De kinderen en pubers van jouw familie horen bij de jongste generatie.
Dat betekent dat jullie allemaal in dezelfde periode van ongeveer 15 jaar zijn geboren.
Een generatie is namelijk een groep mensen die in een gepaalde periode is geboren.
Zo'n periode kan 10 jaar zijn ,maar ook 15 of 20.
Ook hebben deze mensen iets gemeen. Ze behoren bijvoorbeeld tot dezelfde familie, wonen allemaal in hetzelfde dorp of zijn allemaal lid van dezelfde club.
Je behoort dus tot de jongste generatie van jouw familie.
Er waren al veel andere generaties voor jou:
Je hebt ouders, die samen met hun broers/zussen/neven/nichten een generatie vormen en je hebt grootouders die ook samen met hun broers/zussen/neven/nichten een generatie vormen.
En zo gaat het steeds verder. Je grootouders hebben weer ouders, dat zijn je overgrootouders enzovoort.
Wat weet jij eigenlijk van de generaties voor jou? Weet je hoe je grootouders of overgrootouders heten?
Van al die mensen die voor jou leefden, heb je erfelijke eigenschappen in je en jij niet alleen: ook je eventuele broertjes of zusjes, neefjes en nichtjes. Daarom lijken jullie als familieleden vaak op elkaar.
Duizenden generaties terug waren er nog niet zo heel veel mensen.
Zij zijn wel onze voorouders, maar zagen er toch iets anders uit dan wij nu.
Hoe dat kan? Dat legt de evolutietheorie uit.
In dit thema staan daarom erfelijke eigenschappen en hoe die veranderen door evolutie centraal.
Wat kan ik straks?
In de tabel vind je de leerdoelen van dit thema.
Aan het einde van dit thema kun je:
Opdracht:
de begrippen chromosoom, DNA en gen beschrijven.
Wat is erfelijk?
de verschillen uitleggen tussen erfelijke en door de omgeving bepaalde eigenschappen.
Wat is erfelijk?
de gewone celdeling en de reductiedeling herkennen.
Celdeling
aangeven wat het verschil is tussen geslachtelijke en ongeslachtelijke voortplanting
Celdeling
aangeven dat er in geslachtscellen, die ontstaan na de reductiedeling, 23 chromosomen in de kern zitten
Jongetje of meisje?
benoemen dat een man een zaadcel met een X-chromosoom of een Y-chromosoom heeft en een vrouw een eicel met een X-chromosoom.
Jongetje of meisje?
de stappen van de evolutietheorie van Darwin beschrijven.
Evolutie
Wat ga ik doen?
In dit thema ga je aan de gang met vier opdrachten en de afsluiting.
In de tabel staat per onderdeel hoeveel lessen je ongeveer nodig hebt.
Let op: in dit thema vormen de 4 eindproducten van de opdrachten samen de basis voor het eindproduct op themaniveau. Daarom zijn er in de opdrachten geen keuze-eindopdrachten.
Dit thema sluit je af met een tentoonstelling over erfelijkheid en evolutie.
De tentoonstelling bestaat uit de eindopdrachten die je hebt gemaakt in de opdrachten:
Wat is erfelijk - Fotocollage
Celdeling - Mindmap
Jongetje of meisje - Vraagvorm
Evolutie - Model van uitgestorven dier
Groepsgrootte
Je maakt de tentoonstelling met z’n vieren.
Tijd
Je mag 1 lesuur aan het inrichten besteden.
Het andere uur is bedoeld om anderen over jullie deel van de tentoonstelling uitleg te geven en de tentoonstelling van een of enkele andere groepjes te beoordelen en zelf iets van de tentoonstelling te leren.
Benodigdheden
Grote tafel of twee tafels tegen elkaar.
Mooi effen kleed, niet te opvallend.
Alle bij het thema gemaakte producten.
Dozen om op de tafel hogere en lagere delen te creëren.
