Algemeen

Planning schooljaar 2018 - 2019

In havo 4 ga je 6 boeken lezen. Bij elk boek update je het leeslogboek

Hieronder vind je een schema met deadlines. Wanneer je dit schema volgt, weet je zeker dat je tijd genoeg hebt om alle boeken te lezen en je leeslogboek tijdig bij te werken. Je docent zal aangeven wanneer zij de leeslogboeken bekijkt. Op deze momenten kun je feedback ontvangen over de gelezen boeken en over de inhoud van je leeslogboek.

Leeslogboek starten zorg dat je leeslogboek uiterlijk vrijdag 31 augustus gemaakt is
Boek 1    periode 1 - vrijdag 12 oktober
Boek 2    periode 2 - vrijag 23 november
Boek 3    periode 2 - vrijdag 11 jaunuari
Boek 4 periode 3 - vrijdag 22 februari
Boek 5    periode 3 - vrijdag 5 april
Boek 6    periode 4 - vrijdag 17 mei
Leeslogboek compleet periode 4 - vrijdag 14 juni

Voorwaarden boekkeuzes

In havo 4 ga je 6 boeken lezen. Geef altijd aan je docent door welk boek je gaat lezen. Op deze manier kan de docent
tijdig adviseren om eventueel een ander boek te kiezen.

De boeken op je leeslijst moeten aan een aantal eisen voldoen:
- De boeken moeten oorspronkelijk in de Nederlandse taal zijn geschreven. Dus geen vertaalde werken.
- Je leeslijst mag 1 literaire thriller bevatten.
- Er moet een ontwikkeling zichtbaar zijn in het niveau van de boeken die je leest.
Gebruik hiervoor http://www.lezenvoordelijst.nl/zoek-een-boek/nederlands-15-tm-19-jaar/

Lezen voor de lijst
Op de website Lezen voor de lijst vind je 6 verschillende leesniveaus (http://www.lezenvoordelijst.nl/zoek-een-boek/nederlands-15-tm-19-jaar/home/leesniveaus) Probeer te bepalen welk niveau bij de start van havo 4 het beste bij jou past. Probeer om in havo 4 in elk geval één boek van een hoger niveau te lezen. Bij het mondeling in havo 5 komt de ontwikkeling ook ter sprake. Wil je een boek lezen dat je niet terug kunt vinden op Lezen voor de lijst? Overleg dan met je docent over het niveau van het boek.

Instructie leeslogboek

Hoe moet je leeslogboek eruit zien?

Je leest in havo 4 in totaal zes boeken. Bij elk boek moet je je leeslogboek updaten. Maak de opdracht in Wikiwijs en niet via een bestand als bijlage!

Bij elk gelezen boek moet er een reflectie terug te vinden zijn in je leeslogboek. Hiervoor moet je de volgende stappen doorlopen:

1. Zorg er eerst voor dat je een eigen Wikiwijspagina aanmaakt. De instructie die je stap voor stap uitlegt hoe dit moet, vind je in de studiewijzer.
2. De gemaakte opdrachten moeten direct zichtbaar zijn. Dat betekent dat je de teksten typt in Wikiwijs of kopieert vaunit Word. Je mag geen Worddocument toevoegen als bijlage!
3. Geef op het tabblad 'boekenoverzicht' een volledig overzicht van de gelezen boeken. Zo kun je in één oogopslag zien welke boeken je gelezen hebt. Noteer van elk boek: de titel, de auteur, het niveau van het boek en het aantal sterren dat je het boek zou geven. Hierbij geldt dat 5 sterren maximaal is. Houd dit overzicht up-to-date!
2. Voor elk boek gebruik je vervolgens een tabblad waar je een verwerkingsopdracht maakt bij het gelezen boek. De opdrachten waar je uit kunt kiezen, vind je bij het tabblad 'opdrachten'. Je mag hierbij natuurlijk werken met afbeeldingen als je wilt!
3. Aan het begin en aan het einde van het schooljaar ontvang je van je docent nog overige opdrachten die je bij het tabblad 'overige opdrachten' moet uitvoeren.

Tussentijdse 'beoordeling'
Wanneer je docent tussentijds je leeslogboek bekijkt, zal hij/zij letten op de volgende aspecten:

- Kwaliteit: heb je de juiste opdrachten gekozen die passen bij jouw visie op het gelezen boek? Heb je ook niet altijd de makkelijkste weg gekozen?
- Ontwikkeling: is er in de gelezen boeken een ontwikkeling in niveau waar te nemen? Zoek je uitdaging en ontwikkeling in de boeken die je leest?
- Volledigheid: geeft je opdracht een volledig beeld van jouw visie op het gelezen boek?
- Taalgebruik: heb je niet te veel spel- en taalfouten gemaakt?

Je krijgt feedback van je docente zodat je eventueel de gemaakte opdrachten kunt aanpassen. Natuurlijk kun je de feedback altijd gebruiken bij de komende opdrachten.

Een Wikiwijspagina maken

Je gaat je leeslogboek maken in je eigen Wikiwijspagina. Je hebt hiervoor deze Wikiwijspagina nodig. Deze ga je kopiëren naar je eigen Wikiwijsaccount. Daar kun je de pagina wijzigen door steeds je eigen verwerkingsopdrachten toe te voegen.
Hoe je deze Wikiwijspagina naar je eigen account kunt kopiëren, vind je hier

Verwerkingsopdrachten

In je leeslogboek is het van belang dat je bij elk gelezen boek vooral aangeeft wat je ervan vond en waarom. Je kunt hierbij kiezen uit een aantal vaste opdrachten of je maakt een eigen verslag waarin de voor jou belangrijkste informatie is opgenomen.

Neem bij elk boek sowieso op: titel - auteur
Op deze manier is het voor jouzelf en voor je docent direct duidelijk over welk boek het verslag gaat.

Je mag bij elk boek kiezen uit onderstaande verwerkingsopdrachten:

Standaardverslag

Het standaardverslag bestaat uit de volgende onderdelen:
- samenvatting van het boek
- overzichtelijke analyse met de belangrijkste elementen uit de verhaalanalyse
- informatie over de schrijver
- je eigen mening over het gelezen boek
Bij deze opdracht geldt dat je alle informatie (met uitzondering van je eigen mening) letterlijk van internet mag overnemen. Vermeld in dat geval bij elk onderdeel de gebruikte bron. Wees kritisch in de bronnen die je gebruikt. Jij bent verantwoordelijk voor de kwaliteit van de verwerkingsopdracht.

Recensieopdracht

Schrijf een recensie waarin je elementen uit de samenvatting, de analyse, de schrijversinformatie en je eigen mening combineert. Let hierbij op het volgende:
- Je schrijft de recensie voor iemand die het boek niet gelezen heeft. Laat de lezer van de recensie dus eerst kennismaken met het boek. Vertel kort waar het over gaat / neem een stukje uit het boek letterlijk over. Maak de lezer nieuwsgierig naar het verhaal
- Vertel in de kern meer over de analyse en de schrijver. Combineer deze informatie met je eigen mening. Leg dus steeds uit wat jij ergens van vindt.
- In het slot geef je je eindoordeel. Je vertelt wat je uiteindelijk ‘over-all’ van het boek vond. Je geeft een tip aan mogelijke lezers of reageert op de verwachting die je had voordat je ging lezen.
- Je recensie krijgt een passende en pakkende titel. Dat kan een quote zijn uit het boek, het mag al iets zeggen over je eindoordeel. Als het maar origineel is en de aandacht trekt.
- Markeer in je recensie de zinnen / zinsdelen waarin je je eigen mening verwoordt.

Opdracht van Lezen voor de Lijst

Maak de opdrachten die op de site www.lezenvoordelijst.nl horen bij jouw boek. Als er bij jouw boek opdrachten horen op verschillende niveaus, kies dan de opdracht die het beste bij jou past. Neem bij de uitwerking van de opdracht telkens de opdracht over en het bijbehorende antwoord. Geef tot slot kort aan waarom je voor deze opdracht gekozen hebt.

Juryrapport

Je doet alsof het boek dat je hebt gelezen is ingezonden voor een landelijke boekenwedstrijd. Bij deze wedstrijd ben je als jurylid op zoek naar het beste Nederlandstalige boek. Om dit beste boek te kunnen kiezen, moet je eerst bepalen aan welke eisen het moet voldoen. 2 eisen zijn al bekend, namelijk: - het boek moet een verrassend einde hebben EN - de titel moet perfect de strekking van het verhaal weergeven.
Wat ga jij als jurylid op papier zetten:
- Je vult de gegeven eisen aan met 3 eigen eisen waarvan jij vindt dat het beste boek daaraan moet voldoen. Geef ook een korte motivatie / verantwoording bij elke eis: waarom vind je deze eis belangrijk?
- Uiteindelijk heb je een lijst van 5 eisen verzameld die je nu moet gaan koppelen aan het gelezen boek. Dit doe je door bij elke eis een omschrijving te geven van jouw boek. Dus bijvoorbeeld: heeft het boek een verrassend einde? Waarom wel of waarom niet? De antwoorden hoeven niet altijd positief te zijn.
- De laatste stap is bepalen of jouw boek het beste Nederlandstalige boek is. Dit doe je door een conclusie te schrijven bij de 5 eisen. Je geeft een korte samenvatting van jouw bevindingen en komt tot een eindoordeel. Dit eindoordeel hoeft niet altijd positief te zijn!

Brief van de uitgever

Bij deze opdracht kruip je in de huid van de uitgever. Je doet je alsof het boek dat je gelezen hebt, nog niet is uitgegeven.
Stel je voor: je werkt bij een uitgeverij. De schrijver van jouw boek komt binnen met zijn verhaal en vraagt of jij het werk wilt uitgeven. Je bent best enthousiast, maar je ziet nog wel ruimte voor verbeteringen. Je besluit om jouw reactie op papier te zetten en naar de schrijver te sturen.
De opdracht:
- Schrijf een brief aan de schrijver. Je begint natuurlijk met een korte inleiding.
- Vervolgens geef je jouw persoonlijke oordeel over het boek. Het is jouw oordeel, dat betekent dat het zowel positief als negatief kan zijn.
- Daarna ga je aangeven waarom je op dit moment het boek nog niet wilt uitgeven. Je geeft 3 elementen waarvan je vindt dat deze aangepast moeten worden en waarom. Denk bij elementen aan de theorie van verhaalanlyse.
- Als je hebt aangegeven wat je aangepast wilt hebben en waarom, ga je de schrijver advies geven in hoe hij/zij het moet aanpassen. Je hebt hier als uitgever natuurlijk een visie in. Dus: wat zou de schrijver moeten doen om ervoor te zorgen dat je het boek wel uitgeeft.
- Je rondt de brief netjes af.

Brief aan de uitgeverij

Stel je voor: het werk dat je gelezen hebt, heb je zelf geschreven. Je blijkt over bijzonder schrijftalent te beschikken. Het verhaal is nog niet gepubliceerd, maar je wilt graag dat een uitgeverij het uit gaat geven. Je besluit een uitgeverij te schrijven om je verhaal te promoten!
- Je schrijft een brief aan een uitgeverij. Ga eerst eens op zoek naar bestaande uitgeverijen en kies een geschikte uit voor jouw boek.
- Je introduceert jezelf als schrijver en je vertet kort waarom je deze brief schrijft.
- In de kern introduceer je het verhaal. Je geeft informatie over de titel, het thema, het plot en het perspectief.
- Je legt uit voor welk publiek jouw boek geschikt is. Koppel dit aan de niveaus van Lezen voor de Lijst en leg uit waarom dit het geschikte publiek is.
- Rond je brief netjes af.

Beoordeling

Algemeen

In havo 4 ben je verantwoordelijk voor het eerste deel van je leeslogboek. Aan het einde van het schooljaar moeten er 6 boeken terug te vinden zijn in je logboek. Je docent zal tussentijds aangeven wanneer zij de leeslogboeken bekijkt. In havo 5 vul je het leeslogboek aan met nog 4 boeken. Aan het einde van havo 5 vindt tot slot het mondeling plaats over de 10 gelezen boeken. Voor dit mondeling krijg je een cijfer. Het leeslogboek dat je in havo 4 hebt opgebouwd wordt beoordeeld met een cijfer. Dit cijfer is onderdeel van het PTA van Nederlands.

Tussentijdse 'beoordeling'
Wanneer je docent tussentijds je leeslogboek bekijkt, zal ze letten op de volgende aspecten:

Boeken

Boekenoverzicht

Boek 1: Komt een vrouw bij de dokter – Kluun – niveau 1 - ★★★★

Boek 2: De reünie – Simone van der Vlugt – niveau 1 - ★★★

Boek 3: Het Gym – Karin Amatmoekrim – niveau 2 - ★★★

Boek 4: Het gouden ei - Tim Krabbé - niveau 3 - ★★★★

Boek 5: Maar buiten is het feest – Arthur Japin – niveau 3 - ★★★★

Boek 6: Het diner - Herman Koch - niveau 3 - ★★★

Boek 7: Een hart van steen – Renate Dorrestein – niveau 3 - ★★★★

Boek 8: Ik ook van jou - Ronald Giphart - niveau 3 - ★★

Boek 9: Die zomer - Wanda Reisel - niveau 3 - ★★★

Boek 10: Turks fruit - Jan Wolkers - niveau 3 - ★★

Komt een vrouw bij de dokter - Kluun

Dewi van Rooij, H4E

Komt een vrouw bij de dokter (niveau 1)

Opdracht lezen voor de lijst niveau 2 | Betekenis

Schrijvers en uitgevers denken goed na over de titel die een boek krijgt. Dat geldt ook voor vertalingen. Komt een vrouw bij de dokter is al in veel talen vertaald:

In Engeland heet het boek Love life;
In Duitsland heet het boek Mitten ins Gesicht (Midden in het gezicht);
In Frankrijk heet het boek En plein coeur (Recht in het hart of Vol in het hart);
In Noorwegen heet het boek Kvinne går til lege - mann går på by (Vrouw gaat naar de dokter - man gaat de stad in);
In Zweden heet het boek En sorts kärlek (Een soort van liefde).

