Inleiding
Zie FB ook in de afbeelding:
Duidelijke richtlijnen (format) voor begeleidingsplan
Inleiding 'Examen Begeleidt nieuwe collega's, stagiaires en/of vrijwilligers'
Het is nog niet zo lang geleden dat je zelf als student voor het eerst in een zorgorganisatie kwam. Maar ook jij gaat straks zelf weer nieuwe collega’s die de opleiding gaan volgen, begeleiden. Je draagt zorg voor de begeleiding van hun leerproces. Werkbegeleiding geven aan studenten op de afdeling gebeurt door gediplomeerde verzorgende of door ouderejaarsstudenten.
Je kunt het geven van werkbegeleiding zien als een aantrekkelijke kant van je beroep. Het houdt je alert. Door uit te leggen waarom iets op een bepaalde manier gebeurt, ga je daar zelf ook weer over nadenken en je misschien wel afvragen of iets wel op een goede manier gebeurt.
Door te werken met studenten blijf je op de hoogte van wat er speelt in de opleiding. Je merkt bijvoorbeeld dat bepaalde handelingen op een ander manier aangeleerd worden dan jij gewend was. Ook gediplomeerde medewerkers krijgen soms werkbegeleiding van een deskundige of een collega met meer ervaring. Bijvoorbeeld als zij ondersteuning nodig hebben bij het werken in moeilijke situaties of op een nieuwe afdeling.
Ina werkt als verzorgende in een instelling voor de zorg aan mensen met een verstandelijke handicap. Morgen komen vier studenten van de opleiding tot verzorgende bij haar op de afdeling voor een introductiedag. Het zijn tweedejaarsstudenten, in hun eerste stage. Gina gaat deze studenten begeleiden.
Bas is derdejaarsstudent verzorgende-IG. Hij is bezig met zijn laatste stage in de thuiszorg. Na 10 weken werkt Bas volledig zelfstandig en gaat hij werkbegeleiding geven aan Ilse. Ilse is een eerstejaarsstudent verzorgende-IG en komt elke week 4 uur oriënteren op de praktijk voor BDO. Bas wordt het aanspreekpunt als Ilse met vragen zit. Ook is het de bedoeling dat Bas een 360º feedback formulier gaat invullen als beoordeling van Ilse’s beroepshouding.
Jannie werkt al geruime tijd in een verzorg- en verpleeghuis. Ze heeft ruime ervaring in het zorg bieden bij complexe situaties. Irene is nu een jaar collega van Jannie, zij heeft nog geen ervaring met bepaalde moeilijke situaties. Daarom gaat Jannie Irene begeleiden bij complexe situaties. Jannie maakt hierbij gebruik van een begeleidingsplan, die ze heeft geschreven volgens de richtlijnen van het verzorg- en verpleeghuis.
Examen B1 K2 W4
Examen B1 K2 W4 Begeleidt nieuwe collega's, stagiaires en/of vrijwilligers
Dit examen voer je uit op school. Je toont je kennis en vaardigheden m.b.t. het begeleiden van anderen. Hierbij werk je volgens de richtlijnen en beoordelingscriteria van werkproces B1K2W4: Begeleidt nieuwe collega's, stagiaires en/of vrijwilligers, zoals is uitgegeven door Consortium.
Werkwijze
In deze lessen ontvang je de theorie, uit je lesboek module 9, die nodig is om inzicht te krijgen in je leer-en begeleidingsstijl. In de SBV lessen van Lisa wordt je gekoppeld aan een eerstejaars student. Je gaat hem/haar begeleiden met hun opdracht. Tijdens deze begeleiding ga je oefenen met en pas je de verkregen kennis toe. Hierdoor werk je toe naar je eigen examen. De eerstejaarsstudent zal een presentatie geven en jij beoordeeld de student daarop. Tijdens je examen wordt gelet op de gestelde criteria van het examen.
# Omdat er meer 3e jaars studenten zijn, zal een 1e jaars student mogelijk gekoppeld worden aan twee 3e jaars studenten. De twee 3e jaars studenten begeleiden dus om de week. De ene week heb je dan de rol als begeleider of observator. Het beoordelingsformulier kun je hier vinden.
