voor toerisme en handel. Er is een klein strandje die omringd wordt door rotsten, daar gaat Jan ook vaak heen om na te denken. Hij ziet dat de zwarte bevolking neer kijkt op de witte bewoners / toeristen. Jean Rhys had hier ook last van, omdat zij een witte vader had en een zwarte moeder. Hierdoor voelde ze zich niet echt thuis bij beide partijen.

Bovendien heeft Jan Brokken het ook over het latere leven van Jean Rhys, toen ze naar Engeland verhuist voor haar man en later om hem ook te verzorgen werd ze erg depressief. Ze miste haar jeugd en keerde naar alcohol. Ze zorgde voor haar zieke man en vocht depressie. Ze kon zich hierdoor niet focussen op schrijven. Een vriendin moedigde haar aan op te stoppen met drinken en zich weer te focussen op schrijven. Ze schreef toen ook haar meest bekende boek Wide Sargasso sea, toch zei Jean in een interview dat haar roem ‘te laat kwam’, ze was inmiddels oud. Jan brokken gaat later weer terug naar Nederland met veel nieuwe ervaringen.

Ik vond dit boek erg leuk om te lezen, vooral toen Jan het had over het eiland en de problemen waar het mee kampt, ook over het leven van Jean Rhys. Soms was het een beetje verwarrend omdat ik het boek Wide Sargasso Sea nooit heb gelezen en dan ook niet helemaal begreep waar het over ging. Daarnaast waren de namen soms verwarrend en snapte ik niet zo goed over wie hij het had. Dit kwam ook omdat Jan het in een bladzijde over 4 verschillende onderwerpen kon hebben en daarom snel tussen kon switchen.

Na dit boek heb ik dan ook veel over Jean Rhys opgezocht, ook al voorbereiding voor dit verslag. Ik ben nu wel erg benieuwd naar haar boek en hoe dit loopt. Ik zou dit boek zeker aanraden als je iets wilt lezen over literatuur en als je iets wilt lezen over geschiedenis.

Boek 9 - havo 5

Boek 9

bezonken rood

bron: https://www.scholieren.com/verslag/zekerwetengoed/bezonken-rood-jeroen-brouwers

In 1981 krijgt Jeroen Brouwers een telefoontje van de verpleging uit het verzorgingstehuis waar zijn moeder al jaren woont. Zijn moeder heeft hij wegens verschillende omstandigheden al heel lang niet gezien noch gesproken. Hij krijgt het nare nieuws te horen dat zijn moeder tijdens het televisie kijken is overleden. Jeroen besluit om niet naar haar crematie te gaan, omdat hij het hypocriet vindt om dan wel ineens van zich te laten horen. Wel wil hij dat er op haar crematie een stukje uit het boek ‘Daantje gaat op reis’ gelezen wordt. Dit is namelijk het boek dat hij in het interneringskamp van zijn moeder gekregen heeft.

Jeroen Brouwers begint na de dood van zijn moeder echter wel na te denken over zijn leven, waardoor er allerlei herinneringen van vroeger naar boven komen. De grootste herinnering aan zijn kindertijd met zijn moeder is de tijd in het interneringskamp Tjideng op Java. Samen met zijn moeder zat hij hier ook met zijn zus en grootmoeder. Zijn vader zat elders in een gevangenis in Japan.
Elke dag wordt de kleine Jeroen met de dood en het harde leven in het kamp geconfronteerd. Hij ziet hoe vrouwen vernederd worden door de Japanners, en hoe moeilijk iedereen het heeft om te overleven. Ook ziet hij langzaamaan zijn oma aftakelen. De familie Brouwers is niet van het bidden en dat laten ze dan ook aan oma over. Oma bidt dagelijks voor een goede afloop. Het mag echter niet baten, want vlak na Jeroen zijn vijfde verjaardag overlijdt ze in het interneringskamp.

Jeroen had voor zijn verjaardag het boek ‘Daantje gaat op reis’ gekregen, wat hij keer op keer opnieuw leest omdat hij het leuk vindt om te lezen. Daarnaast is het een goede en leuke tijdsbesteding voor hem in het kamp. Ook biedt het na alle nare dingen een afleiding voor hem. In een korte periode is de opa van Jeroen ook overleden en ligt zijn zusje in het ziekenhuis door een val met een rolschaats. Continu maakt alles een diepe indruk op de kleine Jeroen.