1. Leg bij elk van de vertaalde titels uit wat je denkt dat de titel betekent, waar het op slaat én leg uit waarom je deze titel beter of juist slechter vinden dan Komt een vrouw bij de dokter.

Love life betekend letterlijk liefdes leven. De titel past wel bij het boek, want het verhaal gaat voornamelijk over het liefdesleven van Stijn en Carmen. Ik vind Komt een vrouw bij de dokter een betere titel als Love life. Dat komt omdat je aan de titel Komt een vrouw bij de dokter al ziet dat het boek over ziek zijn gaat. Bij Love life kun je dat niet aflezen aan de titel.

Mitten ins Gesicht betekend Midden in het gezicht. Ze bedoelen daarmee dat er dingen zijn in het verhaal die recht in het gezicht worden gezegd. Zoals de diagnose kanker, dat wordt recht in het gezicht van Carmen gezegd. Ik vind deze titel slechter als Komt een vrouw bij de dokter, omdat je met de titel Mitten ins Gesicht niet weet waar het boek over gaat als je de titel leest.

En plein coeur betekend Recht in het hart. De titel slaat op het feit dat Carmen ziek is en Stijn intussen vreemd gaat. Als Carmen daar achter komt, komt dat recht in haar hart aan. Ik vind deze titel beter als Komt een vrouw bij de dokter. Dat vind ik omdat En plein coeur een pakkende titel is en je ziet aan de titel al dat het een liefdesverhaal is.

Kvinne går til lege - mann går på by betekend in het Nederlands Vrouw gaat naar de dokter - man gaat de stad in. Het houdt in dat de vrouw, Carmen dus, ziek is en de man, Stijn, gewoon doet alsof er niks aan de hand is. Als Carmen moe is en gaat slapen gaat Stijn stiekem de stad in en gaat vreemd. Ik vind de titel Komt een vrouw bij de dokter een betere titel, omdat deze titel niet zo lang is als Kvinne går til lege - mann går på by.

En sorts kärlek betekend letterlijk Een soort van liefde. Met deze titel wordt bedoeld dat de liefde tussen Carmen en Stijn geen echte liefde is maar een soort van liefde. Ik vindt deze titel beter dan Komt een vrouw bij de dokter. En sorts kärlek is een goede titel, want hij is kort maar krachtig. Ook zie je aan de titel meteen dat het boek over liefde gaat.

2. Bedenk drie alternatieve titels en leg uit waarom deze titels goed bij het boek passen.

Het is één of niks, Niet te vertrouwen en Dubbelleven. Ik vind deze titels goed bij het boek passen omdat ze allemaal iets vertellen over het onderwerp, maar ze vertellen niet te veel. Als je de titel leest weet je niet meteen waar het verhaal over gaat, als je eenmaal in het verhaal zit snap je waar de titel op slaat.

3. Leg uit wat de titel Komt een vrouw bij de dokter volgens jou betekent. Waar slaat het op?

Carmen is de vrouw die ze bedoelen in de titel. Op een dag gaat Carmen naar de dokter en vanaf die dag veranderd haar leven compleet. Het hele verhaal begint dus eigenlijk met dan Carmen naar de dokter gaat, daarom is dat de titel.

4. Welke titel vind je het beste bij het boek passen? Komt een vrouw bij de dokter, een van de vertaalde titels of een van de titels die je zelf hebt bedacht?

Ik vindt de Zweedse titel het best, En sorts kärlek. Dat vind ik omdat het boek letterlijk over een soort van liefde gaat. Deze titel beschrijft het boek erg goed.

Ik heb voor deze opdracht gekozen, omdat je hierbij kritisch moet kijken naar het verband tussen titel en verhaal. Ik vind het interessant om hierover na te denken, dus toen ik deze opdracht zag wou ik die graag doen. Ook vind ik het leuk dat je bij deze opdracht nadenkt over de titel in een andere taal.

De reünie - Simone van der Vlugt

Dewi van Rooij, H4E

De reünie (niveau 1)

Opdracht lezen voor de lijst niveau 2 | Open einde

A
Aan het eind van het verhaal gaat Sabine op vakantie. De lezer weet nu dat Sabine Isabel vermoord heeft, maar verder weet niemand dat. Stel je voor dat jij Sabine bent en dat je moet besluiten of je jezelf aan gaat geven bij de politie. Vul onderstaande tabel in met zelfverzonnen argumenten waarom je jezelf zou aangeven of niet.

Wel aangeven	Niet aangeven
Het geeft een fijn gevoel voor jezelf om eerlijk te zijn. Anders kun je er zelf later last of spijt van krijgen dat je niet eerlijk bent geweest.	Als je jezelf wel aangeeft, zal iedereen je voor de rest van je leven aanzien als een moordenaar. Dit zal je leven erg pittig en zuur maken. Je zult nog vaak geconfronteerd worden met het feit dat je iemand hebt vermoordt.
Voor de politie is het een opluchting als ze de moordenaar gevonden hebben. Ze zijn er immers heel lang mee bezig geweest om de moordenaar te vinden.	Als je iemand vermoordt zit daar zeker een flinke straf aan vast. Deze straf kan een grote impact op je hebben en je leven totaal veranderen. Als je jezelf niet aangeeft zal je ook geen straf krijgen.
De ouders van Isabel zullen het erg fijn vinden als ze weten dat de moordenaar van hun eigen dochter eindelijk gevonden is.	Je geeft niet alleen jezelf een slecht imago als je jezelf aangeeft, maar ook je familie. Hun zullen ook nog vaak geconfronteerd worden met het feit dat ze familie zijn met een moordenaar.
Voor de mensen uit de buurt is het een rustgevend als ze weten dat de moordenaar is gevonden. Zij hoeven dan niet meer bang te zijn dat er zomaar een moordenaar los in hun buurt rondloopt. Ze zullen hierdoor een stuk zekerder over straat lopen en hoeven niet meer bang te zijn.	Bang voor wraak, bang om zelf ook vermoord te worden. Als je jezelf wel aangeeft loop je namelijk de kans dat nabestaanden wraak willen. Bijvoorbeeld door jou hetzelfde aan te willen doen als dat jij het slachtoffer hebt aangedaan, vermoorden dus.

B
Er is sprake van moord als je iemand met voorbedachten rade het leven ontneemt. Je zou kunnen stellen dat Sabine Isabel vermoord heeft, maar misschien is er ook wel sprake van doodslag of noodweer.
1. Zoek op internet naar de definities van moord, doodslag, noodweer en misdrijf.

Moord houdt in dat je op onwettige wijze opzettelijk het leven van een ander beëindigd, waarbij een strafverzwarend element aanwezig is.

Met doodslag wordt bedoeld dat je iemand van het leven berooft zonder dat er sprake is van een van tevoren beraamd plan. Wel moet er opzet in het spel zijn, anders is het hoogstens dood door schuld.

Noodweer betekend dat je een strafbaar feit pleegt om jezelf of een ander te beschermen tegen onmiddellijk en dreigend gevaar.

Een misdrijf is een strafbaar feit waarvoor de rechter een gevangenisstraf kan opleggen.

2. Zoek vervolgens naar de maximale straffen in het gewone strafrecht en in het jeugdstrafrecht. Je kunt beginnen met zoeken op www.rechtspraak.nl. Noteer je antwoorden in onderstaand schema. Noteer ook steeds op welke site je de antwoorden gevonden hebt (bron).

	Maximale straf volwassenen	Maximale straf jeugdstrafrecht	Bron(nen)
Moord	Levenslange gevangenisstraf	2 jaar jeugddetentie	www.wetrecht.nl www.nos.nl
Doodslag	15 jaar gevangenisstraf	2 jaar jeugddetentie	www.vangesseladvocaten.nl http://www.vangesseladvocaten.nl
Noodweer	Levenslange gevangenisstraf	2 jaar jeugddetentie	www.vangesseladvocaten.nl 01-strafrecht-advocaat.nl
Misdrijf	Levenslange gevangenisstraf	2 jaar jeugddetentie	www.jeugdrechtadvocaat.com www.rijksoverheid.nl

C
1. De vakantie is voorbij. Schrijf een dagboekfragment, vanuit het perspectief van Sabine, waarin je duidelijk maakt of je jezelf gaat aangeven of niet. Betrek daarbij je antwoorden uit opdracht A en B. Dit dagboekfragment moet zo geschreven zijn dat het gebruikt kan worden als epiloog bij De reünie.
Ik kan het niet meer, ik kan het echt niet meer voor me houden. Hoe dan ook, ik moet het gewoon kwijt. Iedere dag denk ik nergens anders meer aan. Iedere nacht doe ik geen oog dicht, gewoon omdat ik zo ontzettend veel spijt heb. Verschrikkelijk voel ik me. Nu, na zoveel jaren, kan ik het niet meer. Olaf heeft het weer helemaal naar boven gehaald. Ik was er een heel eind overheen en had mijn leven weer op de rit, maar hij heeft alles weer door elkaar geschud. Mijn leven is een puinhoop, daarom moet ik het vertellen. Vandaag ga ik het doen, écht vandaag. Wat er met me gebeurd maakt me allemaal niets uit. Ik verdien een straf, een flinke straf. Wat ik heb gedaan is zo onmenselijk, zo ontzettend achterlijk…

2. Zou De reünie volgens jou een beter of slechter boek zijn geworden als Simone van der Vlugt ervoor gekozen zou hebben om het boek een gesloten einde te geven? Licht je antwoord toe.

Als Simone er voor zou kiezen om het boek een gesloten einde te geven, zou het daar zeker geen beter boek van worden. Nu blijft het boek namelijk spannend tot de allerlaatste bladzijde. Ook laat ze de lezer achter met een heleboel vragen over hoe het zou zijn afgelopen met Sabine.

Ik heb voor deze opdracht gekozen, omdat ik het leuk vind om dieper in te gaan op het einde van het verhaal. Ook denk en voel ik bij deze opdracht veel mee met de hoofdpersoon, Sabine dus. Doordat ik me zo verplaats in Sabine, voelt het alsof ik zelf ook echt in het verhaal zit.

Het gym - Karin Amatmoekrim

Dewi van Rooij, H4E

Het gym (niveau 2)

Standaardverslag

1. Samenvatting

Het gym is een verhaal dat gaat over een meisje met Surinaamse afkomst. Haar naam is Sandra Spalburg, 12 jaar en ze woont in Zeewijk. Zeewijk is een arme wijk in Beverwijk. Sandra is heel erg slim en gaat als enige van haar wijk en school naar het gymnasium. Vandaar ook de naam het Gym. In dit boek merk je enorme verschillen tussen culturen.

Sandra is een buitenbeentje op school. Ze heeft als enige een oude omafiets, omdat ze een andere fiets niet kan betalen. En ze draagt goedkope kleding. Haar moeder heeft namelijk niet veel geld en heeft geen werk. Haar vader heeft een scharrel en komt af en toe langs om haar moeder te verwennen. Hij heeft namelijk wel veel geld. In de wijk heeft Sandra twee vriendinnen, Chantal en Tanya. Chantal is een beetje ordinair, ze heeft grote borsten en heeft al ervaring met tongen. Sandra is precies het tegenovergestelde hiervan. Omdat Sandra en haar moeder niet veel geld hebben heeft Sandra in de zomervakantie een bijbaantje als krantenbezorgster. Dat geld moet ze helaas aan haar moeder afstaan.

Na de zomervakantie gaat ze voor het eerst naar haar nieuwe school. Haar Nederlands leraar Vurings is erg raar, maar toch is hij best populair. Er is op school één jongen die vervelend doet. Hij maakt stomme en racistische opmerkingen. Toch is Sandra niet bang voor hem. Een andere jongen bij haar op school heet Dirk Jan Brouwer. Hij is wel heel aardig, en ze raken stiekem een beetje verliefd op elkaar.

Ze gaat een keer met een vriendinnetje Nienke uit haar klas mee naar huis. De moeder van Nienke vraagt of Sandra mee wil blijven eten en stelt voor om haar daarna thuis af te zetten. Maar Sandra schaamt zich voor haar wijk dus laat zichzelf een paar straten verderop afzetten en loopt verder naar huis.

