Introductie
In de kinderopvang werk je met kinderen in groepsverband. Je zorgt voor een veilige en positieve groepssfeer waarin ieder kind zichzelf kan zijn, want dan kan een kind zich in een groep goed ontwikkelen. Daarbij is het belangrijk dat je gedrag van kinderen kunt en wilt begrijpen, dat je gewenst gedrag stimuleert en ook kunt omgaan met ongewenst gedrag. In een groep kinderen kunnen ook botsinkjes, ruzies en conflicten tussen kinderen ontstaan. Wat doe je wanneer er onderling wordt gepest? In deze lessenserie leer je daar over.
De lesstof die we gebruiken is het Profielboek NU Pedagogisch Werk, hoofdstuk 6, aangevuld met informatie uit andere bronnen op internet
Doelen
De lesdoelen kun je per lesweek terugvinden.
Toetsvormen en criteria
Een handleiding voor pedagogisch medewerkers waarin je beschrijft wat gewenst en ongewenst gedrag is bij kinderen en waarin je tips geeft voor het omgaan met gewenst en ongewenst gedrag.
Hier kun je de beoordelinglijst van het vak terugvinden.
Organisatie en planning
Week 1
|
Lesdoelen
|
- Je weet wat gewenst en ongewenst gedrag bij kinderen is.
- Je kunt een link leggen tussen opvattingen over gewenst en ongewenst gedrag en de doelen van de kinderopvang/de visie van een instelling
|
|
Theorie
|
Profielboek Hst 6, 6.3, blz. 235 tm 237
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
*Uitleg doelen van deze lessenserie.
* Bespreken klassikaal: wat versta jij onder ongewenst gedrag bij kinderen (woordweb)
*Bespreken in groepen :Hst 6, 6.3, blz 236 boek: hier staan 9 situaties.
-Zijn deze situaties gewenst/ongewenst? In welke situaties wel/niet? Eigen ervaringen met dergelijke situaties of vergelijkbare situaties.
*Link leggen met de doelen in de kinderopvang en de visie van je instelling:
-De docent behandelt de vier pedagogische basisdoelen + de consequenties voor het denken over gewenst en ongewenst gedrag.
-Zoek op de site van je stageplaats (of op de site van een vorige stageplaats) wat daar te vinden is over gewenst en ongewenst gedrag en hoe men hiermee om wil gaan.
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
Huiswerk
|
|
Week 2
|
Lesdoelen
|
Je weet wat manieren zijn om te reageren op gewenst gedrag: belonen.
|
|
Theorie
|
Profielboek Hst 6, 6.3, blz. 237 t/m 243
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Docent behandelt theorie over gewenst gedrag en belonen.
Vragen beantwoorden:
- Welke vormen van belonen worden genoemd in het boek?
- Welke vormen passen bij welke leeftijd en waarom? Maak een overzichtje.
- Welke vormen van belonen pas jij toe op je stage en in welke situatie en welke vormen worden daar gebruikt?
- Noem de 5 nadelen van belonen.
- Ervaar jij deze nadelen ook? Licht toe, welke wel, welke niet.
Discussie aan de hand van stellingen
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
Evt. de vragen afmaken.
Huiswerkopdracht:
Inventariseer de komende week op stage situaties waarin een kind, een groepje kinderen of de hele groep wordt beloond en op welke manier.
|
Week 3
|
Lesdoelen
|
- Je weet wat manieren zijn om te reageren op ongewenst gedrag: straffen
- Je weet wat achtergronden kunnen zijn van ongewenst gedrag.
|
|
Theorie
|
Profielboek Hst 6, 6.3, blz 243 tm 250
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Bespreken van de huiswerkopdracht.
Docent behandelt theorie over ongewenst gedrag en straffen.
Casus maken (zie Inspiratie: CASUS ONGEWENST GEDRAG)
Rollenspelen voorbereiden en uitvoeren m.b.t. reageren op ongewenst gedrag
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
Evt. de casus afmaken
Huiswerkopdracht:
Inventariseer de komende week op stage situaties waarin een kind of de groep wordt gestraft en op welke manier.
|
Week 4
|
Lesdoelen
|
- Je weet wat ‘positief opvoeden’ is en je hebt een mening gevormd over ‘positief opvoeden’.
