Bruggen, we komen ze in het dagelijksleven overal tegen. Zowel over het water, als over het land. Maar hoe kunnen deze bruggen blijven staan? Hoe lang bestaan bruggen al en wie heeft dit bedacht?
In deze webquest gaan jullie zelf onderzoeken hoe een brug kan blijven staan en wie dit heeft bedacht. Je begint voor je zelf als onderzoeker. Je gaat later in groepjes als echte wetenschappers op onderzoek uit en de uitkomsten vergelijken.
Doel: Aan het eind van de les weet je hoe een stevige brug wordt gebouwd.
*Webquest = een online proefje
De boogconstructie
Opdracht
Opdracht
Wat ga je straks doen?
Lees goed wat er van je wordt gevraagd!
Je gaat in je groepje onderzoeken hoe je een stevige brug kunt bouwen. Dit doe je door het nemen van verschillende stappen. Deze stappen zijn hieronder beschreven. In les één ga je alleen bezig met het onderzoek en begin je nog niet met bouwen.
Tijdens het uitvoeren van de opdrachten, moet je wel eens naar een ander kopje. Hieronder staat alleen beschreven wat je gaat doen.
Stap 1: Lees de opdracht.
Stap 2: Ga naar het kopje informatie en begin met lezen.
Stap 3: Bekijk het filmpje.
Stap 4: Ga naar het kopje infobronnen en begin met lezen. Deze informatie kun je gebruiken tijdens het ontwerpen en bouwen van jullie brug.
Stap 5: Ga naar het kopje wat denk jij? en beantwoordt de vragen.
Stap 6: Ga naar het kopje verwerking en voer stap één tot en met zes uit.
Stap 7: Ga naar het kopje deel en vergelijk en vergelijk jullie eindresultaat met dat van anderen.
Stap 8: Ga naar het kopje beoordeling en beoordeel gezamenlijk jullie samenwerking en eindresultaat.
Wat heb je nodig bij les 1:
1. Wisbordje
2. Stift
3. Doekje
4. A4-papier
5. Grijs potlood
6. Gum
Wat heb je nodig bij les 2:
1. Bouwmateriaal (zelf bedenken)
2. Lijm
3. Schaar
4. Plakband
De beoordeling
Al jullie resultaten worden nagekeken en beoordeeld.
Bij het beoordelen wordt er gelet op de volgende drie punten:
1. De samenwerking: verliep de samenwerking goed? Zijn de taken eerlijk verdeeld?
2. Je inzet: Ben je gemotiveerd bezig? Heb je een onderzoekende en actieve houding?
3. Het resultaat: Hebben jullie goed nagedacht over het eindresultaat? Is het resultaat realistisch*?
*Realistisch = kan dit echt
Informatie
De Romeinse Limes
Op de grens van de Romeinse wereld
Tweeduizend jaar geleden liep de grens van het grote Romeinse Rijk midden door wat nu Nederland is. De rivier de Rijn was de grens van het Romeinse Rijk in Nederland. De Romeinen noemden deze grens limes. Limes betekent in het Latijn (de taal van de Romeinen) grens of pad. De Rijn was niet alleen de grens, maar ook een belangrijke transportrivier voor de Romeinen. De Romeinen voerden per boot hun voorraden aan.
De Romeinen als bruggenbouwers
De kunst van het bruggen bouwen is één van de vele uitdagingen die de Romeinen als eerste Europese volk aangingen. Natuurlijk werden voor hun tijd al bruggen gebouwd, maar de Romeinen bouwden als eerste grote bruggen die eeuwenlang bleven bestaan. De Romeinen maakten als eerste gebruik van de boogconstructie. Dit betekent dat ze de krachten eerlijk verdelen, waardoor de brug niet uit elkaar viel. In Nederland zien we nog delen van de bruggen die de Romeinen hebben gebouwd.
Brug van Ceuclum
De Romeinen zorgden voor goede wegen en bouwden bruggen, zodat de mensen zich gemakkelijker konden verplaatsen. Zo bouwden ze een stenen brug, in 347 n. Chr, de brug van Ceuclum. De brug van Ceuclum lag op een kruispunt van wegen, waaronder de weg tussen de belangrijke bestuurcentra en Xanten.
Bestuurcentra = de plek waar de leiders overleggen
Xanten = een stad in Duitsland
De boogconstructie
De brug van Ceuclum
Filmpje
De Romeinse Limes
Infobronnen
Om antwoord te kunnen geven op de volgende vraag kun je een aantal bronnen bekijken.
Je gaat drie vragen beantwoorden. Deze vragen zullen je straks verder helpen in het onderzoek. Lees de vragen goed!
Verwerking
Het onderzoek
Je gaat het onderzoek nu zelf uitvoeren. Je volgt de stappen en beschrijft de resultaten. Lees goed wat er van je wordt gevraagd!
De opdracht
Je weet nu dat ze in de tijd van de Grieken en Romeinen zijn begonnen met het bouwen van bruggen, door middel van de boogconstructie.