Vlak voor de kerst is er op school een brugklasfeest. Ze mag hier naar toe van haar moeder en ze gaat met een paar vriendinnetjes. Gelukkig is Dirk Jan er ook. Wanneer de slijpnummers komen gaat ze met hem dansen. 'Ze dansten een paar nummers achter elkaar en de andere meiden kwamen er ook bij staan en het was heel gezellig. Het was toch niet zoals van de zomer op het strand, dacht Sandra bij zichzelf. Want ze danste toen ook wel eens met jongens op langzame muziek. Maar zo dicht als ze net bij Dirk Jan was, zo dicht was ze nog nooit bij een jongen geweest.’ (blz 125)

Aan het eind van de avond wil hij haar wel thuisbrengen samen met zijn vader, maar Sandra liegt dat ze zelf ook wordt opgehaald. Ze moet daarna nog helemaal alleen naar haar arme wijk terugfietsen.

Kort daarna is het kerst en ze kopen een niet al te duren kerstboom. In de vakantie is Sandra ook jarig. Ze hoopt dat ze een nieuwe fiets krijgt zodat ze niet meer zoveel opvalt. Maar het wordt een armbandje, erfstuk van haar oma. Ze vindt er niets aan.

Vlak voor oudjaarsdag bezoeken Sandra en haar moeder Chantal. Die had ze al een tijdje niet meer gezien dus Chantal vloog Sandra om de nek. Chantal heeft een kermisjongen ontmoet waarmee ze seks heeft. Ze vertelde aan Sandra hoe dat ging en Sandra schrok er een beetje van.

Op school gaat het heel goed. Van Dirk Jan krijgt ze voor haar verjaardag een prachtige parkerpen, van Vurings krijgt ze een 9 voor haar opstel en ze mag zelfs komen op het verjaardagsfeestje van Renske. Helaas doet die ene jongen, vanaf het begin van het schooljaar nog steeds vervelend. Wanneer de leraar even het lokaal uit is, grijpt hij zijn kans. Hij probeert haar door middel van een tekening opnieuw te beledigen. Sandra besluit hem terug te pakken en geeft een knietje in zijn kruis. Hier kreeg ze problemen mee. Ze moest naar de rector komen en had het hele verhaal uitgelegd. De rector snapt Sandra’s verhaal en Bart wordt voor drie weken van school geschorst.

Een paar dagen later gaat ze naar het hockeyfeestje van Renske, waar iedereen al rookt, drinkt en zoent. Ze hoort van Renske dat Dirk Jan op het toilet staat te zoenen met een ander meisje. Sandra trekt zich hier niks van aan maar is wel teleurgesteld. Even later komt er plots een jongen op haar af die haar zoent. Sandra heeft voor het eerst gezoend. Ze besloot naar huis te gaan. Ze keek de jongen nog even na en fietste naar huis. Alleen.

2. Analyse van het boek

Werkelijkheid in het boek:

Het boek is erg realistisch geschreven. De verhaalgebeurtenissen zijn niet mooier in het boek dan in werkelijkheid. Alles wat in het boek staat zou in het echt namelijk ook kunnen gebeuren. Daarnaast zou het kunnen dat de schrijfster dit verhaal zelf heeft meegemaakt, omdat zij dezelfde achtergrond heeft als de hoofdpersonage in het boek. Toeval heeft geen grote rol in dit boek.

Bedoeling van de schrijfster:

De Surinaamse schrijfster draagt dit boek op aan de in 2011 overleden Surinaamse auteur Clark Accord. Verder wil de schrijfster de verschillen tussen andere culturen in beeld laten brengen.

Thema:

Het thema van dit boek is cultuurverschillen. Het gaat allemaal om het meisje Sandra dat zich als Surinaams meisje moet handhaven tussen de kakkers van het gymnasium. Hoewel ze zich soms schaamt voor haar afkomst, weet ze zich goed staande te houden.

Motieven:

Schoolleven:
In dit boek staat het schoolleven erg centraal. Het verhaal speelt zich namelijk af op het gymnasium. Het bijzondere aan het schoolleven is dat Sandra het buitenbeentje in het gymnasium is. Ze krijgt vriendinnen omdat ze bijzonder is, en ze wordt gepest omdat ze bijzonder is en een buitenbeentje is. Leraar Vurings speelt de grootste rol op school.

Discriminatie:
op school wordt Sandra het meest gepest door Bart Willink. Maar ze gaat er niet voor opzij, dat heeft ze geleerd in de volkswijk. Maar later wordt ze ook gediscrimineerd in de volkswijk, omdat ze er niet bij hoort.

Schaamte:
Omdat Sandra in een omgeving woont waar veel rijke kakkers wonen, gaat ze zich voor haar eigen afkomst schamen. Ze schaamst zich voor haar goedkope kleding, haar stomme fiets, de wijk waarin ze woont en haar vader en moeder.

Personages:

Sandra:
De hoofdpersoon, ze is 13 jaar oud. Het is een verstandig meisje, dat een goede mening heeft. Ze houdt zich goed staande in een wijk waar je toch behoorlijk hard moet zijn. Wel is ze soms wat onzeker over zichzelf. Ze maakt de ontwikkeling door dat ze volwassener wordt.

Tanya en Chantal:
De vriendinnen van Sandra uit de wijk. Ze zijn erg brutaal en lijken zich niks van andere aan te trekken. Chantal wordt vooral beschreven als het meisje met grote borsten en iemand die erg veel weet over seks. Tanya is de wat stoerdere van de twee, ze heefteen scooter, rookt en vecht graag.

Mirte, Renske, Nienke en Jojanneke:
De vriendinnen van Sandra op het gymnasium. Alle vier zijn dit kakkers. Hun ouders zijn rijk, ze hebben dure merkkleding en zitten op hockey. Ze vinden Sandra interessant, omdat haar achtergrond heel anders is dan dat van zichzelf.

Chronologie:

Dit verhaal wordt chronologisch verteld.

3. Informatie over de schrijver

De schrijfster van dit boek is Karin Amatmoekrim. Een Surinaams-Nederlandse schrijver. Ze werd geboren in Suriname en groeide op in Nederlands. Ze schrijft romans, korte verhalen en columns. Haar eerdere drie romans werden lovend ontvangen door de pers. Voor haar laatste roman Titus (2009) won ze de Black Magic Women Literatuurprijs. Ze schrijft regelmatig voor nrc.next, De Groene Amsterdammer en de Volkskrant. Ik vind het bijzonder hoe ze dit boek; Het Gym heeft geschreven, omdat ze zelf ook half Surinamer is en de hoofdpersoon uit dit boek ook. Misschien heeft zij zelf ook wel dingen uit dit boek meegemaakt. Dat weet ik niet zeker, maar het zou zomaar kunnen.

4. Mijn mening

Ik vond dit boek heel anders dan ik had verwacht. Ten eerste, omdat in dit boek het perspectief wel bij de hoofdpersoon ligt, namelijk Sandra, maar het hele verhaal wordt verteld door de schrijver. Dat maak ik eigenlijk nooit mee met boeken die ik lees. Bij de meeste boeken die ik lees, lees ik echt wat de hoofdpersoon denkt en doet en bekijk je alles vanuit die persoon. Dat was bij dit boek dus niet. Toch vond ik het boek wel erg leuk en vernieuwend. Het leest lekker vlot door, want er staan niet echt moeilijke woorden in. Ik vond het ook wel bijzonder om te lezen hoe er een groot verschil was bij Sandra wanneer ze thuis was en wanneer ze op school was. Ik vind het een aanrader om dit boek te lezen. Wel vind ik het een nadeel dat bij ongeveer de eerste 150 bladzijdes alleen maar uitleg wordt gegeven en dat er niet echt wat gebeurt. Ik zelf zou dit boek een 6,5 geven.

Het gouden ei - Tim Krabbé

Dewi van Rooij, H4E

Het gouden ei (niveau 3)

Standaardverslag

1. Samenvatting

Rex Hofman en Saskia Ehlvest kennen elkaar al een tijd en zijn op weg naar hun vakantiebestemming in Frankrijk. Onderweg stoppen ze bij een benzinestation om even te rusten. Saskia gaat iets te drinken halen en Rex maakt een foto van haar. Rex denkt aan de vakantie van drie jaar geleden. Op een gegeven moment was toen de benzine op, Saskia heeft toen drie uur in de auto moeten wachten totdat Rex met benzine terugkwam. Ze was helemaal overstuur. Als kind heeft Saskia een nachtmerrie gehad, waarin ze opgesloten zat in een gouden ei. Tijdens het wachten in de auto dacht ze weer aan deze nachtmerrie. In die nachtmerrie zweefde ze in een gouden ei door de ruimte zonder sterren. De enige manier om daar uit te komen was door tegen het enige andere gouden ei aan te botsen, maar het heelal is zo groot dat dat niet snel zou gebeuren.

Ondertussen wacht Rex al een hele tijd op haar, maar Saskia komt niet terug. Hij gaat naar de winkel bij het tankstation om haar te zoeken, maar de medewerkers weten niet waar ze is. Daarna belt hij de politie en het hotel waar ze naar toe zouden gaan, maar niemand kan hem helpen. Saskia is spoorloos verdwenen.

Raymond Lemorne heeft al zijn hele leven vreemde gedachten. Zo vraagt hij zich op zijn zestiende af wat er gebeurt als hij van een flat afspringt. Het resultaat is dat hij zes weken in het ziekenhuis moet liggen. Eenentwintig jaar later is hij scheikundeleraar, getrouwd en heeft twee kinderen. Dan komt er weer een rare gedachte bij hem op. Nadat hij eerst een kind van verdrinkingsdood heeft gered, vraagt hij zich af of hij ook in staat is om een misdaad te plegen. Vanaf dat moment begint hij met de voorbereidingen voor de perfecte misdaad, namelijk iemand levend begraven. Hij doet net alsof hij zijn vakantiehuisje gaat opknappen. In het echt maakt hij alles gereed voor de misdaad. Hij bedenkt een plan om zijn slachtoffer vanuit een benzinestation mee te lokken. Hij gaat een vrouw, terwijl hij zijn arm in een mitella houdt, vragen of ze hem wil helpen zijn aanhangwagen aan zijn auto te koppelen. Zijn eerste pogingen mislukken, omdat niemand in zijn auto durft te stappen. Een volgende poging lukt wel: een meisje (Saskia) vraagt hem naar de sleutelhanger die hij bij zich heeft. Hieraan hangt namelijk een grote R. Ze is heel geïnteresseerd en vraagt hem of ze er eentje kan kopen. Hij neemt haar mee naar zijn auto, maakt haar bewusteloos en rijdt met haar weg. Daarvoor had hij 2 kampeerders doodgeschoten, omdat die voor zijn vakantiehuisje kampeerden.

Acht jaar later is Rex op vakantie in Italië, samen met zijn nieuwe vriendin Lieneke. Hij vraagt haar ten huwelijk. Hij wil Lieneke eerlijk vertellen hoe hij over Saskia denkt. Lieneke merkt dat Rex ‘s nachts een nachtmerrie heeft over het gouden ei. Na deze vakantie start Rex een opsporingscampagne. Hij roept in advertenties mensen op, die Saskia toen hebben gezien. Hij krijgt verschillende reacties maar geen enkele geeft verwijzingen naar waar Saskia is. Later belt Lieneke op: zij is bedroefd, omdat ze elkaar na de vakantie zo weinig hebben gezien. Na een aantal dagen meldt een Franse man zich (Raymond). Rex herkent deze man: hij was de man met de mitella bij het tankstation, acht jaar geleden. Raymond wil hem wel vertellen wat er met Saskia is gebeurd, maar alleen als Rex hetzelfde lot ondergaat. Rex stemt toe, terwijl hij weet dat hij dan zal sterven. Raymond neemt hem mee naar het tankstation en laat hem koffie met een slaapmiddel drinken. Dan vertelt hij wat er is gebeurd. Als Rex wakker wordt, ligt hij op een matras in een doodskist en weet hij dat hij (net als Saskia) levend is begraven. Lieneke zoekt Rex, maar van hem en Saskia werd nooit meer iets vernomen.

2. Analyse van het boek

Werkelijkheid in het boek:

Het verhaal is realistisch en kan dus echt gebeurd zijn. Alleen dat Rex zich laat ombrengen om zo achter de verdwijning van Saskia te komen vond ik onwaarschijnlijk. De verhaalgebeurtenissen zijn niet mooier dan in werkelijkheid, het zou ook in werkelijkheid zo kunnen gebeuren. Het toeval speelt niet echt een grote rol, alleen het feit dat precies Saskia wordt ontvoerd door Raymond is wel toevallig.

Bedoeling van de schrijver:

Het plan van de schrijver is dat mensen het boek in één keer uit zouden willen lezen. Dit heeft hij goed aangepakt, want zodra je bent begonnen met lezen en je bent er een beetje ingekomen dan wil je niet meer stoppen met lezen.

Thema:

Het thema is de dood van een geliefde. Saskia en Rex zijn een stel op vakantie wanneer Saskia opeens verdwijnt. Lange tijd is ze vermist en weet Rex niet wat er aan de hand is. Dit komt pas later uit wanneer Rex met zijn nieuwe liefde op vakantie gaat.
Als de dader zich bij Rex meldt blijkt hoeveel hij van Saskia houdt. Hij komt er alleen achter wat er met Saskia is gebeurd als hij hetzelfde ondergaat en dat doet hij uiteindelijk. Dit moet Rex ook met de dood bekopen.

Motieven:

Misdaad:
De dader van Rex en Saskia, Raymond Lemorne, is zeer gewelddadig. Hij heeft zelfs een wapen gekocht waar hij eventueel iemand mee kan vermoorden. In de tijd dat hij bezig was heeft hij veel slachtoffers gemaakt.

