Mediawijsheid

Mediawijsheid

Mediawijsheid

Mediawijsheid is de verzameling competenties die je nodig hebt om actief en bewust deel te nemen aan onze mediasamenleving

Alle verschillende media die je gebruikt geeft je informatie over de wereld om je heen. Dat kan gaan over en recept om te koken, over de laatste politieke ontwikkelingen, dat kan gaan over de beste manier om snel een goede conditie op te bouwen of dat kan gaan over infromatie over jouw biologiewerkstuk over RDNA. Er is bijna geen onderwerp of er is geen informatie over te vinden. Eén van de belangrijkste competenties van Mediawijsheid is dat je leert hoe je al deze informatie op waarde moet schatten. Er staat zoveel informatie op internet dat het onvermijdelijk dat er tegenstrijdige informatie op het internet staat.  

zoek voor de grap maar eens op hoeveel eieren je per dag kunt eten zonder dat het ongezond wordt. 

Nepnieuws

zo maak je een nepvideo

https://mens-en-samenleving.infonu.nl/communicatie/179183-nepnieuws-hoax-en-alternatieve-feiten.html

Videobewerking

Een schreeuwende kop

De kop moet de inhoud van de tekst in een paar woorden samenvatten. Maar een kop doet meer. Een kop moet ook de aandacht trekken. En dit heeft een aantal consequenties. Zo kunnen commerciele doeleinde het winnen van het vertelen van de hele waarheid. Een kop waarin schandalen in worden aangekondigd trekken immers meer aandacht.  Bekijk de volgende afbeelding eens:

En, denk je dat deze krantenkop nog kopers aantrekt?

Een goede kop

https://nos.nl/artikel/2300688-zorgen-om-over-deepfakes-risico-op-oplichting-en-afpersing.html

Goochelen met getallen

Getallen zijn de ultieme feiten toch? Zodra je een goede website leest waarop getallen wordt genoemd kun je er vanuitgaan dat dat 'de waarheid' is, toch?

Helaas. Cijfers zijn vaak maar de helft van de waarheid. En dat bedoel ik dan letterlijk. Een voorbeeld. Stel je leest dat er wereldwijd 244 miljoen migranten zijn. Wat zegt zou gevoel dan? Dat lijkt een heleboek. Maar vergelijk het eens met de hele wereldbevolking. Dat zijn er zeven miljard (7.000.000.000). Dat is ongeveer 3%. En is drie procent veel? 

Tip 1: één getal is letterlijk de halve waarheid. Je hebt (bijna) altijd twee getallen nodig om te begrijpen wat een bedrag betekent. 

Naast halve waarheden, zijn cijfers vaak ook goed in rookgordijnen optrekken. Daarmee wordt bedoeld dat het op het eerste gezicht volkomen duidelijk lijkt wat er wordt bedoeld, maar dat bij goed lezen de waarheid onduidelijker is. Een notoire voorbeeld zijn de slachtoffers van een oorlog. Zo is te lezen dat het totaal aantal slachtoffers van de Eerste Wereldoorlog rond de 35 miljoen ligt. Dat is een verschrikkelijk aantal slachtoffers!!!! Maar wat is een slachtoffer precies? Dacht jij ook als eerste aan overleden soldaten? Bij het goed bestuderen van de Bron bleek dat die 35 miljoen slachtoffers alle mensen en soldaten waren die in de jaren 1914-1918 als gevolg van alle oorlogshandelingen ziek, gewond of gedood waren. 

Tip 2 Wat wordt er precies bedoeld met de getallen.

 

 

Cijfer liegen niet. 

 

Wat betekenen cijfers eigenlijk?

De macht van het algoritme

Het algoritme
Een algoritme is een eindige reeks opeenvolgende instructies, die je gebruikt om een probleem op te lossen. Stel je hebt honger en een zak aardappelen.. Dan is een culinair algoritme wel handig: eerst aardappelen schillen, dan in reepjes snijden en hop hop in de frituur d’r mee. Even wachten en… da’s nog eens een lekker algoritmmmmmmmm! Dit voorbeeld komt uit België, en het kent dan ook maar een volgorde van 3 bewerkingen. Maar ook dan kan het al goed misgaan als je die volgorde door elkaar gooit. De naamgever van het algoritme is de oosterse wetenschapper Mohammed ibn Moesa Chwarizmi, ook wel bekend als Al-Chwarizmi. Hij schreef simpelweg over ‘een eindige reeks instructies’. Dat klopt vandaag de dag nog altijd, al is die reeks wel langer en langer geworden. De zoekmachines op internet werken met een bijna eindeloze reeks instructies. Als je kleine zusje iets wil weten over ‘poesjes’, dan gaan de algoritmes voor haar aan het werk. Op basis van haar zoekgeschiedenis en haar voorkeuren komen voor haar logische resultaten tevoorschijn. Maar iemand anders krijgt met dezelfde zoekopdracht, iets heel anders te zien. Bedankt, Al Chwarizmi!