Midden 1945 moeten alle gevangenen naar voren komen waar ze te horen krijgen dat ze twaalf uur in dezelfde houding moeten staan en moeten kikkeren. Kikkeren betekent dat ze op dezelfde plaats kikkerbewegingen moeten maken. Dit krijgen de gevangenen als straf, omdat er twee atoombommen zijn afgeworpen in Japan. Daarnaast worden ook nog eens alle bezittingen van alle gevangenen verbrand. Ergens verwachten de gevangenen dat dit het laatste van de oorlog is en dat ze bevrijd worden, maar voordat ze dat zeker weten moeten ze nog twaalf uur in dezelfde houding kikkeren.

Uiteindelijk verschijnt er een wagen van het Rode Kruis met voedsel. De moeder van Jeroen verstopt wat voedsel in haar BH, maar als dit gevonden wordt, wordt ze gestraft door de Japanners. Daarnaast krijgen alle gevangenen als straf dat ze dagen niet mogen eten. Uiteindelijk mogen ze enkele maanden later het kamp verlaten.

De oorlog is nu voorbij en de overlevende familieleden worden weer met elkaar herenigd. Ze besluiten om naar Nederland te emigreren waar ze een leven op kunnen bouwen.

Als Jeroen wat ouder is ontmoet hij Liza. Al snel vinden Jeroen en Liza elkaar leuk, waardoor ze ook al snel met elkaar de liefde bedrijven. Toch blijkt de liefde tussen Liza en Jeroen niet heel sterk te zijn, omdat ze elkaar op een gegeven moment verlaten. Na de dood van Jeroen zijn moeder komt Jeroen er echter achter dat hij Liza toch heel erg mist, waardoor ze weer besluiten om samen opnieuw een relatie te beginnen. Jeroen voelt ineens hoe tegelijk rouwen en verliefd zijn voelt. Hij vindt het een ontzettend rare combinatie en weet niet zo goed wat hij met al zijn gevoelens moet. Om zijn gevoelens en emoties een plekje te geven, besluit hij om het hele verhaal op te schrijven. En dat is dus dit boek Bezonken rood.

Ik vond dit boek erg hefitg om te lezen, het is een erg intens onderwerp en met moeilijkere onderwerpen. Toch was het erg intressant om te lezen over het hele leven van Jeroen.  

Boek 10 - havo 5

Boek 10

De aanslag - Harry Mulisch

bron: https://www.scholieren.com/verslag/zekerwetengoed/de-aanslag-harry-mulisch

Eerste episode: 1945
Het is januari 1945. In Haarlem zit het gezin Steenwijk (moeder, vader, Anton en Peter) in de eetkamer van hun villa. De jongens maken ruzie, het is koud en er wordt besloten tot een spelletje mens-erger-je-niet voor het slapengaan. De rust wordt echter ruw verstoord door harde knallen op straat en vol ontzetting ziet het gezin hoe de NSB’er Fake Ploeg wordt doodgeschoten en door de buren Korteweg voor huize Steenwijk wordt gelegd.

Peter wil naar buiten om het lichaam weg te halen, maar wordt tegengehouden door de ouders. Het duurt niet lang voor de Duitsers aankomen en Anton en zijn ouders meenemen. Peter is erin geslaagd te vluchten. Anton wordt in een auto opgesloten, ziet zijn ouders verdwijnen.

Hij wordt naar het politiebureau gebracht en moet in een cel slapen, waar hij een aardige vrouw ontmoet die hem gerust stelt. Een uur later wordt Anton uit zijn cel gehaald en per motorfiets naar de plaatselijke bevelhebber gebracht. Deze weet niet waar zijn ouders zijn, maar als Anton vertelt over zijn oom en tante in Amsterdam, wordt besloten dat hij daarheen gaat. De vrachtwagen die hem wegbrengt, wordt onderweg getroffen door een luchtaanval, maar Anton komt toch veilig in Amsterdam aan.