Vermissing:
Saskia is vermist en niemand weet wat er met haar is gebeurd. Hierdoor kan haar geliefde ook niet echt rouwen want misschien leeft ze nog wel.

Het Gouden Ei:
Saskia had toen ze klein was nachtmerries over een gouden ei waar ze in zat en door het heelal zweefde. Alleen als ze tegen een tweede gouden ei zou botsen zou ze verlost worden, want doormiddel van een explosie worden beide eieren verwoest. Ze had claustrofobie, dus dat maakte het extra erg. Het claustrofobische gevoel dat ze krijgt als ze in het ei zit, krijgt ze later ook als ze levend begraven in een kist ligt. De explosie geeft de gelijke dood aan van Saskia en Rex.

Personages:

Rex Hofman:
Redacteur, woont in Amsterdam. Hij heeft een negen jaar jongere vriendin Saskia, die later ontvoerd wordt. Hij heeft een hekel aan onzekerheid. Rex is bereid om tot het uiterste te gaan, als hij maar achter de waarheid komt.

Raymond Lemorne:
Een keurige Franse scheikundeleraar, hij is getrouwd en heeft twee dochters. Hij wordt geobsedeerd door de gedachte dat hij onmogelijke dingen voor elkaar kan krijgen, zoals van een balkon afspringen en nog leven, of twee moorden plegen zonder een spoor achter te laten. Hij is gewetenloos, hij schiet bijvoorbeeld twee kampeerders dood, alleen maar om te onderzoeken of zijn buurman dat kan horen.

Saskia Ehlvest:
De vriendin van Rex Hofman, ontvoerd door Lemorne. Ze is claustrofobisch, en heeft een hekel aan autorijden.

Lieneke:
De latere vriendin van Rex Hofman, ongeveer acht jaar na de verdwijning van Saskia. Ze is een sociaal persoon, en is helemaal gek van Rex.

Chronologie:

Dit verhaal wordt niet chronologisch verteld, want er komen steeds stukjes over vroeger en stukjes van het heden door elkaar.

3. Informatie over de schrijver

De schrijver van dit boek is Tim Krabbé. Hij is geboren op 13 april 1943 in Amsterdam. Naast romans schreef hij verschillende boeken over zijn twee grootste passies; schaken en wielrennen. De stijl van Tim Krabbé is erg kenmerkend. Hij schrijft alles namelijk zo kort mogelijk op en gebruikt geen woord teveel. Daarnaast heeft hij een erg duidelijke schrijfstijl. Deze manier van schrijven zorgt ervoor dat de gedachtes van hoofdpersoon Rex erg concreet verwoord worden.

4. Mijn mening

Het was een spannend boek en het zat leuk in elkaar, het had een goede opbouw. Steeds als ik aan een nieuw hoofdstuk begon, dacht ik; waar gaat het nou weer over? Maar daar kom je dan snel achter. Het boek lijkt een beetje op een puzzel, het bestaat uit allemaal kleine stukjes die bij het eind allemaal goed in elkaar blijken te passen. Ik had plezier in het lezen van het boek. Soms vond ik het verhaal wel een beetje raar. Er is heel veel spanning in het boek, heel even romantiek, maar geen humor. Spanning is er eigenlijk het hele boek, als Saskia opeens is verdwenen, als Lemorne zijn plan maakt, als Lemorne Rex meeneemt om hem de waarheid te vertellen enzovoort. Romantiek is er even in het eerste hoofdstuk als Rex en Saskia op reis zijn naar hun vakantiebestemming.

Maar buiten is het feest - Arthur Japin

Dewi van Rooij, H4E

Maar buiten is het feest (niveau 3)

Standaardverslag

1. Samenvatting

Het boek gaat over Zonne. Vroeger heette Zonne eigenlijk Weijntje, maar ze heeft zelf haar naam veranderd naar de koosnaam die haar vader haar altijd gaf als kind. Zonne’s vader moest het huis verlaten toen haar moeder erachter kwam dat hij vreemd was gegaan met het tegenover buurmeisje. Zonne raakt enorm in een dip door de scheiding van haar ouders. Ze mist haar vader enorm, maar haar moeder wil niks meer met haar ex te maken hebben. Zonne kan haar verdriet en gemis dus niet met haar moeder delen. Haar moeder wordt na verloop van tijd verliefd op een kermisfotograaf genaamd Sijmen. Hij weet haar moeder helemaal in te palmen en hij trekt bij hun in huis. Al direct voelt Zonne zich onprettig in de nabijheid van Sijmen. Ze krijgt steeds meer het gevoel dat Sijmen haar continu aan het bekijken is. Alleen op de wc voelt ze zich nog enigszins veilig, maar dat verandert al snel wanneer ze Sijmen door het raampje ziet gluren. Niet alleen Zonne wordt bekeken, maar ook haar oudere zus Laura. Zonne’s moeder wil er allemaal niks van weten en heeft het gevoel dat haar eigen dochters haar concurrentie zijn tegenover Sijmen. Alleen bij Zonne’s muzieklerares Verbeet voelt Zonne zich veilig. Zonne heeft een enorm talent voor zingen en daarom dringt Verbeet aan om aan een zangwedstrijd mee te doen in de hoofdstad. Maar Sijmen is het daar niet mee eens. Toch krijgt Verbeet hem zover dat Zonne heen mag. Achteraf blijkt dat mevrouw Verbeet door middel van seksueel misbruik Sijmen zover heeft gekregen. Tijdens de zangwedstrijd gebeurt er iets bijzonders met Zonne. Ze komt op voor zichzelf. Voor het eerst laat ze zichzelf zien op een groot podium. Ze noemt zichzelf vanaf dit punt ook Zonne in plaats van Weijntje. Ze wordt helaas 5e in de wedstrijd, maar toch voelt dit als een grote stap voor haar. Haar nieuwe naam is een eerste stap van verzet tegen Sijmen. Die avond wordt ze alleen wel voor het eerst verkracht door Sijmen. Later ontdekt ze ook dat Laura verkracht wordt door Sijmen. Toch komt Zonne steeds meer voor zichzelf op. Ze bekijkt zichzelf in de spiegel en begint van haar eigen lichaam te houden. Ook heeft Verbeet Sijmen zover gekregen dat Zonne mee mag doen aan een talentenjacht. Ze is super goed en dit is dan ook het begin van haar succesvolle carrière als zangeres. Het geeft haar een veilig gevoel dat ze op het toneel zelf kan beslissen wat ze van zichzelf laat zien. Sijmen begint steeds meer te merken dat hij Zonne begint te verliezen. Hij gaat nu extra hard tekeer en Zonne zorgt ervoor dat haar moeder hen twee hoort. Zo moet haar moeder wel acties ondernemen. Hier eindigt het verhaal van Zonne’s jeugd.

Tussen dit verhaal over haar jeugd door zit het verhaal van de volwassen Zonne. Ze is ongeveer dertig jaar en is een succesvolle zangeres. Ze heeft een lieve vriend genaamd Sander die weet over haar verleden. Zonne moet naar de rechtbank om haar nichtje Lotte uit handen van haar biologische vader te houden. Later blijkt dat Zonne haar zus Laura en haar familie zijn omgekomen bij een brand, behalve de dochter Lotte. Lotte is een kind van Laura en Sijmen. Dat betekent dus dat Laura zwanger is geraakt door de verkrachting van Sijmen. Zonne doet er alles aan in de rechtszaal om de rechter te overtuigen dat Sijmen een verkrachter is. Er is veel belangstelling vanuit de media en dat is lastig voor Zonne. Ze vindt het moeilijk om haar hele persoonlijke verhaal naar buiten te brengen. In de rechtszaal wordt Zonne flink op de proef gesteld. In de pauze komt zelfs mevrouw Verbeet langs om te zeggen dat ze ook zou willen getuigen. Zonne slaat dit aanbod af, maar geeft het door aan haar advocaat. Het is niet duidelijk of het Zonne lukt om de voogdij over Lotte te krijgen. Na de rechtszaak gaat Zonne naar haar moeder en verwijt haar dat ze niet als getuige is komen opdagen, maar haar moeder is nog steeds dezelfde.

2. Analyse van het boek

Werkelijkheid in het boek:

Het verhaal is erg realistisch geschreven, het kan zich zomaar in het echt afspelen.

Thema:

Het thema dat Japin in deze roman aan de kaak wil stellen is het seksueel misbruik in het gezin. Op de plek waar kinderen zich het veiligst moeten voelen, namelijk thuis, is het heel erg als de veiligheid van het gezinsleven wordt bedreigd door seksueel misbruik van een naaste. De psychisch gestoorde Sijmen gebruikt zijn seksuele fantasieën op alle vrouwen in zijn omgeving.

Motieven:

Fotografie:
Fortografie speelt zowel in Weijntjes jeugd (door Sijmens beroep) als in Zonnes carrière (door de media) een grote rol.

Spiegels:
Ook spiegels zijn een duidelijk motief: Sijmen gebruikt ze om Weijntje te bespieden en Zonne heeft later moeite met haar eigen spiegelbeeld, omdat het haar herinnert aan het verdriet uit haar jeugd. Spiegels symboliseren in dit boek (het verschil tussen) kijken en bekeken worden.

Macht (chantage):
Vooral bij Sijmen komt dit motief sterk ter sprake. Hij oefent namelijk zijn macht uit op iedereen waar het maar op kan. Hij misbruikt niet alleen de dochters van zijn vrouw, maar heeft ook seks met veel andere vrouwen. Deze vrouwen doen dat wel vrijwillig, maar hij verzamelt van hen allemaal foto’s etc. die hij als chantagemateriaal gebruikt zodat deze vrouwen niemand iets vertellen. Sijmen chanteert Laura, en later Zonne, op een andere manier. Tegen hen zegt hij, als ze onwillig zijn, dat hij dan wel naar hun jongere zusje zal gaan. Dit willen de meisjes niet, waardoor ze hem maar laten doen wat hij wil.

Bescherming:
De zusjes willen elkaar beschermen voor Sijmen. Later strijdt Zonne voor de voogdij van de dochter van haar overleden zus, Lotte, die ze ook uit alle macht wil beschermen tegen Sijmen. Ze zoekt ook nog bescherming bij haar moeder, maar die wijst haar af en wil niets te maken hebben met het leed dat Sijmen haar dochters aandoet.

Personages:

Zonne/Weijntje:
Zonne en Weijntje is in dit boek eigenlijk dezelfde persoon. In de delen van Zonne is ze een beroemde volwassen zangeres en in de delen van Weijntje is ze een kind en gaat het over haar vroegere jaren. Zonne/Weijntje is de hoofdpersoon in dit boek.

Laura:
Laura is de oudere zus van Weijntje en er komt veel van Laura voor in de delen van Weijntje. In de delen van Zonne is Laura overleden, daar kom je dus niet veel over haar te weten, alleen over haar dochtertje.

Isa:
Isa is het jongere zusje van Weijntje. Bij Weijntjes delen wordt er af en toe wel over haar gesproken, maar zij staat niet echt op de voorgrond in dit boek. Bij de delen van Zonne wordt er nauwelijks tot niet over haar gepraat.

Lotte:
Lotte is het nichtje van Zonne en het dochtertje van Laura. Lotte is de enige overlevende bij het gezin van Laura na een brand. De biologische vader van Lotte is Sijmen.

Sijmen:
Sijmen is de nieuwe vriend van Weijntje haar moeder. Achter Sijmens leuke dingen schuilt dat hij een pedofiel is en jaagt op Laura, vervolgens op Weijntje en uiteindelijk op Isa. Sijmen chanteert de zusjes zodat zij doen wat Sijmen wil. Sijmen is ook de vader van Lotte, het nichtje van Zonne. Dit komt omdat Sijmen een kind bij Laura heeft verwekt.

De vader:
De vader van Laura, Weijntje en Isa is vreemdgegaan met een ander, hierdoor is hun moeder van hem gescheiden. Je komt in het verhaal niet veel van hun vader te weten, alleen af en toe wat leuke en vervelende herinneringen.

De moeder:
Na de scheiding is de moeder van de drie meiden hertrouwd met Sijmen. Hun moeder ziet de fouten van Sijmen niet, ze merkt af en toe wel wat aan de meiden maar het dringt niet tot haar door.

Chronologie:

Dit boek wordt niet chronologisch verteld, omdat er steeds stukken van vroeger en het heden door elkaar worden verteld. Je leest namelijk hoofdstukken vanuit Zonne en vanuit Weijntje. Zonne is heden en Weijntje is Zonne in haar jeugd, dus vroeger.

Perspectief:

Het verhaal is opgedeeld in vier delen. In deel I is Weijntje de ik-vertelster, en Zonnes hoofdstukken worden door een alwetende verteller verteld. In deel II is Weijntje weer de ik-vertelster, en in deel III wordt Zonnes verhaal weer verteld door een alwetende verteller. In deel IV is Zonne de ik-vertelster. Het vertelperspectief wordt in de verschillende delen van het boek dus gespiegeld.