Hieronder een overzicht van de stappen die je doorloopt om examen af te ronden.
|
Ontwikkeling doorlopen naar examen
|
|
1. Ontwikkelingsgerichte onderdelen voldoende
|
|
|
|
|
Opdracht C, blz 25
OPdracht D, blz 27
|
| Opdracht A, blz 12 |
| Roos van Leary test + opdracht |
|
Verslag eigen begeleidingsstijl
|
| Opdracht A, blz 20 |
|
| |
| |
|
|
|
2. GO examen aanvragen
|
|
|
|
Werkplanning goed gekeurd door examinator en Examenbureau.
|
|
3. Examen uitvoeren
|
|
|
|
Presentatie 1e jaar student beluisteren
|
|
Presentatie 1e jaars student beoordelen
|
|
Beoordeling individueel terugkoppelen met 1ste jaars student.
|
|
|
|
Examen afgerond!
|
Planning lessen module 9
1e Periode planning 2019
|
LES
|
ONDERWERP
|
|
|
1
|
Introductieweek les vervalt
|
|
|
9 sept
|
Uitleg periode/studiewijzer
Deskundigheid
d.m.v. deze theorie weet de student welke wetten en regels er zijn m.b.t. deskundigheid/bekwaamheid. Zij kunnen deze wetten en regels toepassen in de dagelijkse praktijk.
Maak opdracht A, blz 5 (individueel)
Maak opdracht B, blz 7 (in tweetallen)
Huiswerk: Lees hfd 2
|
Zie voor deze hele periode de Wikiwijs 'Werkbegeleiding 2019/2020 https://maken.wikiwijs.nl/145337/Werkbegeleiding_2019_2020
Theorieboek Take Care module 9
Hfd 1
|
|
2
16 sept
|
Leren
Na deze les weten de studenten hoe zij zelf leren, welke vormen van leren er zijn en er is een basis gelegd om te oefenen in de begeleiding van een ander.
Maak opdracht C, blz 24 en inleveren!
|
Theorieboek Take Care module 9
Hfd 2
T shirt vouwen
|
|
3
23 sept
|
Je eigen deskundigheid bevorderen
De studenten kennen het verschil in deskundigheid van zichzelf en een ander. Na deze les weten de studenten hun eigen begeleidingsstijl en hoe zij hun eigen deskundigheidsbevordering op peil houden.
Maak opdracht A interesses, blz 12
|
Theorieboek Take Care module 9
Hfd 3
|
|
4
30 sept
|
Deskundigheid van de ander bevorderen
De studenten kennen de nut en noodzaak van deskundigheidsbevordering en gaan in de praktijk een student begeleiden.
|
Theorieboek Take Care module 9
Hfd 4.1 en 4.2
|
|
5
7 okt
|
Deskundigheid van de ander bevorderen
De studenten kennen de nut en noodzaak van deskundigheidsbevordering en gaan in de praktijk een student begeleiden.
Maak opdracht A en C, blz 20 en 25
|
Theorieboek Take Care module 9
Hfd 4.3 en 4.4
|
|
6
14 okt
|
Lesgeven en coachvragen
Na deze les kunnen de studenten instructie geven aan een student.
Voorbereiden op examen
|
Theorieboek Take Care module 9
Hfd 5
Alle ontwikkelingsgerichte opdrachten af + nagekeken
GO aanvragen
|
|
8
|
Herfstvakantie
|
|
7
28 okt
|
Voorbereiden op examen
|
GO = aangevraagd
|
|
10
5 nov
|
Oefenen/voorbereiden op examen
|
|
|
PLUSWEEK
|
Presentaties 1e jaars bijwonen en examineren
|
|
Les 1: Deskundigheid
Tijdens deze les krijg je informatie over deze periode en wat er van je verwacht wordt. Daarna gaan we met elkaar in gesprek over deskundigheid en de wetten en regelgeving die er bij horen.
Maak opdracht A, blz 5 (individueel)
Maak opdracht B, blz 7 (in tweetallen)
Huiswerk: Lees hfd 2
Neem een t-shirt meer de volgende les!!!!
Les 2: Leren
Na deze les weet je hoe jij zelf het beste leert, welke leerstijl dominant bij je aanwezig is. Daarnaast weet je welke vormen van leren er zijn en er is een basis gelegd om te oefenen in de begeleiding van een ander.