Tweede episode: 1952
Na de bevrijding, horen Anton en zijn oom en tante dat zijn ouders en broer Peter op de avond van de aanslag gedood zijn. Anton blijft bij zijn oom en tante wonen en gaat medicijnen studeren. Op twintigjarige leeftijd, in 1952, keert hij terug naar Haarlem – op uitnodiging van een studiegenoot.

Het feest wordt gehouden in de buurt van zijn oude straat, en als er foute grappen worden gemaakt over de Korea-oorlog in vergelijking met WO II, verlaat Anton het feest. Hij komt weer in zijn oude straat en wordt gezien en binnengevraagd door zijn oude buurvrouw Beumer, wier man dement is geworden.

Ze vertelt Anton dat zijn ouders werden vermoord omdat ze de Duitsers aanvielen, dat de buren Korteweg zijn verhuisd en dat er op de plek waar eerst Antons huis stond, een monument is opgericht voor oorlogsslachtoffers. Als Anton erheen gaat, ziet hij dat de namen van zijn ouders er wel op staan, maar die van Peter niet. Thuis vraagt hij zijn oom en tante waarom ze hem nooit verteld hebben over het monument. Ze zeggen dat ze dat wel hebben gedaan maar dat hij er niet heen wilde.

Derde episode: 1956
Tijdens zijn studie gaat Anton op kamers wonen, een eindje bij zijn oom en tante vandaan. Hij specialiseert zich in de anesthesie. Ondertussen neemt het communisme wereldwijd toe en ook in Nederland breken relletjes uit. Anton houdt zich er verre van, maar op een avond is hij getuige van een geweldpleging door politie en tot zijn grote verbazing bevindt Fake Ploeg junior zich in de menigte – de zoon van de vermoorde NSB’er, zoveel jaren geleden.

Anton vraagt hem binnen en ze praten over hun veranderde levens. Fake, die destijds bij Anton in de klas zat op het lyceum en gepest werd met zijn vader, werkt nu in een huishoudzaak en is ervan overtuigd dat de communisten de oorlog veroorzaakten. Na de dood van zijn vader raakten zijn moeder en hij aan de bedelstaf. Hij weigert te geloven dat zijn vader een slecht mens was. Uit frustratie, woede en verdriet gooit Fake een steen door de kamer en vertrekt, maar komt even later terug en bedankt Anton omdat hij het op school altijd voor Fake opnam.

Vierde episode: 1966
Jaren gaan voorbij. Anton wordt arts-assistent en trouwt met Saskia de Graaff, met wie hij een dochtertje krijgt, Sandra – zijn oom is dan al overleden. Saskia’s vader, meneer De Graaff, heeft in de oorlog gediend als verzetsstrijder. Als een goede vriend van hem overlijdt, breekt er in een café na de begrafenis een discussie los over de ware redders van de oorlog: de Amerikanen of de Russen.

Tot zijn verbazing ontmoet Anton hier een zekere Cor Takes, de moordenaar van Fake Ploeg. Buiten praten zij met elkaar, en Cor vertelt dat hij Fake doodde omdat het moest, ongeacht de gevolgen. Anton komt erachter dat de vrouw met wie hij die nacht in de cel zat, de vriendin van Cor was die ook meedeed aan de moord – Truus Coster, die ook vermoord werd door de Duitsers. Er blijft één brandende vraag over: waarom werd het lichaam van Ploeg door de buren Korteweg voor Antons huis neergelegd?

Anton gaat met Sandra en Saskia naar het strand, waar hij ligt te denken over Truus. Thuis gebeurt ditzelfde, en bij het zien van een foto van Saskia beseft Anton dat hij zich Saskia en Truus hetzelfde voorstelt. De volgende dag gaat Anton weer naar Takes toe.

Er is dan veel media-aandacht voor de vrijlating van een oud-officier van de SS, die veel mensen vermoord heeft. Ook Takes en Anton zijn hierdoor van streek. In het souterrain van Takes’ appartementgebouw praten ze over Truus, die Fake de laatste twee schoten gaf en door hem zelf neergeschoten werd. Op een foto van haar ziet Anton dat ze op Saskia lijkt. Takes heeft nog steeds haar pistool.