Je gaat nu zelf een brug bouwen om het leger te verplaatsen over de rivier de Limes. Hierbij maak je gebruik van de volgende stappen:
1. De opdracht lezen
2. Brainstormen
3. Tekenen
4. Bouwen
5. Resultaten vergelijken
6. Aanpassingen doen
7. Beoordelen
Deel en vergelijk
Jullie hebben het onderzoek uitgevoerd!
Als het goed is hebben jullie een geschikte manier gevonden om een stevige brug te bouwen. Als dit niet is gelukt is het ook niet erg! Ook jullie zijn geslaagd voor het onderzoek.
Waren jullie verwachtingen vooraf hetzelfde als de resultaten? Indien het jullie niet is gelukt om een stevige brug te bouwen, bedenk wat er de volgende keer beter kan.
Beschrijf dit kort hieronder!
Beoordeling
Proces
Onvoldoende
Voldoende
Goed
Samenwerking
De taken zijn oneerlijk verdeeld.
De taken zijn grotendeels eerlijk verdeeld.
De taken zijn eerlijk verdeeld.
Samenwerking
Er werd niet overlegd.
Er werd grotendeels overlegd.
Er werd goed overlegd.
Samenwerking
Er werd niet goed samengewerkt.
Er werd grotendeels samengewerkt.
Er werd goed samengewerkt.
Individueel
Ik heb mijn best niet gedaan.
Ik heb grotendeels mijn best gedaan.
Ik heb mijn best gedaan.
Individueel
Ik heb niet geluisterd naar anderen.
Ik heb grotendeels geluisterd naar anderen.
Ik heb goed geluisterd naar anderen.
Inidividueel
Ik ben ontevreden over het eindresultaat.
Ik ben grotendeels tevreden over het eindresultaat.
Ik ben zeker tevreden over het eindresultaat.
Ik geef onze samenwerking een:
1 - 2 - 3 - 4
5 - 6
7 - 8 - 9 - 10
Product
Onvoldoende
Voldoende
Goed
Bronnen
Wij hebben geen gebruik gemaakt van bronnen en de antwoorden zelf bedacht.
Wij hebben grotendeels gebruik gemaakt van bronnen en soms een antwoord zelf bedacht.
Wij hebben goed gebruik gemaakt van bronnen om antwoord te geven.
Brainstormen
Wij hebben geen woordweb gemaakt en niet nagedacht over het onderzoek.
We hebben geen woordweb gemaakt, maar wel nagedacht over het onderzoek.
Wij hebben wel een woordweb gemaakt en nagedacht over het onderzoek.
Tekening
We hebben van te voren geen tekening gemaakt en niet nagedacht over het bouwwerk.
We hebben van te voren geen tekening gemaakt, maar wel nagedacht over het bouwwerk.
We hebben van te voren een tekening gemaakt en nagedacht over het bouwwerk.
Materiaal
We hebben van te voren niet nagedacht over het materiaal wat we gingen gebruiken.
We hebben kort nagedacht over het materiaal wat we gingen gebruiken, maar hebben dit niet vergeleken met ander materiaal.
We hebben van te voren nagedacht over het materiaal wat we gingen gebruiken en hebben verschillende materialen geprobeerd.
Resultaat
Wij zijn ontevreden over ons eindresultaat.
Wij zijn tevreden over ons eindresultaat, maar er kunnen nog dingen veranderd worden.
Wij zijn tevreden over ons eindresultaat en zullen niks meer aanpassen.
Totaal
Ik heb vandaag niet geleerd hoe ik een stevige brug kan bouwen.
Ik heb vandaag geleerd hoe ik een brug kan bouwen, maar vind dit niet interessant.
Ik heb vandaag geleerd hoe ik een stevige brug kan bouwen en vind dit erg interessant.
Ik het eindproduct het volgende cijfer:
1 - 2- 3 - 4
5 - 6
7 - 8 - 9 - 10
Info leerkracht
Ik ben een tweedejaars pabo student van het Windesheim in Zwolle.
Deze webquest is gemaakt voor een school opdracht. Voor het vak wereldoriëntatie beeldvorming moest ik een webquest maken. De webquest valt onder het vakgebied natuur en techniek. Gedurende de les richten wij ons voornamelijk op de techniek.
De webquest is gericht op bruggen en met name de boogconstructie. De boogconstructie sluit mooi aan bij de les uit het tijdvak van de Grieken en Romeinen. Hier hebben de leerlingen het gehad over rivier de Limes in Nederland. Het doel van de les was een geschikte manier vinden om een stevige brug te bouwen. Deze les is ontworpen voor mijn stageklas, groep 4/5.
Er zijn verschillende afbeeldingen en video's gebruikt van het internet.
Het arrangement Webquest - kopie 1 is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Auteur
Lisa Marseille
Je moet eerst inloggen om feedback aan de auteur te kunnen geven.
Laatst gewijzigd
2019-03-21 15:04:23
Licentie
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten
terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI
koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI
koppeling aan te gaan.
Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.
Arrangement
IMSCC package
Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.
Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en
het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op
onze Developers Wiki.