Karton, papier, stiften, lijm, schaar, geodriehoek, touw, punaises, spelden om alles te voorzien van naambordjes, dingen op te kunnen hangen enz.
Aan de slag
Bewaar van elke opdracht van het thema de genoemde (eind)producten.
Zoek alle eindproducten van de hele groep bij elkaar.
Overleg met elkaar hoe je de producten op de tentoonstelling wilt laten zien:
Wat hang je op? Wat leg je neer?
Wat komt waar? Maak je verhogingen op de tafel?
Gebruik je een kleed als achtergrond?
Wat deel je uit of gebruik je om buiten publiek naar de tentoonstelling te halen?
Welke zaken vind je ontbreken in de tentoonstelling en moeten er nog bijgemaakt worden?
Waarvoor maak je kaartjes of bordjes met extra uitleg?
Misschien kun je ook een gesproken tekstboodschap voor je publiek maken, die ze kunnen beluisteren?
Noteer wat jullie over bovenstaande punten afspreken en wie wat gaat doen/maken.
Richt de tentoonstelling in volgens jullie afspraken.
Nodig mensen uit om de tentoonstelling te komen bekijken: maak een flyer en deel deze uit.
Loop als iedereen klaar is de tentoonstelling rond en vul over alle 6 tentoongestelde uitgestorven dieren het werkblad in.
Leg uit wat je van de tentoonstelling vindt en wat je bij het maken ervan hebt geleerd.
Beoordeel ook twee andere tentoonstellingstafels.
Wissel als groepje elkaar af: twee blijven uitleg geven bij de tentoonstellingstafel, terwijl de twee anderen rondlopen en omgekeerd.
Beoordeling
De beoordelingstabel voor de tentoonstelling vind je in het werkblad.
Je docent let bij de beoordeling op het volgende:
Zijn de 2 collages over erfelijke en niet erfelijke eigenschappen duidelijk en goed ingedeeld?
Zijn de vragenvormen duidelijk en snel in te vullen?
Zijn de flyers, die oproepen om ze te bekijken/kopen duidelijk en aantrekkelijk?
Zijn de vier prehistorische dieren goed in elkaar gezet? Is de achtergrondafbeelding goed gekozen en is de plaatsing in een tijdlijn juist?
Zijn er 4 posters over mitose en meiose?
Ziet de tentoonstelling er netjes en overzichtelijk uit?
Is alles voorzien van een heldere uitleg?
Zijn er extra zaken over erfelijkheid of evolutie op de tentoonstelling te zien?
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Lees de intro van deze opdracht nog eens door. Weet je nu hoe alle familiekenmerken zijn ontstaan? Weet je nu ook welke in je genen zitten en welke komen door je omgevingsfactoren?
Kan ik wat ik moet kunnen?
Lees de leerdoelen van deze opdracht nog eens door.
Kun je wat je moet kunnen?
Hoe ging het?
Tijd
Bij de activiteiten stond dat je ongeveer 2 uur met de eindopdracht bezig zou zijn.
Klopt dat? Waardoor duurde het langer of misschien juist wel korter?
Inhoud
Wat vind jij het belangrijkste dat je in dit thema hebt geleerd? Waarom?
Heeft de opdracht over Evolutie jouw beeld van het ontstaan van de aarde veranderd?
Eindopdracht
Wat vond je van de eindopdracht?
Je moest de tentoonstelling uiteindelijk met drie klasgenoten uitwerken. Hoe vond je dat? Hebben jullie de taken goed kunnen verdelen en je daarna ook aan de afspraken kunnen houden?
Hebben jullie elkaar, zo nodig, aangesproken op de gemaakte afspraken? Hoe werd daarop gereageerd?
Wat vonden jullie van de reflecties die jullie kregen? Vind je dit lastig of juist prettig? Waarom?
Verderkijker
De Verderkijker biedt bij het thema passende externe linkjes naar uitleg, oefenmateriaal of filmpjes.
Op de website van SchoolTV zijn veel verschillende video's te vinden over het thema Omgeving.