Bekijk de video en voer de actie zelf uit. Daarna volgt de theorie.
Maak opdracht C, blz 25 en opdracht D blz 27. Deze beide opdrachten lever je in!
Theorie bij opdracht C: leerstijlen
Les 3: Je eigen deskundigheid bevorderen
Na deze les is duidelijk dat je eigen deskundigheid verschilt van die van anderen. Je kent je eigen begeleidingsstijl en je weet hoe jij je eigen deskundigheidsbevordering op peil houdt.
We maken gebruik van de theorie uit hoofdstuk 3. Hierin staat je persoonlijke ontwikkeling centraal d.m.v:
- POP
- smart
- reflectie
- feedback
Maak opdracht A interesses, blz 12
Les 4: Deskundigheid van een ander bevorderen
Tijdens deze periode word je als 3e jaars student gekoppeld aan een 1e jaars student. Het doel is om de 1e jaars student te begeleiden op weg naar een presentatie. Tijdens je begeleiding hepl jij de 1e jaars student bij het verhelderen van zijn/haar leervraag, help mee zodat er haalbare doelen gesteld worden en je ondersteund hem/haar hij het maken van een plan. Tijdens het hele proces voorzie jij de student van feedback en coach je hem/haar.
Tijdens deze periode maak je gebruik van de eerder aangeboden theorie, je past je begeleidingsstijl aan aan de leerstijl van de 1e jaars studen en tijde. Tijdens de lessen wordt nieuwe theorie geboden, als docent ben ik jullie vraagbaak en coach.
Maak deze onderstaande vragenlijst en maak de opdracht.
https://www.nspoh-on-line.nl/stijltest/
Les 5: Deskundigheid van een ander bevorderen
Tijdens deze les borduren we voort op de vorige les. Er is wederom tijd om met de begeleiding van de 1e jaars student bezig te gaan.
In het volgende tabblad vind je extra theorie over de Roos van Leary. Na deze les kennen jullie deze methode en d.m.v. oefening kun je deze inzetten tijdens je begeleiding van de 1e jaars student. Daarnaast hebben we geoefend met feedback geven en ontvangen. Maak opdracht A, blz 20.
Extra theorie begeleidingsstijl
Les 6: Lesgeven en coachen
Tijdens deze periode heb je een 1e jaars student bijgestaan tijdens zijn/haar leerproces. Nu is het zover.......hij/zij gaat presenteren. Het is aan jou om de student te beoordelen. Om de beoordeling zo objectief mogelijk te laten zijn gaan we deze les bezig met rapporteren en observeren. Na deze les weet je het verschil van objectief en subjectieve observaties en kun je de obstervaties rapporteren.
We gaan de theorie inzetten d.m.v. het voeren van een evaluatiegesprek.
Ga in tweetallen met elkaar in gesprek. De ene is de vragensteller en de ander wordt bevraagd. Deze rol wisselt na 10 minuten. Bevraag elkaar over de afgelopen periode en gebruik daar de reflectievragen uit de theorie voor. Daarna maakt de vragensteller (individueel) een (korte)rapportage van het gesprek.
Observeren en Rapporteren
Ontwikkelingsgerichte opdrachten
Ontwikkelingsgerichte onderdelen
Om je voor te bereiden op het examen zijn er een aantal onderdelen waar je aan moet voldoen:
Deze onderdelen uitgelegd en begeleid tijdens deze lessen van module 9. De docent zal deze opdrachtenijst aftekenen. Als je aan al deze critera voldoet ontvang je een voldoende beoordeling en kun je een Go aanvragen voor het examen.
|
Ontwikkelingsgerichte onderdelen:
|
|
Opdracht C, blz 25
|
| Opdracht D, blz 27 |
| Opdracht A, blz 12 |
| Roos van Leary test + opdracht |
|
Verslag eigen begeleidingsstijl
|
| Dit alles maakt je begeleidingsplan |
|
80% aanwezigheid tijdens de les
|
GO/NO GO
GO / NO GO
Om aan je examen te mogen beginnen heb je een GO nodig. Je kunt je GO aanvragen door een werkplanning te schrijven voor je examen.
Deze werkplanning moet goedgekeurd worden door zowel de examinator en het examenbureau.
Onderstaande kun je het format 'werkplanning' vinden.
Voorbeeld Examen