Hoe YouTube rechtse radicalisering in de hand werkt - de Volkskrant

Privacy

digitaal pesten

https://nos.nl/artikel/2305140-taakstraf-voor-tieners-na-zelfmoord-jongen-14-om-naaktfoto.html

https://nos.nl/artikel/2307230-tieners-maken-nepaccount-van-leraar-en-vragen-leerlingen-om-naaktfoto-s.html

Social media

https://nos.nl/op3/artikel/2301989-hoe-instagram-ervoor-zorgt-dat-jij-blijft-scrollen-en-liken.html

  • Het arrangement Mediawijsheid is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteurs
    Dirk Jan Swagerman
    Laatst gewijzigd
    13-01-2020 13:15:47
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding 4.0 Internationale licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    In deze lessenserie wordt ingegaan op de onderwijsdoelen 'mediawijsheid' behorend bij digitale geletterdheid zoals deze zijn geformuleerd door het SLO. Aan het einde van deze lessenserie kan de leerling: − de rol van de media en de invloed op beeldvorming en daarmee de werkelijkheid aangeven − kan de overdracht van normen en waarden door media en commercie beschrijven − kan de invloed van de media op gedrag en houding beschrijven, onderzoeken en analyseren. − kan fictie en werkelijkheid in de media onderscheiden − kent de commerciële motieven van media, zoals die van sociale netwerken
    Leerniveau
    HAVO 4; HAVO 3; VWO 3; HAVO 5; VWO 4; VWO 5;
    Leerinhoud en doelen
    Informatica; Maatschappijleer; Communicatie en samenleving;
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld

    Bronnen

    Bron Type
    Nepnieuws
    https://nos.nl/l/2272132
    Video
    Nepnieuws 2
    https://nos.nl/video/2220822-voorbeelden-van-nepnieuws.html
    Video
    Nepnieuws 3
    https://schooltv.nl/item/hoe-maak-je-nepnieuws-een-3fm-tussenuur-experiment/#q=nepnieuws
    Video
    Nepnieuws 4
    https://schooltv.nl/item/nieuwsuur-in-de-klas-nepnieuws/
    Video
    zo maak je een nepvideo
    https://www.volkskrant.nl/kijkverder/2018/nepvideos/
    Link
    https://mens-en-samenleving.infonu.nl/communicatie/179183-nepnieuws-hoax-en-alternatieve-feiten.html
    https://mens-en-samenleving.infonu.nl/communicatie/179183-nepnieuws-hoax-en-alternatieve-feiten.html
    Link
    Videobewerking
    https://youtu.be/MVBe6_o4cMI
    Video
    https://schooltv.nl/item/wat-is-framing-woorden-zorgen-voor-een-beeld/
    https://schooltv.nl/item/wat-is-framing-woorden-zorgen-voor-een-beeld/
    Video
    Een goede kop
    https://www.volkskrant.nl/nieuws-achtergrond/hoe-het-mis-kan-gaan-met-een-krantenkop~bdaaa39ac/
    Link
    https://nos.nl/artikel/2300688-zorgen-om-over-deepfakes-risico-op-oplichting-en-afpersing.html
    https://nos.nl/artikel/2300688-zorgen-om-over-deepfakes-risico-op-oplichting-en-afpersing.html
    Link
    Wat betekenen cijfers eigenlijk? Video
    Het algoritme
    https://schooltv.nl/item/clipphanger-wat-is-een-algoritme/
    Link
    Hoe YouTube rechtse radicalisering in de hand werkt - de Volkskrant
    https://www.youtube.com/watch?v=h4TtTdqfrAM
    Video
    https://nos.nl/artikel/2305140-taakstraf-voor-tieners-na-zelfmoord-jongen-14-om-naaktfoto.html
    https://nos.nl/artikel/2305140-taakstraf-voor-tieners-na-zelfmoord-jongen-14-om-naaktfoto.html
    Link
    https://nos.nl/artikel/2307230-tieners-maken-nepaccount-van-leraar-en-vragen-leerlingen-om-naaktfoto-s.html
    https://nos.nl/artikel/2307230-tieners-maken-nepaccount-van-leraar-en-vragen-leerlingen-om-naaktfoto-s.html
    Link
    https://nos.nl/op3/artikel/2301989-hoe-instagram-ervoor-zorgt-dat-jij-blijft-scrollen-en-liken.html
    https://nos.nl/op3/artikel/2301989-hoe-instagram-ervoor-zorgt-dat-jij-blijft-scrollen-en-liken.html
    Link
  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.