Tijd:

De vertelde tijd tussen het begin van Weijntjes jeugd en de rechtszaak is ongeveer 12-14 jaar. Lotte is namelijk geboren in Weijntjes jeugd en is ten tijde van de rechtszaak waarschijnlijk ongeveer 13 jaar oud. Er worden in het boek geen exacte jaartallen of data genoemd, maar het verhaal speelt zich waarschijnlijk af in de jaren ’70 of ’80: er is namelijk nog geen digitale fotografie.

3. Informatie over de schrijver

Arthur Japin is een Nederlandse acteur en schrijver, geboren op 26 juli 1956 in Haarlem. Voor zijn roman ‘een schitterend gebrek’ ontving hij in 2004 de Libris Literatuur Prijs. Zijn romans en verhalen hebben veelal een autobiografische of historische kern. Vroeger wilde Arthur al acteur worden. Dit komt onder andere doordat hij een moeilijke jeugd had. Hij werd vroeger namelijk gepest en zowel geestelijk als lichamelijk mishandeld. Ook pleegde zijn vader zelfmoord toen Arthur 13 jaar oud was. Het scheppen van een fantasiewereld, de vlucht uit de realiteit, was een middel om te overleven.
Arthur is een acteer opleiding gaan doen in London en is in 1982 afgestudeerd. Hij speelde grote rollen voor radio, film en televisie.
In 1987 stopte Arthur Japin met acteren en begon hij te schrijven. In 1996 debuteerde hij met het boek ‘Magonische verhalen’.
Tegenwoordig woont Japin in de binnenstad van Utrecht, samen met de Amerikaanse schrijver Benjamin Moser en zijn partner, Lex Jansen. Ze wonen dus met zijn drieën samen.

4. Mijn mening

Ik vond het een leuk boek om te lezen. Wel snapte ik het boek soms niet, omdat het boek niet chronologisch wordt verteld. De hoofdstukken wisselen zich namelijk steeds af van vroeger naar nu. Ik vond het daarom ook moeilijk om echt in het verhaal te komen en dat vond ik wel jammer. Toen ik het eenmaal snapte vond ik het wel leuk om te lezen. Het zou ook realistisch kunnen zijn en dat vind ik altijd fijn bij een boek. Ik zou het boek aanraden om te lezen, maar dan zou ik wel van te voren even op internet of aan iemand vragen die het boek al eens gelezen heeft hoe het boek werkt, zodat je niet vastloopt net zoals ik.

Het diner - Herman Koch

Dewi van Rooij, H4E

Het diner (niveau 3)

Recensieopdracht

Die éne avond

In het boek ‘Het Diner’ volg je hoe Paul samen met zijn vrouw Claire uit eten gaat met zijn broer Serge en zijn vrouw Babette. Het is echter geen spontaan diner, het heeft een reden. De twee zonen van de echtparen hebben namelijk iets vreselijks gedaan. Iets wat je zeker niet snel zou doen. Het zou zelfs nooit in een normaal iemand opkomen! Wat ze hebben gedaan, laat ik achterwegen. Dat zou het boek al verklappen en dat zou zonde zijn.

Het diner komt maar moeizaam op gang. Er hangt een ongemakkelijke sfeer tijdens het diner. Hierdoor is het boek in het begin een beetje langdradig en leest het niet vlot door. Naarmate je verder in het verhaal zit, komt er wat tempo in het verhaal. Steeds kom je meer te weten over Paul, en ook over zijn zoon Michel. Hierdoor wordt er langzaam telkens weer iets meer duidelijk, waardoor het boek een mysterieus effect krijgt. Ook krijg je steeds meer de neiging om sneller door te lezen omdat je steeds nieuwsgieriger wordt naar hoe het verhaal verder gaat.

Het hele verhaal wordt verteld in één avond en speelt zich af tijdens het diner. Dit vind ik erg bijzonder en maakt het boek net iets anders als boeken die ik normaal lees. Alhoewel het verhaal chronologisch wordt verteld, wordt er veel gebruik gemaakt van flashbacks. De schrijver heeft hiervoor gekozen omdat hij de wil om door te lezen wil bereiken bij alle lezers. Je komt er namelijk pas vrij laat in het boek achter waar het allemaal om draait en waar het verhaal precies over gaat. Herman Koch kan het net zo brengen dat je hier erg benieuwd naar bent en dus graag snel door wil lezen. Ik vind het boek totaal onvoorspelbaar en tevens onvoorstelbaar, hierdoor had ik nog meer de neiging om sneller door te lezen.

Het thema van het boek is vooral dilemma. Wat moet je doen als je kind iets heel ergs heeft gedaan? Daarnaast gaat het boek veel over liefde. Liefde tussen de echtparen, maar ook tussen de ouders en hun kind. Hoe ver kun je gaan uit liefde voor je eigen kind? Hier draait het vaak om in het boek. Tenslotte gaat het verhaal ook over de onderlinge familieband van de personages. De thema’s vind ik erg boeiend om over te lezen, met name het thema dilemma. Het gaat namelijk over kinderen van ongeveer mijn leeftijd en ik vind het interessant hoe ouders tegen dingen en daden van hun kind aankijken.

Ik vond ‘Het diner’ van Herman Koch een goed boek. Het is boek is anders dan normaal, omdat heel het verhaal zich afspeelt op één avond tijdens een diner. Het verhaal komt over alsof iemand zijn levensverhaal op een avond kwijt wil. Er gebeuren veel onverwachte dingen, dit maakt het een boeiend verhaal. Herman Koch gebruikt weinig moeilijke woorden, dus het leest lekker door.

Voor diegene die het boek ook willen gaan lezen wil ik meegeven dat je echt even door de eerste bladzijdes heen moet. Het boek komt namelijk niet gelijk op gang. Echter was dit wel het enige nadeel aan het boek, dus het is zeker een aanrader!

Reflectie havo 4

Een hart van steen - Renate Dorrestein

Dewi van Rooij, H5B

Een hart van steen (niveau 3)

Standaardverslag

1. Samenvatting

Dit boek gaat over de 37-jarige Ellen van Bemmel. Ze is gescheiden en zwanger van een onbekende man. Door een ongelukje raakt ze haar baby bijna kwijt en moet ze voor een maand flink rust houden. Ellen wordt verzorgd door een Lucia die met haar kinderen bij haar is komen wonen om onder te duiken voor haar man, die haar sloeg.

In het boek wordt het levensverhaal van Ellen verteld. Ze woont in Haarlem, waar ze vroeger opgroeide en waar verschrikkelijke gebeurtenissen zijn afgespeeld. Vijfentwintig jaar na de tragedie ziet ze dat het huis waar ze vroeger woonde te koop word aangeboden en ze besluit het te kopen. Eigenlijk is het huis veel te groot voor haar alleen. Vroeger was het ook een kantoor, van het knipselbureau van haar ouders, Bureau van Bemmel. Ze woonden er met het hele gezin, Kester, Sybille (ook wel Billie genoemd), Ellen, Michiel (door Ellen Carlos genoemd), Frits (haar vader) en Margje (haar moeder). In haar huis kijkt ze oude fotoboeken door van haar jeugd en er kwamen een hoop herinneringen en emoties naar boven bij Ellen. Hier vertelt ze alles over in het boek.

De moeder van Ellen, Margje, was bevallen van haar vijfde kind. De baby werd door Ellen Ida genoemd, omdat ze het een lelijke naam vindt en een vloek over de nieuwe baby had uitgesproken. Al voor dat de baby er was had ze er geen fijn gevoel over. Na de bevalling krijgt Margje last van een postnatale depressie. Het hele gezin raakt ontregeld. Margje houdt zich alleen nog maar bezig met zichzelf en Ida. Later is ze ervan overtuigd dat Ida bezeten is door de duivel en dat die uitgedreven moet worden. Ze begint Ida te mishandelen en alleen Ellen merkt daar wat van. Na een tijdje lijkt het of Ellens moeder er weer helemaal bovenop is, maar dan zegt ze dat het lijden bijna voorbij is. Op een avond maakt ze samen met Ellen voor iedereen een schaaltje met zogenaamde vitaminepillen klaar. Iedereen neemt de pillen behalve Ellen die haar hond Orson gaat uitlaten op het strand. Als ze thuiskomt treft ze haar hele familie dood aan met plastic zakken over hun hoofd. Dan ziet ze dat Carlos nog leeft en neemt hem mee naar de kelder waar ze zich verstopt houden. Haar moeder was gewoon vergeten dat ze nog bestond!
Ellen en Carlos gaan naar een tehuis en een paar jaar later wordt Carlos geadopteerd. Vanaf dat moment heeft Ellen nog nauwelijks contact met haar broertje. Ze blijft alleen achter en blijft in de knoop zitten met haar verleden. Met een aantal belangrijke vragen blijft ze zitten. Vooral over het feit dat ze maar niet kan vatten waarom haar moeder het heeft gedaan. Als ze achttien is gaat Ellen op kamers wonen en medicijnen studeren. Dan komt ze erachter dat haar moeder gewoon aan kraamvrouwenpsychose leed en dat alles met de juiste medicijnen voorkomen had kunnen worden.
Aan het eind van het boek krijgt ze een antwoord op haar laatste vraag en maakt ze een nieuwe start. Ze sluit haar verleden af en gaat door met leven met de mensen die ze nu nog heeft.

2. Analyse van het boek

Werkelijkheid in het boek:

Het verhaal is realistisch, en ik vind het ook erg geloofwaardig overkomen. Er is wel één gebeurtenis in dit boek wat ik niet zo realistisch vind. Namelijk dat als Ellen terug keert naar haar ouderlijk huis, ze daar schimmen ziet. Dat vind ik niet geloofwaardig.

Bedoeling van de schrijver:

Het doel van de schrijfster is om mensen mee te slepen in het verhaal van Ellen.

Thema:

Het thema van dit boek is jeugdtrauma en rouwverwerking.
Doordat Ellen dit heeft meegemaakt zal het heel moeilijk voor haar zijn om verder te kunnen leven. Ze kan haar verleden eigenlijk heel moeilijk achter zich laten. Je kan dus gerust spreken van een trauma.

Motieven:

Eenzaamheid:
Ellen groeit op zonder haar ouders, broers en zussen. Haar ouders, oudere broer en zussen overlijden en haar broertje wordt geadopteerd en ziet ze niet meer. Omdat ze zich afsluit van het verleden en haar gevoelens, versteent haar hart en kan ze moeilijk meevoelen met andere mensen. Ze is gescheiden en als Lucia en haar kinderen bij haar wonen, mag er vanwege haar veiligheid ook niemand langskomen. Hierdoor raakt ze nog geïsoleerder. Behalve Bas heeft ze eigenlijk niemand die haar helpt.

Dood:
Ellen sluit het verleden af en herinnert zich niets meer van de dood van haar ouders, broer en zussen. De dood speelt toch een belangrijke rol in haar leven. Zo voert ze in haar hoofd gesprekken met de dode Billie en Kester, die haar adviseren. Ze wordt patholoog-anatoom en ook koopt ze het huis waar het drama plaatsvond. Ze noemt zichzelf soms Sybille, naar haar dode zus, en ze wil haar ongeboren dochter Ida-Sophie noemen, vernoemd naar haar dode zusje.

Namen:
Ellen geeft iedereen een andere naam en ze vind het hebben van een juiste naam heel belangrijk. Een naam moet volgens haar echt bij iemands persoonlijkheid passen.

Personages:

Ellen:
Dit is de hoofdpersonage van het boek. Zij is als het ware de schrijfster van het boek. Je beleeft alles door haar ogen. In het begin van het boek is Ellen, als twaalfjarige, een zorgzaam, vrolijk en intelligent meisje. Nadat haar moeder haar familie vermoordt heeft wordt Ellen harder, emotioneler en onzekerder.

Margje:
Margje is de moeder van Ellen en getrouwd met Frits. Margje en Frits hadden een gelukkig leven tot de komst van Ida. Frits maakt zich veel zorgen over Margje en Margje kijkt nadat Ida is geboren niet meer naar hem om. Op een dag wordt Frits daar zo boos om dat hij Margje verkracht. Maar al snel heeft hij daar enorm veel spijt van. Margje veranderd in de loop van het boek. Door haar postnatale depressie verhard ze helemaal en uiteindelijk vermoordt ze daardoor haar eigen kinderen.

Sybille, Kester, Carlos en Ida-Sophie:
Dit zijn de broertjes en zusjes van Ellen. Zij hebben niet echt een belangrijke functie. In het boek doen ze niet echt dingen die belangrijk zijn voor het verhaal. Ik denk dat Carlos de belangrijkste is, want Ellen maakt zich het meest zorgen om hem.

Perspectief:

Het verhaal wordt verteld vanuit de ik-persoon. Die persoon is Ellen. Het boek is een soort van dagboek, waarin je mee gaat in de gevoelens en gedachtes van Ellen.

Tijd:

Het boek speelt zich eigenlijk af in twee verschillende periodes. Een periode is in de verleden tijd, zo’n 25 jaar geleden. De andere periode is gewoon in het heden.

Chronologie:

Dit boek wordt niet-chronologisch verteld. Er wordt veel gebruik gemaakt van flashbacks door het verhaal heen. In de ene alinea is Ellen bijvoorbeeld 12 jaar en in de volgende alinea is ze weer 36 jaar.

