Menu
ICT Didactiek Portfolio
Inleiding
1. Attitude
  • 1.1 De lerende en innoverende professional
  • 1.1.1 De docent toont aan dat hij een lerende professional is, die zelfstandig, creatief en kritisch gebruik maakt van de (nieuwe) mogelijkheden van ICT bij leren, lesgeven en organiseren van onderwijs
  • 1.1.2 De docent toont aan dat hij beschikt over de overtuiging dat betekenisvol onderwijs vraagt om beargumenteerde inzet van ICT en is in staat om de verworvenheden en beperkingen van technologie te herkennen en te integreren in betekenisvol onderwijs
  • 1.2 De flexibele en adaptieve professional
  • 1.2.1 De docent toont aan dat hij kan inspelen op onderwijskundige veranderingen en behoeften met betrekking tot het gebruik van ICT.
  • 1.2.2 De docent toont aan dat hij initiatieven neemt in het gebruik van ICT om zo sociale- en crossculturele vaardigheden te bevorderen.
  • 1.3 De reflecterende en onderzoekende professional
  • 1.3.1 De docent toont aan op methodische wijze ICT-gebruik te analyseren om zo systematisch verbeterpunten in zijn lespraktijk toe te passen en te beoordelen op effectiviteit.
  • 1.3.2 De docent toont aan dat hij zoekt naar (interdisciplinaire) samenwerking met collega’s die in een vergelijkbare situatie rondom ICT en onderwijs verkeren.
  • 1.4 De samenwerkende professional
  • 1.4.1 De docent toont aan dat hij opgedane ICT kennis en vaardigheden met andere docenten (binnen of buiten de school) kan delen om zo nieuwe kennis te construeren.
  • 1.4.2 De docent ondersteunt en motiveert collega’s en leerlingen in hun ICT ontwikkeling.
2. Digitale basisvaardigheden
  • 2.1 Hardware
  • 2.1.1 De docent toont aan diverse hardware te kunnen benoemen, aansluiten en bedienen
  • 2.2 Software
  • 2.2.1 De docent toont aan over algemene kennis van ICT te beschikken en de vaardigheden ten aanzien van bestandsbeheer te beheersen
  • 2.2.2 De docent toont aan dat hij de vaardigheden beheerst om met software effectieve samenwerking en communicatie tot stand te brengen.
  • 2.2.3 De docent toont aan dat hij kan omgaan met standaard kantoortoepassingen: tekstverwerkers, spreadsheetprogramma's en presentatiesoftware.
  • 2.2.4 De docent toont aan dat hij een presentatie kan ondersteunen door gebruik te maken van software en hardware
  • 2.2.5 De docent toont aan dat hij kan werken met elektronische leeromgeving, portfoliosoftware (leerlinggerelateerde) administratieve systemen van de school
  • 2.2.6 De docent toont aan dat hij educatieve software, serious games en mobiele apps kan inzetten.
  • 2.2.7 De docent toont aan dat hij foto’s, video’s en audio digitaal kan maken, bewerken/converteren, publiceren en delen.
  • 2.2.8 De docent toont aan dat hij kan werken met digitale toetssystemen.
  • 2.3 Storingen
  • 2.3.1 De docent is in staat om kleine storingen zelf te benoemen en/of te verhelpen.
3. Digitale media en Informatiegeletterdheid
  • 3.1 Informatie-vaardigheden
  • 3.1.1 De docent toont aan dat hij adequaat gebruik kan maken van zoekmachines en databases om zo digitaal (leer-) materiaal te ontsluiten
  • 3.1.2 De docent toont aan dat hij sites kan beoordelen op betrouwbaarheid en authenticiteit en dat hij het belang hiervan kan overbrengen op zijn leerlingen.
  • 3.1.3 De docent toont aan dat hij verantwoord kan omgaan met andermans (digitale) producten en op de hoogte is van de regels met betrekking tot plagiaat en plagiaatpreventie.
  • 3.2 Kennismanagement
  • 3.2.1 De docent toont aan dat hij op efficiënte wijze informatiebronnen kan organiseren en deze kan inzetten als productiefactor voor leren en lesgeven.
  • 3.3 Mediawijsheid
  • 3.3.1 De docent toont aan dat hij creatief, kritisch en bewust kan omgaan met actuele media.