Laatste episode: 1981
De tijd verstrijkt en Anton wordt ouder. Hij scheidt van Saskia en hertrouwt met Liesbeth, met wie hij een zoon krijgt: Peter. Hij brengt zijn vakanties door in Toscane en krijgt af en toe last van paniekaanvallen als hij ineens een flashback heeft van 1945. Als zijn dochter Sandra zestien is, neemt hij haar mee naar zijn oude straat.

Ze mogen binnen in het huis dat nu op de plek van Antons ouderlijk huis staat en ineens ziet Anton op het monument ook de naam Takes, waarmee waarschijnlijk Takes’ broertje bedoeld wordt. Samen met Sandra bezoekt Anton Truus’ graf.

In 1981 zijn er demonstraties tegen atoomenergie waar Anton zich niets van aantrekt, maar hij wordt gedwongen mee te doen als hij last krijgt van kiespijn en zijn tandarts alleen wil helpen als hij mee gaat demonstreren. Op die demonstratie treft Anton niet alleen zijn inmiddels negentienjarige zwangere dochter Sandra en haar niet zo fatsoenlijke vriend, maar tot zijn verbazing ook zijn oude buurvrouw Karin Korteweg, degene die samen met haar vader het lijk van Fake Ploeg bij Anton voor de deur sleepte.

Karin vertelt dat Peter die nacht bij hen naar binnen glipte, hen onder schot hield en even later doodgeschoten werd door een Duitser. Ook komt Anton erachter dat het lichaam van Ploeg bij hen op de stoep belandde omdat meneer Korteweg zijn geliefde hagedissenverzameling niet wilde opgeven.

Nadat Karin en haar vader zagen hoe Anton en zijn familie beschuldigd werden – na verhoor werden zijzelf vrijgelaten – kreeg haar vader een gigantisch schuldgevoel en vermoordde hij zijn hagedissen. Na de oorlog verhuisden ze, maar Karins vader pleegde in 1948 zelfmoord, uit angst dat Anton zich op hem zou komen wreken.

Tot slot vraagt Anton aan Karin waarom ze Fake juist voor zijn huis neerlegden en niet bij het bejaarde echtpaar Aarts. Karin antwoordt dat haar vader dat niet wilde omdat het echtpaar Aarts joden in huis had. Na deze ontdekking loopt Anton weg bij Karin en vervolgt samen met zijn zoon Peter de demonstratiestoet.

mening

dit boek was erg indrukwekkend. Vooral door het spelen in tijd vond ik het erg intressant, dit lees ik vaker in het lezen van boeken en vond ik dit ook leuk. Je ziet Anton door de jaren heen en hoe de aanslag steed effect op hem heeft en zijn familie. Dit is super leuk om te lezen en daarom zou ik het boek ook zeker aanraden.

Eindopdracht havo 4

Totaal over alle boeken


Wat me opvalt is dat ik vooral boeken leuk vind die niet echt gebeurt zijn, dus fictie en met veel drama er in. De onderwerpen van het boek gaat bijvoorbeeld over de dood of over het leven. In iedergeval heftige onderwerpen. Daarom vond ik "De negen kamers" en ''Alles wat er was" ook de leukste boeken. De dag die nooit komt was ook leuk maar die vond ik net iets té zielig. Dat kwam omdat bijna heel het boek ging over zelfmoord en rouwen over de mensen die er niet meer zijn. 

 

Slotvraag

Volgend jaar wil ik niveau 4 boeken lezen en blijven kijken naar boeken die ik het leukst vind. Ik hou mijn ogen open voor nieuwe onderwerpen en nieuwe schrijvers. 

Ik zou graag meer boeken willen lezen over racisme, sexsime en meer onderwerpen die nu relevant zijn. Ik vind het erg intressant om daar over te lezen en over na te denken. Vooral over hoe dit is ontstaan en wat voor een impact het nu heeft op de maatschappij. Om dit soort boeken te vinden ga ik dat bij mijn lerares vragen en ook bij de mediatheek medewerkers. 

 

Eindopdracht havo 5

Een boek heeft een doel, gelezen worden.