3. Informatie over de schrijver

De schrijfster van dit boek is Renate Dorrestein. Renate is geboren op 25 januari 1954 in Amsterdam. Voordat ze fictie ging schrijven, was ze journalist bij Panorama. Later werd ze columnist bij De Tijd en Opzij.
De romans van Dorrestein vertonen veel kenmerken van het genre gothic novel. Kenmerken van dit genre zijn familiegeheimen, verdrongen herinneringen, geestverschijningen en bloedstollende gewelddadigheden. Haar verhalen spelen zich vaak af op geïsoleerde plaatsen die veilig lijken, maar dat niet altijd zijn.

Renate schrijft heel indirect. Je moet er soms dus ook lang over nadenken over wat ze nou eigenlijk bedoeld met een bepaalde zin. Haar schrijfstijl is soms best verwarrend.

4. Mijn mening

Ik vond het een spannend boek om te lezen. Doordat ik er graag achter wou komen wat er precies gebeurt was met familie van Bemmel, ging het lezen best vlug. Wel vond ik de schrijfstijl die Renate gebruikt soms moeilijk. Ze schrijft namelijk heel indirect en ik wist daarom soms niet helemaal wat ze bedoelde. Ook maakt ze veel gebruik van flashbacks in dit boek en dat zorgt soms ook voor verwarring. Ik vond het verder wel een interessant thema, omdat het wel een realistisch verhaal is, maar het niet zo snel zal gebeuren in het echt.

Ik ook van jou - Ronald Giphart

Dewi van Rooij, H5B

Ik ook van jou (niveau 3)

Standaardverslag

1. Samenvatting

Edgar Fräser heeft ontzettend veel zin om weer eens op vakantie te gaan. Hij is schrijver en heeft het ontzettend druk. Hij vraagt zijn vriend Ronald, die ook schrijver is, om mee te gaan op vakantie. Ronald heeft een erg zware tijd achter de rug omdat zijn relatie met Reza net is uitgegaan. Hij worstelt nog steeds met zijn ex-vriendin en doet er al een tijdje over om het verhaal van Reza en hem op te schrijven. Ronald stemt in met een vakantie. Samen vertrekken ze naar de Dordogne, waar ze allerlei kanotochten maken. In de Dordogne hebben Fräser en Ronald het erg naar hun zin. Ze praten over het leven en allerlei andere dingen. Op een gegeven moment vertelt Ronald dat hij het erg moeilijk vindt om tegen meisjes te zeggen dat hij ook van hun houdt. Hij weet niet waarom, maar hij vindt het vreselijk om ‘ik ook van jou’ tegen een meisje te zeggen als zij aan hem vertelt dat ze van hem houdt.

Tijdens een kanotocht zien Fräser en Ronald in de verte een kano met twee hele leuke meisjes. Ronald vindt het meisje met de donkere huid erg leuk, terwijl Fräser juist het meisje met de lichte huid erg leuk vindt. Zodra de meiden langs kanoën proberen de jongens de aandacht van hen te trekken. Ze krijgen aandacht, maar de meisjes kanoën vervolgens verder. De volgende dag komen de meiden ineens weer langs. Dan raken Fräser en Ronald wel aan de praat met hen. Het donkere meisje heet Silke en komt uit Duitsland. Het meisje met de blanke huid is een echte Franse en heet Nadine. Allebei studeren ze medicijnen. Urenlang zitten ze met elkaar te praten en de jongens gaan de meiden steeds leuker vinden.

Uiteindelijk trekken ze erg veel met elkaar op. Ronald wordt smoorverliefd op Silke en Fräser wordt smoorverliefd op Nadine. Er is echter één probleem; Fräser heeft thuis nog een vriendin, Samarinde, zitten. Hij besluit toch maar van zijn vakantie te genieten en op het geflirt van Nadine in te gaan. Ronald besluit precies hetzelfde, maar probeert tegelijkertijd de relatie met Reza te verwerken. De verliefdheid voor Silke en het verwerken van zijn vorige relatie levert voor Ronald gemengde gevoelens op. De jongens en de meiden hebben een toptijd met elkaar. Aan de vakantie komt op een gegeven moment een einde, want Ronald en Fräser moeten weer naar huis. Iedereen neemt afscheid van elkaar en Ronald besluit om naar huis te rijden. Onderweg krijgt hij echter zo’n heimwee naar Silke, dat hij omkeert. Fräser heeft niks in de gaten omdat hij ligt te slapen.

In het stadje in de Dordogne ontmoeten Silke en Ronald elkaar nog een keer. Samen hebben ze nog een ontzettend leuke avond. Aan het einde van de avond vertelt Silke dat ze van Ronald houdt, waarna Ronald met heel veel tegenzin tegen Silke zegt dat hij ook van haar houdt. Ze besluiten het echter bij het contact van de vakantie te houden en in Nederland geen relatie voort te zetten. Ook Fräser besluit om in Nederland geen relatie met Nadine voort te zetten. Uiteindelijk vertrekken Fräser en Ronald na een topvakantie weer met de auto naar Nederland.

2. Analyse van het boek

Werkelijkheid in het boek:

Het verhaal is erg realistisch geschreven, het kan zich zomaar in het echt afspelen.

Thema:

Het thema van dit verhaal is zoektocht, omdat Fräser en Ronald opzoek gaan naar een zoektocht. Al voordat ze samen met elkaar op vakantie gingen, hebben ze zichzelf (onbewust) een opdracht gegeven. Deze opdracht was het zoeken naar liefde en genegenheid. Fräser is namelijk erg ongelukkig in zijn relatie en wil graag weer wat spanning tussen een vrouw en hemzelf. Ronald zijn relatie is daarentegen beëindigd, waardoor hij opzoek is naar nieuwe liefde. Zowel Fräser als Ronald worstelen nog met het alledaagse. In flashbacks van Ronald wordt er veel over zijn relatie met zijn ex-vriendin Reza verteld. In flashbacks over Fräser wordt verteld over zijn huidige vriendin Samarinde. De relatie tussen Samarinde en Fräser loopt niet goed, omdat Fräser regelmatig vreemdgaat. Uit deze flashbacks komt de queeste naar liefde en genegenheid. Om het alledaagse even te vergeten, willen ze in de Dordogne een liefde tegen het lijf lopen waarmee ze zichzelf tijdelijk tevreden kunnen maken. Voor hun gevoel kan het alleen op vakantie, omdat ze in Nederland weer geconfronteerd worden met alle problematiek rondom hun (ex)-relatie.

Motieven:

Vriendschap:
Vriendschap is een belangrijk motief in dit verhaal. Ronald en Fräser zijn erg goed bevriend met elkaar. Met weinig woorden begrijpen ze elkaar en ze hebben altijd lol. De vriendschap tussen Ronald en Fräser staat centraal in dit verhaal. De vriendschap tussen hen komt dan ook erg naar voren tijdens hun vakantie in de Dordogne.

Seksualiteit:
Één van de belangrijkste motieven is seksualiteit. Veel in het verhaal draait om seks. Zo worden de vrijpartijen van Ronald en Reza uitvoerig besproken, maar worden ook de vrijpartijen tussen Ronald en Silke, en Fräser en Nadine uitvoerig en gedetailleerd besproken.

Liefdesrelatie:
Ronald heeft jarenlang een relatie gehad met zijn ex-vriendin Reza. Ze hielden ontzettend veel van elkaar, maar doordat Reza heftige psychische problemen had liep de relatie stuk. Ronald heeft het hier nog altijd erg moeilijk mee. Om zijn gevoelens te verwerken besluit hij een boek te schrijven. Daarnaast komen in de vele flashbacks de relatie van Ronald en Reza naar voren. De ex-relatie met Reza speelt dus een belangrijke rol in het verhaal.

Schrijverschap:
Schrijverschap speelt een belangrijke rol in het verhaal, ook al komt het niet heel snel naar boven. Ronald en Fräser zijn allebei schrijvers die het ook als dagelijks beroep uitoefenen. Daarnaast is Ronald druk bezig met een boek die zijn liefde voor zijn ex Reza beschrijft. Er zijn dus meerdere elementen die het motief schrijverschap naar voren laten komen.

Personages:

Ronald:
De 24-jarige Ronald is naast Edgar Fräser de hoofdpersoon van het verhaal. Daarnaast is Ronald ook de verteller van het verhaal. Ronald is een rustige jongen die wel van een lolletje houdt. Hij heeft Nederlands gestudeerd, maar heeft deze studie niet afgemaakt. In het dagelijks leven werkt hij als schrijver.

Edgar Fräser:
De 24-jarige Edgar Fräser is naast Ronald de hoofdpersoon van dit verhaal. Hij wordt vrijwel altijd Fräser genoemd. De spontane Edgar is een goede vriend van Ronald. Hij is altijd ontzettend aanwezig en houdt van humor. Toch blijkt Edgar niet helemaal te vertrouwen te zijn, omdat hij tijdens zijn vakantie in de Dordogne vreemd gaat met een Frans meisje.

Silke:
Silke is een donker Duits meisje. Ze is samen met haar beste vriendin Nadine op vakantie in de Dordogne. Silke studeert medicijnen. Ronald en Silke vinden elkaar na de eerste ontmoeting ontzettend leuk, waardoor ze tijdens de vakantie erg veel met elkaar optrekken.

Nadine:
Nadine is het blonde Franse meisje dat Edgar en Ronald tijdens hun vakantie in de Dordogne ontmoeten. Nadine studeert net zoals Silke medicijnen. Nadine is beste vriendinnen met Silke. Nadine komt over als een heel lief en leuk meisje, die niet bang is om haar gedachten uit te spreken. Nadine en Edgar vinden elkaar leuk en gaan dan ook erg veel met elkaar om tijdens de vakantie.

Reza:
Reza is de ex-vriendin van Ronald. Reza komt alleen als personage voor tijdens flashbacks. Uit deze flashbacks blijkt dat Reza psychische problemen heeft, jaloers is op anderen en erg onzeker over zichzelf is.

Samarinde:
Samarinde is de vriendin van Edgar Fräser. In het verhaal komt haar naam af en toe voorbij, maar over de personage zelf is niks bekend.

Chronologie:

Het verhaal speelt zich chronologisch af, de vakantie wordt namelijk chronologisch beschreven. Ook de flashbacks zijn chronologisch; ze beginnen bij de eerste ontmoeting, en eindigen bij het verbreken van de relatie.

Perspectief:

Het verhaal is geschreven vanuit de belevende ik-figuur. Je ziet alles door de ogen van Ronald, de hoofdpersoon, en je maakt alle gebeurtenissen mee vanuit zijn standpunt.

Tijd:

De vertelde tijd is ongeveer 4 dagen, tijdens een vakantie in Dordogne in de zomer rond 1990. Het verhaal bestaat voornamelijk uit flashbacks naar de relatie die de hoofdpersoon had met Reza, op het moment dat hij met een vriend op vakantie is en zijn nieuwe liefde ontmoet.

3. Informatie over de schrijver

Ronald Giphart werd op 17 december 1965 geboren te Dordrecht, als zoon van een huisvestingsambtenaar. Hij heeft één zus; Karin. Zijn ouders gingen uit elkaar toen Giphart 11 jaar oud was. Hij ging met zijn vader in Soest wonen en verhuisde in 1987 naar Utrecht, waar hij Nederlands ging studeren. Na drie jaar brak hij zijn studie af. Tijdens zijn werk als nachtportier begon hij te schrijven. Giphart debuteerde in 1992 met het boek; Ik ook van jou. Hij schreef daarna nog diverse romans en was redacteur van het literair tijdschrift Zoetermeer.

Ronald Griphart zit de jury van de Grote Jongerenliteratuur Prijs voor.
Ook schrijft Giphart columns voor dagblad de Volkskrant en voor het tijdschrift KIJK.
Giphart is in 1997 getrouwd en heeft twee zonen en een dochter.

4. Mijn mening

Ik vond dit boek niet zo leuk, omdat het verhaal niet echt interessant was. Ook zat er geen spanning in het verhaal, dat vond ik erg jammer. Wel vond ik het soms grappig. Het boek is niet heel moeilijk om te lezen. Hierdoor las het, ondanks dat het verhaal me niet interesseerde, gemakkelijk weg.

Die zomer - Wanda Reisel

Dewi van Rooij, H5B

Die zomer (niveau 3)

Standaardverslag

1. Samenvatting

De zestienjarige Dana Davidson ligt samen met een schoolvriend Arthur op de bank. Ze zoenen wat en op dat moment beseft dat ze liefste één van de fijnste dingen in het leven vindt. Al snel komt ze er echter achter dat Arthur helemaal niet zo leuk is als ze denkt. Hij schijnt namelijk later op de avond tegenover vrienden te zeggen dat er weinig met Dana te beginnen valt omdat ze zo onzeker is.

Een tijdje later gaan Dana en haar beste vriendin Tessa naar Parijs. Al een tijdje staat dit tripje vast, en ze hebben er allebei erg veel zin in. Ze gaan liftend naar Parijs toe om kosten te besparen. Tessa is iemand die met Jan en Alleman flirt. Ze is dan ook op seksueel gebied al een stuk verder dan Dana. Al snel wordt Dana hiermee geconfronteerd in Parijs. Als Dana en Tessa in Parijs twee Tunesische jongens ontmoeten, blijkt Tessa al snel met één van de jongens het bed in te willen duiken. Als ze dit vervolgens ook doet, voelt Dana zich eenzaam en verlaten. Ze weet niet wat ze alleen in Parijs moet doen. Ze besluit alleen op pad te gaan, maar al snel besluit ze om alleen terug te gaan naar Amsterdam.