  • 3.3.2 De docent toont aan inzicht te hebben in de manier waarop de digitale wereld invloed heeft op de opvoeding van jongeren.
  • 3.3.3 De docent toont aan dat hij voor leerlingen geschikte en betrouwbare digitale leerbronnen kan selecteren, passend bij hun leeftijd, sociaal- emotionele en morele ontwikkeling.
  • 3.3.4 De docent toont aan dat hij leerlingen bewust kan maken van de meerwaarde en risico’s van internetgebruik.
  • 3.3.5 De docent toont aan dat hij zich bewust is van online pestgedrag en bekend is met de geldende protocollen.
  • 3.3.6 De docent toont aan dat hij zijn leerlingen bewust om kan laten gaan met de mogelijkheden van internet en sociale media ten behoeve van het eigen leren.
4. Didactisch handelen
  • 4.1.1 De docent toont aan dat bij het ontwerpen van leerpraktijken met inzet van ICT leerdoelen, leerproces en toetsing op elkaar zijn afgestemd.
  • 4.1.2 De docent toont aan een relevante, rijke en effectieve leeromgeving te kunnen inrichten met ICT.
  • 4.1.3 De docent toont aan individuele leerprocessen en samenwerkend leren te kunnen aansturen en begeleiden met een effectieve inzet van ICT.
  • 4.2 ICT organiseren in de (digitale) leeromgeving
  • 4.2.1 De docent toont aan dat hij de benodigde faciliteiten, hard- en software kan organiseren.
  • 4.2.2 De docent toont aan dat hij de schoolregels ten aanzien van ICT toepast en in staat is deze te vertalen binnen zijn onderwijscontext.
  • 4.2.3 De docent toont aan dat hij ICT betekenisvol en efficiënt kan inzetten rekening houdend met de grootte en de diversiteit van een groep leerlingen.
  • 4.3 Arrangeren van digitaal leermateriaal
  • 4.3.1 De docent toont aan dat hij gebruik maakt van diverse vindplaatsen van digitaal leermateriaal en in staat is daaruit ander leermateriaal te arrangeren.
  • 4.3.2 De docent toont aan dat hij digitaal leermateriaal kan aanpassen aan de kenmerken van de lerenden, waarbij rekening wordt gehouden met verschillen in niveau, interesse, tempo en wijze van leren.
  • 4.3.3 De docent toont aan dat hij in staat is om digitaal leermateriaal aan te passen rekening houdend met beeldschermdidactiek.
  • 4.4 Kennisoverdracht
  • 4.4.1 De docent toont aan dat hij gebruik maakt van ICT in zijn instructie en daarbij diverse hard- en software kan inzetten.
  • 4.4.2 De docent toont aan dat hij ICT inzet om gestructureerd oefenen vorm te geven.
  • 4.5 Kennisconstuctie
  • 4.5.1 De docent toont aan dat hij de actieve kennisconstructie van zijn leerlingen bevordert met behulp van ICT.
  • 4.5.2 De docent toont aan dat hij het leren leren van zijn leerlingen ondersteunt en bevordert met behulp van ICT.
  • 4.5.3 De docent toont aan dat hij de synchrone- en asynchrone samenwerking en communicatie tussen leerlingen en docent op een gepaste manier faciliteert door gebruik te maken van ICT.
  • 4.6 Beoordelen van leerprestaties en evalueren van onderwijs
  • 4.6.1 De docent toont aan dat hij het leerproces van leerlingen zichtbaar kan maken en kan volgen door middel van diverse vormen van digitale toetsing en evaluatie.
  • 4.6.2 De docent toont aan dat hij een digitale toets kan maken die transparant is op validiteit en betrouwbaarheid.
  • 4.6.3 De docent toont aan dat hij een digitale toets kan organiseren
  • https://www.youtube.com/watch?v=VFZPbtyfuNI
  • Zoeken in arrangement
    bèta
  • Colofon
  • Opties
    Gebruik
    • Download als PDF
    • Alle download opties
    • Kopieer arrangement
    Weergave
    • Menu links
    • Geen menu
    • Menu onder voor digibord
  • wikiwijs-logo
    • Over Wikiwijs
    • Wikiwijs Updates
    • Disclaimer
    • Privacy
    • Cookies
    Wikiwijs is een dienst van