- Je weet hoe een organisatie in de kinderopvang om kan gaan met ongewenst gedrag/je weet welk beleid een organisatie kan ontwikkelen m.b.t. ongewenst gedrag.
- Je weet dat je in plaats van het straffen van ongewenst gedrag, de kinderen die gewenst gedrag vertonen ook kunt belonen.
|
|
Theorie
|
Theorie over ‘positief opvoeden’, zie links in Inspiratie
Profielboek Hst 6, 6.3, blz 251
Voorbeelden over het belonen van gewenst gedrag wanneer andere kinderen ongewenst gedrag vertonen. Complimenteer het groepje dat het goed doet. Dan zullen andere kinderen volgen.
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Bespreken van de huiswerkopdracht.
Positief opvoeden:
Docent behandelt de gedachtegang van ‘positief opvoeden’
Beleid m.b.t. ongewenst gedrag:
- De studenten vullen de quickscan in en nabespreking van uitkomsten in groepen of klassikaal.
https://www.fcb.nl/quickscan-ongewenst-gedrag-kinderopvang
- De studenten kiezen 5 of 6 items uit de quickscan waarop ze het antwoord willen weten binnen hun organisatie.
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
Neem de 5 of 6 gekozen items uit de quickscan mee naar stage en zorg dat je antwoorden krijgt.
|
Week 5
|
Lesdoelen
|
- Je weet welke vormen van conflicten er kunnen zijn in een groep kinderen
- Je weet wat de eindopdracht is van deze lessenserie: Het schrijven van een handleiding voor pedagogisch werkers
|
|
Theorie
|
Profielboek H6, 6.6, blz. 253 t/m 256
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Bekijken van fragmenten van de video ‘ Het geheime leven van kleuters’: welk soort botsingen zijn er te zien, meningsverschillen of ruzies?
www.uitzendinggemist.net/aflevering/439527/Het_Geheime_Leven_Van_4jarigen.html
Docent legt de eindopdracht uit en de criteria.
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
Inventariseer welke conflicten er zijn op je stage: onderverdeel ze in: pechjes, meningsverschillen en ruzies en types botsingen
|
Week 6
|
Lesdoelen
|
Je weet hoe jij als pedagogisch werker kunt reageren op botsingen, conflicten en ruzies
|
|
Theorie
|
Profielboek H6, blz 253 tm 260
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
De studenten spelen rollenspellen waarin ze laten zien hoe ze reageren op botsingen, conflicten en ruzies. Bespreking in de groep met bijvoorbeeld de volgende vragen: welke rol(len) uit het boek blz. 256 tm 260 zie je tijdens de rollenspellen, past de benadering bij de leeftijd van het kind?
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
Werken aan je eindopdracht
|
Week 7
|
Lesdoelen
|
Je weet wat pesten is, bij welke leeftijd het voorkomt, welke groepen er bij betrokken zijn en hoe je pesten kunt voorkomen, je kent een aantal methodes voor de aanpak van pesten.
|
|
Theorie
|
Profielboek H6, blz. 260 t/m 263
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Video fragment:https://www.rtlnieuws.nl/editienl/video-deze-anti-pestmethode-werkt-wel
Casus maken (zie Inspiratie: CASUS PESTEN)
De studenten in groepen onderzoek laten doen naar anti-pestmethodes, bv KIVA, Prima, Kanjertraining, Vreedzame school, en aan elkaar laten presenteren volgende les
DVD De Vreedzame school (zie bij Inspiratie)
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
Werken aan je eindopdracht
|
Week 8
|
Lesdoelen
|
Je weet wat pesten is, bij welke leeftijd het voorkomt, welke groepen er bij betrokken zijn en hoe je pesten kunt voorkomen, je kent een aantal methodes voor de aanpak van pesten.
|
|
Theorie
|
Profielboek H6, blz. 260 t/m 263
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Presenteren van anti-pestmethodes. Vergelijking maken tussen de methodes, ook aandacht voor wat er wordt gezegd over effectiviteit van de methodes/trainingen.
Afronden van de eindopdracht en inleveren
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
|
Week 9
|
Lesdoelen
|
- Je kunt het vak evalueren
- Je kunt aangeven wat je van het vak hebt geleerd
|
|
Theorie
|
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Beoordeling en afronding
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
|
Inspiratie