De Kinderboekenweek, de literaire canon, recente en vele ander mensen of prijzen proberen om de beste literaire teksten op een rijtje te zetten. De boeken moeten aan voorwaarden voldoen en hoge drempels behalen om in deze lijst terecht te komen. Een knappe prestaties als dit je uiteindelijk lukt. Maar is eigenlijk wel mogelijk om een objectieve maatstaaf langs een literaire tekst te zetten en op basis daarvan de tekst te gaan beoordelen? En daarboven op, moeten we dit eigenlijk wel proberen? Ik denk van niet.

Dit komt omdat elke jury of recensent anders naar een boek kijkt, met zijn eigen ervaringen en meningen ook al probeert dit persoon deze niet in weging te brengen. Jij vindt bijvoorbeeld dat het taal gebruik van dit boek op X niveau zit maar jou collega vindt van niet. Zelfs als je zo ver terug gaat naar een maatstaaf in elkaar zetten, wie bepaald wat er belangrijk is? Stel dat we hier over uitkomen zal dit persoon uiteindelijk deze maatstaf creëren op basis van meningen en smaak.

Dit is natuurlijk niet erg, je kan nooit je helemaal objectief naar iets kijken. Daarnaast zijn boeken ook niet bedoeld om te worden gemeten, boeken zijn bedoeld om gelezen te worden. Ze worden gemaakt om de lezer een les te leren, te waarschuwen, iets te laten herinneren of juist een emotie op te roepen. Dit doet het ene boek beter dan het andere maar dat maakt ze ook speciaal. Elk boek heeft zijn kwaliteiten, ook het slechtste boek ooit geschreven brengt emoties op en is geschreven met een gedachte er achter.

Tot slot moet de beoordeling van een boek een gesprek zijn met de mensen die het gelezen hebben. Je hoeft geen literaire expert zijn om je mening te vormen en een discussie te voeren over de literaire kwaliteiten van een boek. Ik denk dat we daarom ook meer open moeten zijn voor meningen die afwijken van de grote meerderheid. Luisteren naar elkaar en misschien zo een andere perspectief leren kennen die je nog niet eerder hebt gehoord. Zo lang iedereen elkaar respecteert is dit prima. Hiervoor hoeven we geen objectieve meetlat te hebben, alleen maar onze mening. Dit houd het lezen van boeken ook interessant, het zou erg saai zijn als iedereen precies dezelfde mening en gevoel heeft over een boek.

Dus wij hoeven geen objectieve meetlat te creëren voor de beoordeling van literaire teksten omdat dit onmogelijk is door dat iedereen een eigen mening heeft. Daarnaast is dit ook niet nodig omdat dit niet het uiteindelijk doel is van boeken. Bovendien moet de beoordeling van een boek een discussie zijn en geen checklist van dingen waar een boek aan moet voldoen.

Wat is volgens jou literatuur?

Literatuur zijn teksten waarin de thema's, taalgebruik, onvoorspelbaarheid en personages zo zijn geschreven dat het emotie op brengt bij de lezer. Deze emotie moeten worden opgeroepen door taalgebruik van de tekst. Zo moet de schrijver een gevoel of ruimte beschrijven en niet benoemen. 

 

Wanneer mag je een boek literair noemen volgens jou?

Wanner de schrijver zijn lezers een les heeft geleerd, ze gewaarschuwd heeft, iets heeft laten herinneren of juist een nieuw perspectief in te laten zien. Dit doet hij door goed gebruik van thema, personages, taalgebruik, enzovoort. 

  • Het arrangement Leeslogboek havo 4 - 2019/2020 - Janne Schulte is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    Janne Schulte
    Laatst gewijzigd
    2021-03-05 15:15:37
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Leerniveau
    HAVO 4;
    Leerinhoud en doelen
    Nederlands; Literatuur;
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Studiebelasting
    40 uur 0 minuten
    Trefwoorden
    havo4, havo5, leeslogboek, literatuur, nederlands

    Gebruikte Wikiwijs Arrangementen

    van der Ven, Jolanda. (z.d.).

    Leeslogboek havo 4 - 2019/2020

    https://maken.wikiwijs.nl/145170/Leeslogboek_havo_4___2019_2020

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van