ICT Didactiek Portfolio

ICT Didactiek Portfolio

ICT Didactiek Portfolio

Hallo, zojuist ben je op mijn wiki terecht gekomen!

Mijn naam is Tulay Yilmaz en ik ben een student aan de NHLStenden. Op dit moment ben ik bezig met de afronding van de opleiding Gezondheids Zorg en Welzijn. Hiermee behaal ik mijn tweede graads lesbevoegdheid.

Naast de opleiding werk ik bij het Noorderpoort college in Veendam. Hier geef ik met veel plezier les aan studenten van het mbo. Op maat begeleiden, door middel van didactische variatie beoogde resultaten behalen en in samenwerking met collega's en studenten de ontwikkelingen stimuleren voor goed onderwijs, geven mij energie.

Colofon

Het arrangement ICT Didactiek Portfolio is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

Auteur
Tulay Yilmaz
Laatst gewijzigd
2020-06-14 19:45:42
Licentie

Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

  • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
  • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
  • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

Meer informatie over de CC Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie.

Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

Toelichting
In deze wiki kan u mijn ICT Didactiek Portfolio vinden, waarin ik beschrijf op welke wijze ik ICT inzet in mijn dagelijkse onderwijspraktijk.
Leerniveau
HBO - Bachelor;
Leerinhoud en doelen
Informatica;
Eindgebruiker
leraar
Moeilijkheidsgraad
gemiddeld

Bronnen

Bron Type
Werken met Microsoft teams in de klas
https://www.youtube.com/watch?v=SSEejW0hlpU
Video
Vaardigheden van de 21e eeuw
https://www.youtube.com/watch?v=Bgafr6XV53A&t=29s
Video
Schoonmaak en reiniging in de grote keuken:
https://www.youtube.com/watch?v=RC_U2CQALDE
Video
werken met oracle
https://www.youtube.com/watch?v=1gDsPEf1KbY
Video
bed opmaken
https://www.youtube.com/watch?v=VFZPbtyfuNI
Video
trailer van de film spijt
https://www.youtube.com/watch?v=ZkYN8S-rkKs
Video
https://www.youtube.com/watch?v=xXNIfzSjzbY
https://www.youtube.com/watch?v=xXNIfzSjzbY
Video
jongeren verslaving
https://www.youtube.com/watch?v=rfHQlbApqTg
Video
Forms
https://forms.office.com/Pages/DesignPage.aspx
Link
TOA toetsen
https://www.youtube.com/watch?v=ZvMt2EyoIm8
Video
ICT Didactiek Portfolio
nl
Tulay Yilmaz
Tulay Yilmaz
2020-06-14 19:45:42
In deze wiki kan u mijn ICT Didactiek Portfolio vinden, waarin ik beschrijf op welke wijze ik ICT inzet in mijn dagelijkse onderwijspraktijk.
educationLevel
OnderwijsBegrippenKader
HBO - Bachelor
http://purl.edustandaard.nl/begrippenkader/f33b30ee-3c82-4ead-bc20-4255be9ece2d
educationalSubject
OnderwijsBegrippenKader
Informatica
http://purl.edustandaard.nl/begrippenkader/2845473d-ce18-450a-9135-6738abbdc129
leraar

Downloaden

Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

  • pdf
  • json
  • IMSCP package

Metadata

  • Metadata overzicht (Excel)

LTI

Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

Arrangement

IMSCC package

Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

  • IMSCC package

Voor developers

Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

Sluiten