We hebben een aantal interessante video's voor je op een rijtje gezet:
DNA - Het zit in al je cellen
DNA-profiel Wat is dat?
Hoe werkt DNA?
Onze cellen - DNA, de puzzelstukjes van je lichaam
Clipphanger - Waarom hebben de meeste mensen bruine ogen?
Focus op Biologie - Erfelijke eigenschappen
Iedereen is anders
CSI aan de kust - De bruinviszaak
Clipphanger - Hoe werkt klonen?
Vroege vogels in de klas: Fossielen in de stad
Vroege vogels in de klas Mergel en fossielen in Zuid-Limburg
Vroege vogels in de klas Boren naar geschiedenis
Wat bepaalt je geslacht?
Chromosomen - Wat is een karyogram
Chromosomen - hoeveel chromosomen zitten er in een geslachtcel?
Bio-bits Erfelijkheid
Erfelijkheid - Vorming van geslachtscellen
Hoe teel je een nieuwe aardappelsoort - geslachtelijke en ongeslachtelijke voortplanting.
Het arrangement Thema Erfelijkheid en evolutie vmbo-b12 is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Het thema 'Generaties' is ontwikkeld door auteurs en medewerkers van StudioVO.
Fair Use
In de Stercollecties van StudioVO wordt gebruik gemaakt van beeld- en filmmateriaal dat beschikbaar is op internet. Bij het gebruik zijn we uitgegaan van fair use. Meer informatie: Fair use
Mocht u vragen/opmerkingen hebben, neem dan contact op via de helpdesk VO-content.
Aanvullende informatie over dit lesmateriaal
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
Dit thema valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor biologie voor vmbo-b12. Dit thema gaat over erfelijkheid en evolutie en bevat vier onderwerpen. Het eerste onderwerp is wat is erfelijk, hierbij leer je wat DNA is en wat een gen en chromosoom is. Ook leer je het verschil in wat er erfelijk is en wat er door de omgeving komt. Het tweede onderwerp gaat over celdeling, hierbij leer je onder andere hoeveel chromosomen er in gewone en geslachtscellen zitten en de celdeling en reductiedeling herkennen. Het derde onderwerp gaat over jongetje of meisje, hierbij kan je aangeven hoeveel chromosomen er in de geslachtscellen zitten na de reductiedeling en wat voor X of Y chromosomen een zaadcel of eicel heeft. Het vierde onderwerp gaat over evolutie, hierbij leer je in grote lijnen hoe de mens is ontstaan en wat de stappen in de evolutietheorie van Darwin zijn.
Dit thema valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor biologie voor vmbo-b12. Dit thema gaat over erfelijkheid en evolutie en bevat vier onderwerpen. Het eerste onderwerp is wat is erfelijk, hierbij leer je wat DNA is en wat een gen en chromosoom is. Ook leer je het verschil in wat er erfelijk is en wat er door de omgeving komt. Het tweede onderwerp gaat over celdeling, hierbij leer je onder andere hoeveel chromosomen er in gewone en geslachtscellen zitten en de celdeling en reductiedeling herkennen. Het derde onderwerp gaat over jongetje of meisje, hierbij kan je aangeven hoeveel chromosomen er in de geslachtscellen zitten na de reductiedeling en wat voor X of Y chromosomen een zaadcel of eicel heeft. Het vierde onderwerp gaat over evolutie, hierbij leer je in grote lijnen hoe de mens is ontstaan en wat de stappen in de evolutietheorie van Darwin zijn.
De kinderen en pubers van jouw familie horen bij de jongste generatie.
In de tabel vind je de leerdoelen van dit thema.
In dit thema ga je aan de gang met vier opdrachten en de afsluiting.
De theorie van dit thema vind je in de Kennisbank biologie in de volgende onderdelen:
Intro
De Verderkijker biedt bij het thema passende externe linkjes naar uitleg, oefenmateriaal of filmpjes.