Als Dana thuis aangekomen is, verveelt ze zich erg. Ze besluit bij haar docent biologie Ted op bezoek te gaan. In die tijd is het een rage dat leerlingen seksuele handelingen verrichten met hun docent. Dana krijgt al snel door dat Ted allerlei seksuele handelingen bij haar wil verrichten. Op een gegeven moment dringt Ted zelfs aan op echte seks. Dana geeft aan dat ze hier nog lang niet aan toe is.

Op een gegeven moment krijgt Dana via haar stiefmoeder Nicolette te horen dat Tessa weer thuis is. Onmiddellijk wordt Dana verdrietig door Tessa opgebeld: Dana moet onmiddellijk naar haar toe komen. Als Dana bij Tessa is aangekomen, vertelt ze dat ze onder invloed van LSD verkracht is door een jongen in Parijs. Dana vindt het afschuwelijk om dit te horen en voelt zich meteen schuldig. Als Dana vervolgens naar huis besluit te gaan, wordt de moeder van Tessa boos op haar. De moeder van Tessa vindt dat Dana schuldig is en dat ze haar dochter nooit alleen had moeten laten. Later blijkt dat Tessa alles bij elkaar gelogen heeft en ze helemaal niet verkracht is.

De volgende dag gaat Dana naar een feestje van een andere docent. Als ze door krijgt dat er allerlei seksuele dingen gedaan worden op het feestje, besluit ze naar huis te gaan. Ted was ook op dit feestje en is teleurgesteld dat ze hem niet even gedag gezegd heeft toen ze naar huis ging. De volgende ochtend belt Ted Dana dan ook meteen op. Hij nodigt haar bij hem thuis uit. Samen gaan ze op de motor naar Bloemendaal, waar ze in de duinen seks hebben. Dana wil echter niet dat Ted hem penetreert. Ted gaat hiermee akkoord, maar zegt wel tegen haar dat haar ontmaagding niet meer lang zal duren. Hij raadt haar dan ook aan om aan de pil te gaan.

Op een gegeven moment krijgt Dana van de politie te horen dat haar broer Daaf in het ziekenhuis ligt. Hij heeft een scooter ongeluk gehad, waardoor hij nu op de intensive care ligt. Een intensieve emotionele periode gaat voor Dana in. Dagelijks zit ze uren aan het bed van haar broer om hem te steunen. Na zeven dagen komt Daaf uit de coma. Hij kan zich alleen niks meer herinneren van zijn familie. Hij herkent alleen Dana nog.

Als Dana weer thuis is, kruipt ze samen met Daaf in bed. Hij is moe en wil wat rusten. Als Dana tegen hem aankruipt wordt ze geil en krijgt ze allerlei fantasieën. Daaf wordt ook geil, en samen bedrijven ze de liefde. Dana wordt ontmaagd door haar eigen broer.

2. Analyse van het boek

Werkelijkheid in het boek:

Het verhaal uit het boek zou zo echt gebeurt kunnen zijn.

Thema:

Het thema van dit boek is volwassen worden. De zeventienjarige hoofdpersonage Dana in dit verhaal, ontwikkelt zich langzaamaan op seksueel gebied waardoor ze steeds meer volwassen wordt. Aan het begin van het verhaal is Dana nog een naïef meisje die de liefde verheerlijkt. Ze heeft het idee dat de liefde iets fijns is, en dat er geen negatieve bijkomstigheden bij de liefde zitten. Al snel komt ze erachter dat de liefde niet alleen maar leuk is. Langzaamaan gaat ze zich wat meer volwassen gedragen en ontwikkelt ze zich op seksueel gebied tot een vrouw. Zo gaat ze op seksueel gebied steeds een stapje verder en wordt ze uiteindelijk ontmaagd.

Motieven:

Vriendschap:
De vriendschap tussen Dana en Tessa staat centraal in het verhaal. Dana en Tessa zijn beste vriendinnen van elkaar. Ze zijn elkaars steun en toe verlaat en vertellen alles aan elkaar. In Parijs raakt Dana echter teleurgesteld in haar beste vriendin, omdat Tessa zich egoïstisch gedraagt en Dana laat zitten. Als ze weer in Nederland zijn praten ze met elkaar, en komen ze erachter hoe belangrijk hun vriendschap is.

Seksualiteit:
In het verhaal speelt seksualiteit een grote rol. Zowel Tessa als Dana zijn constant met seks bezig. Tessa is op seksueel gebied al verder ontwikkeld dan Dana, maar Dana is constant bezig met zich te ontwikkelen op seksueel gebied. Ze gaat steeds een stapje verder. Met verschillende jongens en mannen zoent ze en verricht ze seksuele handelingen. Uiteindelijk wordt Dana ontmaagd door haar broer.

Relatie tussen broer en zus:
De relatie tussen broer en zus speelt een belangrijke rol in dit verhaal. Dana kan het erg goed met haar broer Daaf vinden. Ze hebben een erg goede band met elkaar. Als Daaf in coma belandt ten gevolgen van een scooter ongeluk, is Dana erg verdrietig. Ze is bang dat haar broer er niet meer bovenop komt. Als Daaf uit zijn coma komt is Dana ontzettend blij. Een tijdje later hebben ze in Daaf zijn bed seks met elkaar.

Personages:

Dana Davidson:
Dana Davidson is de zeventienjarige hoofdpersoon in dit verhaal. In dit verhaal maakt ze een ontwikkeling tot volwassen persoon door. Vooral op seksueel gebied ontwikkelt ze zichzelf. Stapje voor stapje gaat ze steeds verder op seksueel gebied. Op een gegeven moment wordt ze ontmaagd door haar broer. Dana weet wat ze wil, en durft haar mening duidelijk te maken. Zo vertelt ze Ted regelmatig dat ze niet verder wil gaan met de seksuele handelingen. Daarnaast heeft Dana het beste met iedereen voor. Ze is erg sociaal, en doet er alles aan om het anderen naar hun zin te maken.

Daaf Davidson:
Daaf is de oudere broer van Dana. Ze hebben een erg hechte band met elkaar. In het verhaal raakt hij in coma door een scooterongeluk. Als hij uit zijn coma raakt heeft hij seks met Dana.

Tessa:
Tessa is de beste vriendin van Dana. Ze zijn elkaars steun en toeverlaat en vertellen alles aan elkaar. Samen gaan ze naar Parijs om een leuke tijd tegemoet te gaan. Tessa gedraagt zich in Parijs echter erg egoïstisch, waardoor de vriendschap onder spanning komt te staan. Dana is Tessa helemaal zat, waardoor ze naar huis besluit te gaan. Als Tessa vervolgens ook weer in Nederland komt, praten ze alles uit. Tessa is een aardig meisje, dat zich af en toe onbewust egoïstisch gedraagt.

Ted:
Ted is de docent biologie van Dana. Hij heeft regelmatig seksueel contact met zijn leerlingen. Ook met Dana spreekt hij regelmatig af om seksuele handelingen te verrichten. Omdat Dana hier nog niet klaar voor is, zegt ze regelmatig dat ze niet verder wil. Ted accepteert dit niet altijd en pusht Dana om seks te hebben.

Chronologie:

Dit verhaal wordt chronologisch verteld. In elk hoofdstuk apart zijn er veel flashbacks. Je bevindt je even in een andere tijd, maar dan wordt het later weer opgepakt naar het ‘heden’.

Perspectief:

In het verhaal is het personale perspectief gebruikt. Het verhaal wordt door de ogen van het zeventienjarige meisje Dana verteld. De gedachten en handelingen van Dana staan centraal in het verhaal.

Tijd:

De verteltijd van dit boek is 214 bladzijden en de vertelde tijd is de hele zomer lang. Dit verhaal gaat over het jaar 1970 en is echt voor die tijd geschreven. Het zou niet echt in een andere tijd kunnen zijn. Dana beschrijft namelijk de wereld om haar heen en alle kenmerken daarvan. Dat is dus heel typerend voor de tijd rondom het jaar 1970.

3. Informatie over de schrijver

Wanda Reisel werd geboren op 24 november 1955 in Willemstad, Curaçao. Zij groeide op in Amsterdam. Zij studeerde kort geschiedenis, maar werd uiteindelijk regisseur. In 1981 schreef zij haar eerste toneelstuk. Haar prozadebuut volgde in 1984: een bundel van twee novellen, Jacobi's tocht. Daarna volgden nog meer toneelstukken, novellen en romans. Meerdere keren werden haar romans genomineerd voor literaire prijzen. Voor haar vijfde roman Witte liefde ontving zij in 2007 de Anna Bijnsprijs.

4. Mijn mening

Ik vond het wel een leuk boek om te lezen. Dat komt ook doordat de personen in het boek ongeveer mijn leeftijd hebben en dat vind ik altijd leuk om te lezen, omdat ik me dan goed kan inleven in die personen. Het was niet een heel moeilijk boek maar soms zaten er wel stukjes in die ik wat lastiger vond. Bijvoorbeeld als er een flashback kwam die niet heel duidelijk was. Op het begin moet ik altijd even inkomen bij een boek en dat had ik nu ook. Dus ik kwam wat later op gang en snapte het in het begin niet zo goed. Ik vond het onderwerp van dit boek wel leuk en het las daarom wel makkelijk weg. De hoofdpersoon vond ik ook leuk, omdat ze zo zelfverzekerd is en zich niet zomaar laat beïnvloeden.

Turks fruit - Jan Wolkers

Dewi van Rooij, H5B

Turks fruit (niveau 3)

Standaardverslag

1. Samenvatting

De ik-persoon is helemaal van slag als zijn geliefde (Olga) hem verlaat voor een ander. Eerst blijft hij twee weken op bed liggen, zonder voor zichzelf te zorgen. Dan komt hij vuil en mager zijn bed uit en gaat proberen zijn leven weer op te pikken. Hij probeert van alles: hij “neemt” in het begin de ene na de andere en probeert zo een tweede Olga te vinden. Als dat niet lukt gaat hij proberen serieuze relaties te beginnen, maar ook dat heeft geen succes.

Tijdens dit proces denkt hij steeds terug naar zijn bijna volmaakte relatie met Olga. Hij vertelt in geuren en kleuren over de vaak komische belevenissen met Olga. Hij vertelt over de dieren ze gehad hebben (en dat zijn er nogal wat), over de kunstwerken waar Olga voor geposeerd heeft, enz. Op die manier kom je een beetje te weten wat er allemaal is misgegaan in hun relatie.

Een belangrijke factor in het mislopen van hun, aanvankelijk rooskleurige, relatie zijn denk ik de (jeugd)trauma’s van Olga. Zo heeft ze een enorme angst zwanger te worden en een afkeer tegen kinderen. Dit heeft haar moeder veroorzaakt toen Olga nog heel klein was. De moeder van Olga had namelijk een borstamputatie ondergaan en had haar dochter wijsgemaakt dat zij haar borsten had leeggezogen toen ze baby was. In het begin had Olga dat geloofd, maar ook toen ze ouder was en wel beter wist, bleef de afkeur bestaan. Er wordt in het boek niet echt gezegd dat Olga’s trauma’s de ondergang van het huwelijk zijn geweest, maar ik denk toch zeker dat ze het minder makkelijk hebben gemaakt.

Een andere belemmering in hun geluk is de seksuele bezetenheid van de ik-figuur. Hij is zo bezeten van Olga, dat dat haar misschien ook wel wat heeft bekneld als het ware. Hij was zó gek van haar, dat het op de een of andere manier gewoon niet goed kón gaan. Ze kan zich jaren lang hebben gevoeld als een mooi vogeltje in een gouden kooitje. Ook dit wordt niet zo duidelijk gezegd, maar dat kán je uit het verhaal opmaken.

Een derde factor is vast en zeker de moeder van Olga. Zij vindt de ik-persoon (die kunstenaar is) geen goede partij voor haar dochter en door slimme trucjes weet ze de twee uit elkaar te krijgen. Uiteindelijk denkt ze een goede man voor haar dochter gevonden te hebben en nodigt Olga uit om met haar en een aantal zakenrelaties uit eten te gaan. Tot haar grote genoegen gaat Olga ook met deze man vreemd, ze liet zich gewoon door haar moeder in de val leiden. Op die avond merkt de ik-persoon dat zijn vrouw vreemd is gegaan en wordt enorm kwaad op haar. Hij maakt een grote scène in het restaurant: hij kotst (niet helemaal expres) over de tafel heen en geeft Olga een klap in haar gezicht. Na een klap in haar gezicht te hebben gekregen, wil Olga niet gelijk mee naar huis en blijft even bij haar moeder slapen. Daar wordt ze zo door haar moeder gehersenspoeld, dat dat “even” een hele poos wordt. Doordat haar moeder slechte dingen over hem zegt en Olga niet lang met hem laat praten gaan ze definitief uit elkaar. Er is ook teveel gebeurd om de draad gewoon weer op te kunnen pikken. Na een hoop tegenstribbelen van de ik-persoon zijn uiteindelijk ook de scheidingspapieren getekend. Hij schreef erop: “ik blijf altijd van je houden, wat je ook doet”.

