Introductie op het thema
Mag het iets anders?
Als pedagogisch medewerker begeleid je de kinderen de hele dag. Door observatie zie je telkens wat de kinderen nodig hebben om verder te komen in hun ontwikkeling. Daar pas je jouw handelen op aan. Tijdens de uitvoering van activiteiten binnen het dagprogramma wordt de ontwikkeling van het kind gestimuleerd. Je kunt activiteiten aanbieden die aansluiten bij de wensen en behoeftes van het kind.
Kerntaken en werkprocessen:
Begeleiden van kinderen bij hun ontwikkeling B1-K1 (basis)
- Bereidt de uitvoering van activiteiten voor B1-K1-W2
- Stimuleert de ontwikkeling door het aanbieden van activiteiten B1-K1-W5
- Stemt de werzaamheden af met betrokken B1-K1-W4 Afstemmen natuurlijk
Opvoeden en ontwikkelen van het kind/de kinderen in de kinderopvang P2-K1 (profieldeel)
- Stelt een activiteitenprogramma op P2-K1-W2
- Zorgt voor de uitvoering van een dagprogramma P2 -K1-W4
Werk in uitvoering
Sociaal Maatschappelijke dimensie
Je bent bereid om in jouw maatschappelijke omgeving een sociale bijdrage te leveren.
PIT
Mag het iets anders?
Met een groep van maximaal 3 studenten maak je een activiteitenprogramma rond een thema voor de BPV van iemand uit de groep. Die voer je ook uit op de BPV instelling. Dit vraagt goede communicatie en afstemming met de BPV instelling. Tijdens de PIT lessen krijg je ruimte voor de uitvoering. Voorwaarde voor het thema is dat het binnen de sociaal maatschappelijk dimensie past en aansluit bij de ontwikkeling en belevingswereld van de kinderen. Dit vraagt van te voren observatie en vooronderzoek van de groep. Belangrijk tijdens de uitvoering van deze opdracht is een correcte afstemming met de medewerkers van de gekozen BPV instelling.
Doelen
- De student kan voor de gekozen doelgroep een passend activiteitenprogramma bedenken;
- De student kan binnen het activiteitenprogramma aansluiten bij het ontwikkelingsniveau van de kinderen;
- De student kan benoemen hoe dit programma bijdraagt aan de ontwikkeling van het kind/kinderen of de groep;
- De student gaat adequaat het contact aan met het werkveld, legt contact, houdt zich aan afspraken;
- De student kan deze ervaringen gebruiken bij het uitvoeren van de oefenopdrachten op de BPV.
Stap 1 Gezamenlijke Leervragen
Kerntaken en werkprocessen:
Begeleiden van kinderen bij hun ontwikkeling B1-K1 (basis)
- Bereidt de uitvoering van activiteiten voor B1-K1-W2
- Stimuleert de ontwikkeling door het aanbieden van activiteiten B1-K1-W5
- Stemt de werzaamheden af met betrokken B1-K1-W4 Afstemmen natuurlijk
Opvoeden en ontwikkelen van het kind/de kinderen in de kinderopvang P2-K1 (profieldeel)
- Stelt een activiteitenprogramma op P2-K1-W2
- Zorgt voor de uitvoering van een dagprogramma P2 -K1-W4
Burgerschap: sociaal maatschappelijke dimensie
Je bent bereid om in jouw maatschappelijke omgeving een sociale bijdrage te leveren.
Gezamenlijke leervragen
Welke begrippen vallen op in de kerntaken en werkprocessen? Wat moet je kunnen om deze werkprocessen uit te voeren? Waaraan kan je zien dat je het goed doet? Hoe wil je dat oefenen?
Aan de hand van deze (of andere) vragen gaan jullie in de klas met elkaar in gesprek. Het doel van dit gesprek is duidelijk krijgen wat jullie nodig hebben om de werkprocessen aan te tonen. Jullie gaan gezamenlijk leervragen bedenken waar jullie komende periode aan gaan werken.
Stap 2 Persoonlijke leervragen
Kerntaken en werkprocessen:
Begeleiden van kinderen bij hun ontwikkeling B1-K1 (basis)
- Bereidt de uitvoering van activiteiten voor B1-K1-W2
- Stimuleert de ontwikkeling door het aanbieden van activiteiten B1-K1-W5
Opvoeden en ontwikkelen van het kind/de kinderen in de kinderopvang P2-K1 (profieldeel)
- Stelt een activiteitenprogramma op P2-K1-W2
- Zorgt voor de uitvoering van een dagprogramma P2 -K1-W4
Burgerschap: sociaal maatschappelijke dimensie
Je bent bereid om in jouw maatschappelijke omgeving een sociale bijdrage te leveren.
Persoonlijke leervragen
Jullie hebben samen leervragen bedacht waar jullie mee aan de slag gaan. Kijk eens naar deze leervragen. En kijk dan nog eens naar de werkprocessen. Wat heb jij zelf nodig om te kunnen werken aan de werkprocessen? Jouw persoonlijke leervragen kunnen best anders zijn dan de gezamenlijke leervragen. Iedereen heeft zijn eigen unieke leerproces.
Stap 3 Bronnen en leeractiviteiten
|
Activiteitenbegeleiding
|
Methodisch begeleiden
|
Stap 4 Producten
1. Binnen een thema een activiteitenprogramma verzorgen passend bij de ontwikkeling van de kinderen
In een groep van 3 studenten organiseer je op van jullie BPV plaatsen een activiteitenprogramma binnen een bepaald thema. Het thema past binnen de LB Sociaal maatschappelijk dimensie. Jullie zorgen ervoor dat de activiteiten aansluiten bij het ontwikkelingsniveau van de kinderen. Hiervoor doen jullie een uitgebreid vooronderzoek. Dit vooronderzoek wordt goedgekeurd door de BPV en de PIT docent, voordat jullie mogen uitvoeren.
De uitvoering vindt zoveel mogelijk plaats onder de PIT lessen.
2. Via beeldmateriaal de uitvoering presenteren
Je laat tijdens de PIT lessen zien hoe de uitvoering van de activiteiten verliep. Tijdens de presentatie reflecteer je op:
- De samenwerking, zowel onderling als met de BPV
- Jullie bijdrage aan de het sociaal maatschappelijke
3. Werk in uitvoering (P1 -K1-W4)
- Gedragsobservatie
- Feedbacklijst: Schriftelijke instructie VVE
5. Afstemmen natuurlijk (B1-K1-W4)
4. Beantwoordt de leervragen, zowel de centrale als de persoonlijke
Kwaliteitscriteria (toetsing):
Klik op de GO voor ‘Beoordelingslijst PIT 6’
Stap 5 Waardering
Wat hebben jullie geleerd tijdens deze PIT? Hoe kan je laten zien dat je beter bent geworden?
T&R
Nederlands
Nederlands niveau 4 - 3f
Engels
Engels niveau 3 - 2F
Engels niveau 4 - 3F
Rekenen
Rekenen niveau 3 - 2F
Rekenen niveau 4 - 3F
Keuzedeel
