Introductie op het thema
Een ruimte inrichten, spel en leer-materiaal aanbieden, ook dat heeft invloed op de ontwikkeling van het kind en hoort dus bij het vak van een pedagogisch werker. Als je de inrichting van jouw BPV vergelijkt met die van je klasgenoten zal je merken dat er redelijk grote verschillen zijn. Een pedagogisch werker heeft daar invloed op.
Voor het inrichten van een ruimte en het kiezen van spel en leer-materiaal moet je samenwerken met je collega’s. Ook evalueer je hoe je dat gedaan hebt. Daarom zijn samenwerken en evalueren een belangrijk onderwerp in deze periode.
In het kader van politiek juridisch burgerschap besteden we aandacht aan de actualiteit.
Kerntaken en werkprocessen:
Begeleiden van kinderen bij hun ontwikkeling B1-K1
- Richt ruimten in ter voorbereiding op activiteiten B1-K1-W3
- Stemt de werkzaamheden af met betrokkenen B1-K1-W4
- Zorgt voor een veilig pedagogisch klimaat B1-K1-W7
- Evalueert de werkzaamheden B1-K1-W8
Politiek-juridische Dimensie Burgerschap
PIT
Verder op avontuur, jij als regisseur
Een regisseur is een leider die weet waar hij naartoe wil en verantwoordelijkheid neemt voor hoe er wordt gewerkt. In deze PIT ben jij de regisseur van een avontuur voor de kinderen. Je bedenkt hoe de omgeving er uit ziet en met welk materiaal er gewerkt wordt. Je denkt na over wat je wilt bereiken, je werkt vanuit een visie.
Een regisseur werkt met andere professionals. Als hij een mooi product wil afleveren moet hij goed kunnen samenwerken. Als je goed samenwerkt wordt iedereen beter. Goed samenwerken is een vak.
Om het resultaat te krijgen wat je wilt moet je tussendoor steeds evalueren. Als je dat goed doet leer je ook van je ervaringen onderweg en wordt het eindresultaat nog beter dan je in het begin hebt bedacht.
Je weet ook wat er in de wereld om je heen gebeurt. Elke week presenteert een groepje een actualiteit.
Stap 1 Gezamenlijke Leervragen
Kerntaken en werkprocessen:
Begeleiden van kinderen bij hun ontwikkeling B1-K1
- Richt ruimten in ter voorbereiding op activiteiten B1-K1-W3
- Stemt de werkzaamheden af met betrokkenen B1-K1-W4
- Zorgt voor een veilig pedagogisch klimaat B1-K1-W7
- Evalueert de werkzaamheden B1-K1-W8
Politiek-juridische Dimensie Burgerschap
Welke begrippen vallen op in de kerntaken en werkprocessen? Wat moet je kunnen om deze werkprocessen uit te voeren? Waaraan kan je zien dat je het goed doet? Hoe wil je dat oefenen?
Aan de hand van deze (of andere) vragen gaan jullie in de klas met elkaar in gesprek. Het doel van dit gesprek is duidelijk krijgen wat jullie nodig hebben om de werkprocessen aan te tonen. Jullie gaan gezamenlijk leervragen bedenken waar jullie komende periode aan gaan werken.
Voorbeelden van gezamenlijke leervragen:
- Waar moet een ruimte voor kinderen aan voldoen?
- Hoe richt je een ruimte in passend bij de doelgroep?
- Hoe zorg je voor een veilig pedagogisch klimaat?
Stap 2 Persoonlijke leervragen
Kerntaken en werkprocessen:
Begeleiden van kinderen bij hun ontwikkeling B1-K1
- Richt ruimten in ter voorbereiding op activiteiten B1-K1-W3
- Stemt de werkzaamheden af met betrokkenen B1-K1-W4
- Zorgt voor een veilig pedagogisch klimaat B1-K1-W7
- Evalueert de werkzaamheden B1-K1-W8
Politiek-juridische Dimensie Burgerschap
Jullie hebben samen leervragen bedacht waar jullie mee aan de slag gaan. Kijk eens naar deze leervragen. En kijk dan nog eens naar de werkprocessen. Wat heb jij zelf nodig om te kunnen werken aan de werkprocessen? Jouw persoonlijke leervragen kunnen best anders zijn dan de gezamenlijke leervragen. Iedereen heeft zijn eigen unieke leerproces.
Voorbeelden van persoonlijke leervragen:
- Hoe kan ik een uitdagende ruimte inrichten?
- Hoe kan ik constructief samenwerken?
- Hoe schep ik een veilig pedagogisch klimaat voor de kinderen, collega's en mijzelf?
- Waar moet ik rekening mee houden bij het overleggen en afstemmen met collega's?
Stap 3 Bronnen en leeractiviteiten
|
Ruimtes en materialen (R&M)
|
Samenwerken (SmW)
|
Stap 4 Producten
1. Beeldend product voor de inrichting
Met een klasgenoot ontwerp en maak je een beeldend product voor de inrichting van een pedagogisch veilig uitdagende omgeving. Als beeldend product kan er worden gekozen voor bijvoorbeeld een maquette, 3D filmpje, plattegrond, etc.
2. Ontwikkel een checklist
Voor het beeldende product wordt een checklist ontwikkeld voor passende ruimtes/materialen en/of veilig pedagogisch klimaat. Met deze checklist kan een klasgenoot de maquette van de klasgenoten beoordelen of een ruimte op een BPV-plaats (van jezelf of een klasgenoot).
3. Actualiteit
Je presenteert met een klasgenoot een onderwerp uit de actualiteit. Denk daarbij aan een artikelbespreking, een debat, een filmpje + klassengesprek. Je kan dit koppelen aan politieke partijen en bijbehorende standpunten.
4. Oefenopdracht 4 Ruimte en pedagogisch klimaat (B1- K1-W3 en W7)
5. Brief aan jezelf
Vervolg op Brief aan jezelf periode 2
-
Je vertelt wat je hebt geleerd over je beroep
-
Je vertelt wat je hebt geleerd over jezelf en hoe je jezelf hebt ontwikkeld dit semester
-
Je maakt gebruik van het 360 graden feedbackformulier
6. 360 graden feedback formulier
Laat jouw stage dit formulier invullen en toelichten
Kwaliteitscriteria (toetsing):
Klik op de GO voor ‘Beoordelingslijst PIT 4’
Stap 5 Waardering
Wat hebben jullie geleerd tijdens deze PIT? Hoe kan je laten zien dat je beter bent geworden?
T&R
Nederlands
Nederlands niveau 4 - 3f
Engels
Engels niveau 3 - 2F
Engels niveau 4 - 3F
Rekenen
Rekenen niveau 3 - 2F
Rekenen niveau 4 - 3F
Keuzedeel
Klik hier om naar de WIKI van het keuzedeel Expressief talent toe te gaan.
SLB