Na een hoop tegenslagen in een ander huwelijk te hebben meegemaakt lijkt Olga haar leven weer op orde te hebben als ze trouwt met nog een andere man. Ze zouden gaan reizen. Maar ook in deze relatie ging het mis: ze kregen problemen en hij mishandelde haar zelfs op het einde. Tussen de relaties en reizen door, bleef Olga de ik-persoon heel af en toe opzoeken en kaartjes sturen.

Toen haar laatste huwelijk ook kapot was gegaan, zocht ze de ik-figuur weer op en ze haalden samen herinneringen op. Niet lang na dit bezoek, belde Olga’s moeder. Ze belde met het nieuws dat Olga met een hersentumor in het ziekenhuis lag en al een paar keer naar hem gevraagd had. Hij besloot haar op te gaan zoeken. Een paar keer in de week bezocht hij haar en toen ze kaal was kocht hij een pruik voor haar. Na een reeks bezoeken stierf ze, met de pruik stevig tegen zich aangedrukt.

2. Analyse van het boek

Werkelijkheid in het boek:

Het verhaal uit het boek zou zo echt gebeurt kunnen zijn.

Thema:

Het thema is liefde maar ook veel verdriet. De ik-persoon was zo verliefd en hield zoveel van Olga dat hij ook intens verdriet had toen zij hem verliet. Hij sloeg alles in het atelier aan gort en komt dagen zijn bed niet uit. Hij was verslagen. Hij heeft noot meer 'echt' van een vrouw gehouden. Olga bleef voor altijd bij hem in zijn gedachte. Steeds als hij een meisje ontmoet, wat geregeld voorkwam, vergeleek hij de meisjes met Olga. Maar geen enkel meisje is wat hij wil, alles doet hem denken aan Olga.

Motieven:

Eenzaamheid:
De eenzaamheid van de ik-persoon wanneer Olga hem verlaten heeft wordt uitgebreid beschreven in het boek en is dan ook een belangrijk thema. Daarnaast wordt in het boek ook de eenzaamheid van de vader van Olga beschreven. De man weet namelijk dat zijn vrouw vreemdgaat en dit leidt tot zijn eenzaamheid.

Liefde:
De liefde tussen Olga en de ik-persoon is erg belangrijk in het boek. De ik-persoon blijft maar aan Olga denken en wil haar koste wat het kost terugwinnen. Wanneer Olga in het ziekenhuis komt te liggen met een hersentumor blijkt dat haar liefde voor de ik-persoon ook niet helemaal weg was. Ze had in het ziekenhuis namelijk al meerdere keren naar hem gevraagd voordat hij op bezoek kwam.

Seksualiteit:
Seksualiteit speelt een heel belangrijke rol in het leven van de ik-persoon. Er wordt uitgebreid beschreven wanneer en hoe de ik-persoon en Olga seks hebben. Ook nadat de relatie verbroken is speelt seks een belangrijke rol in zijn leven.

Dood:
In dit boek wordt er vaak gesproken over de dood. De vader van Olga overlijdt, het bergeendje waar Olga zo van hield overlijdt en uiteindelijk overlijdt ook Olga zelf. Daarnaast kan ook gezegd worden dat er ‘een einde kwam’ aan de relatie tussen Olga en de ik-persoon.

Personages:

Ik-persoon:
De ik-persoon in het boek is een beeldhouwer en kunstenaar, met weinig geld. Hij had een relatie met Olga en wanneer zij hem verlaat komt hij in een diep dal terecht. De ik-persoon is na het verbreken van de relatie met Olga een eenzaam persoon. Hij probeert zich door middel van seks met andere vrouwen beter te voelen, maar ook dat hielp niet. Hij heeft af en toe vreemde gedachten over seks en ook tijdens zijn relatie met Olga heeft hij een hoog libido. Het belangrijkste in dit verhaal is echter zijn liefde voor Olga. Ondanks het feit dat Olga hem verlaten heeft kiest hij ervoor om er voor Olga te zijn wanneer ze in het ziekenhuis ligt.

Olga:
Olga is de vrouw en de grote liefde van de ik-persoon. Ze wordt omschreven als een droomvrouw met rode haren. De eerste jaren van haar huwelijk met de ik-persoon is ze dolgelukkig. Ze gedraagt zich vaak wat kinderlijk en kent veel angsten. Deze angsten worden verklaard door dingen die zijn gebeurd in haar jeugd. Haar moeder keurt haar relatie met de ik-persoon echter niet goed en probeert tussen hen in te komen. Op een gegeven moment verlaat Olga de ik-persoon. Olga trouwt nog twee keer, maar beide huwelijken lopen stuk. Tijdens het verhaal maakt Olga een sterke persoonlijkheidswisseling door van een opgewekte, gelukkige vrouw naar een bittere, ongelukkige vrouw. Samen met haar karakter verandert ze ook haar uiterlijk. Aan het einde van het verhaal blijkt ze een hersentumor te hebben waardoor ze sterft.

Moeder Olga:
De moeder van Olga heeft geen goede band met de ik-persoon. Ze is het er niet mee eens dat haar dochter met een kunstenaar trouwt en blijft zich tegen hun relatie verzetten. Ze probeert Olga dan ook te koppelen aan zakenrelaties, wat uiteindelijk ook lukt. De moeder van Olga zorgt voor de vader van Olga en gedraagt zich als een goede vrouw, terwijl ze eigenlijk constant vreemdgaat.

Vader Olga:
De vader van Olga wordt omschreven als een vriendelijke oude man die steeds dezelfde grappen maakt. Hij weet dat zijn vrouw geregeld vreemdgaat, maar praat hier niet over. De vader van Olga is te dik en moet een suikervrij dieet hebben. Hier houdt hij zich echter niet aan, wat uiteindelijk zijn dood wordt. De ik-persoon heeft een goede relatie met de vader van Olga.

Chronologie:

Het verhaal is niet chronologisch verteld; het bestaat uit flashbacks naar het verleden. Het verhaal begint met de volgende zin: ‘Ik was aardig in de rotzooi terechtgekomen nadat ze bij me weggegaan was.’ De ik-persoon vertelt dus meteen dat Olga hem verlaten heeft, terwijl hij pas later in het verhaal vertelt hoe hij haar ontmoet heeft, hoe hun relatie was en waarom ze bij hem weggegaan is. De ik-persoon vertelt dus achteraf de dingen die gebeurd zijn sinds hij Olga ontmoet heeft. Hierbij vertelt hij ook over zijn leven nadat de relatie verbroken is. Het verhaal kent een aantal tijdversnellingen; sommige gebeurtenissen worden heel uitgebreid beschreven, terwijl er soms een aantal weken of maanden worden overgeslagen.

Perspectief:

Het verhaal wordt geschreven vanuit het perspectief van de ik-persoon. Hierbij wordt zelfs de naam van de ik-persoon niet verteld.

Tijd:

Het verhaal wordt geschreven vanuit het perspectief van de ik-persoon. Hierbij wordt zelfs de naam van de ik-persoon niet verteld.

3. Informatie over de schrijver

Jan Hendrik Wolkers (Oegstgeest, 26 oktober 1925 - Westermient, 19 oktober 2007) groeide op in een streng gereformeerd gezin. Met zijn eerste vrouw kreeg hij drie kinderen van wie er een overleed. Met zijn derde vrouw kreeg hij nog een tweeling. Zijn jeugd in Oegstgeest, zijn gereformeerde achtergrond, zijn grote liefde (zijn tweede vrouw Annemarie Nauta stond model voor Olga in Turks Fruit), het verlies van zijn kind en nog vele andere gebeurtenissen uit zijn leven heeft hij verwerkt in zijn romans.

Wolkers debuteerde in 1961 op 32-jarige leeftijd met de verhalenbundel Serpentina's Petticoat. Tot dan was hij voornamelijk werkzaam als beeldend kunstenaar. Na zijn debuut volgden een stroom van romans en verhalen. Typisch Wolkers is de wijze waarop hij openhartig schrijft over seksualiteit, kunst, verrotting en dood. Zijn werk werd door een breed publiek gewaardeerd. Wolkers weigerde vrijwel alle oeuvreprijzen die men hem toekende, alleen in 1991 accepteert hij de Busken Huetprijs voor zijn bundel Tarzan in Arles. De sterk beeldende manier van schrijven noodde filmmakers uit om zijn werk te verfilmen. Verschillende romans, waaronder Turks Fruit, Zomerhitte, Kort Amerikaans en Een roos van vlees, zijn inmiddels verfilmd.

Tot het eind van zijn leven is Wolkers als beeldhouwer, schilder en schrijver actief gebleven, tot hij op 19 oktober 2007 op Texel overleed, het eiland waar hij sinds 1980 woonde.

4. Mijn mening

Dit boek was niet heel moeilijk, het las vlot door. Wel was het soms wat lastig te volgen doordat het niet chronologisch wordt verteld. Eerst vond ik het boek niet zo heel leuk, maar pas op het einde vond ik het wat leuker worden. Het boek is niet echt vrolijk wat het soms wel wat minder leuk maakte. Er zaten veel seksscènes in het boek, dat vond ik jammer want dat had wel iets minder gekund. Het is dus niet mijn favoriete boek maar ik heb geen spijt dat ik hem gelezen heb.

Overige opdrachten

Wat is je startpositie?

Aan het einde van havo 5 moeten jullie een mondeling examen afleggen over 10 gelezen boeken. Deze boeken lees je in havo 4 en havo 5.

Het is natuurlijk niet zo dat je pas in havo 4 begint met lezen. Jullie hebben allemaal al eerder boeken gelezen. De één misschien wat meer boeken dan de ander. De één leest alleen, omdat het moet, terwijl de ander ook voor zijn of haar ontspanning leest.

Eén van de doelen die we in havo 4 en 5 met lezen hebben, is dat je je ontwikkelt op het gebied van literatuur. Je gaat nog beter ontdekken welk type boek past bij jou en waarom. Aan het einde van havo 5 moet je een beargumenteerde mening kunnen geven over gelezen boeken.

We hebben dus een doel in havo 5, maar om een doel te hebben, moet je ook weten waar je gestart bent. Daarom de volgende opdracht voor jullie:
Denk eens terug aan de boeken die je gelezen hebt. Denk je dat dit literatuur of lectuur is? Wat is eigenlijk het verschil tussen literatuur en lectuur? Beantwoord de vorige vragen en verwerk je antwoorden in een goedlopend geheel.
Kies één van de boeken uit die je recentelijk gelezen hebt. Welk boek kies je en waarom? Raad je mensen dit boek aan of juist niet? En waarom? Beantwoord ook deze vragen en verwerk de antwoorden in een goedlopend geheel.

Plak je antwoorden hieronder

Colofon
Het arrangement Leeslogboek havo 4 is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

Auteur

Dewi van Rooij Je moet eerst inloggen om feedback aan de auteur te kunnen geven.

Laatst gewijzigd

2020-03-01 23:06:55

Licentie

Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat

het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken

voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

Meer informatie over de CC Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie.

Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

Leerniveau

HAVO 4;

Leerinhoud en doelen

Nederlands; Literatuur;

Eindgebruiker

leerling/student

Moeilijkheidsgraad

gemiddeld

Studiebelasting

20 uur en 0 minuten

Trefwoorden

havo4, havo5, leeslogboek, literatuur, nederlands

Gebruikte Wikiwijs Arrangementen

Musters, Marloes. (z.d.).

Leeslogboek havo 4 - 2018/2019

https://maken.wikiwijs.nl/127670/Leeslogboek_havo_4___2018_2019

Leeslogboek havo 4

nl

Dewi van Rooij

2020-03-01 23:06:55

educationLevel

OnderwijsBegrippenKader

HAVO 4

http://purl.edustandaard.nl/begrippenkader/70af3752-c6ad-43d9-aa0c-9ff099931f8a

educationalSubject

OnderwijsBegrippenKader

Nederlands

http://purl.edustandaard.nl/begrippenkader/3401cf6e-82e4-404c-b216-b980ff407159

educationalSubject

OnderwijsBegrippenKader

Literatuur

http://purl.edustandaard.nl/begrippenkader/b3f61346-92c4-4fb5-9207-6a4142b64122

leerling/student

PT20H

havo4, havo5, leeslogboek, literatuur, nederlands
Download
Downloaden

Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

pdf

json

IMSCP package

Metadata

Metadata overzicht (Excel)

LTI

Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

Arrangement

IMSCC package

Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

IMSCC package

Meer informatie voor ontwikkelaars

Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.
sluiten
Opties
Gebruik
Weergave
Wikiwijs is een dienst van

Algemeen

Planning schooljaar 2018 - 2019

Voorwaarden boekkeuzes

Instructie leeslogboek

Een Wikiwijspagina maken

Verwerkingsopdrachten

Beoordeling

Boeken

Boekenoverzicht

Komt een vrouw bij de dokter - Kluun

De reünie - Simone van der Vlugt

Het gym - Karin Amatmoekrim

Het gouden ei - Tim Krabbé

Maar buiten is het feest - Arthur Japin

Het diner - Herman Koch

Reflectie havo 4

Een hart van steen - Renate Dorrestein

Ik ook van jou - Ronald Giphart

Die zomer - Wanda Reisel

Turks fruit - Jan Wolkers

Overige opdrachten

Wat is je startpositie?

Downloaden

Metadata

LTI

Arrangement

IMSCC package

Meer informatie voor ontwikkelaars

Gebruik

Weergave