Een land stopt bij zijn landsgrenzen.
Soms is het een duidelijk zichtbare grens.
Soms is het niet zo duidelijk waar de grens loopt.
En soms is het ook niet zo duidelijk waaróm de grens juist daar loopt.
In deze opdracht ga je aan de slag met (lands)grenzen.
Je leert wat een natuurlijke grens en wat een kunstmatige grens is.
Je krijgt voorbeelden van beide soorten grenzen.
Je ziet hier twee afbeeldingen.
Kun je aangeven wat dit voor grenzen zijn?
Wat kan ik straks?
Aan het eind van deze opdracht kun je:
het begrip grens beschrijven en (met behulp van voorbeelden) uitleggen wat een natuurlijke grens is.
met behulp van een voorbeeld uitleggen wat een niet-natuurlijke ofkunstmatige grens is.
omschrijven wat wordt bedoeld met een staat/land/volk; je gebruikt daarbij het woord grenzen.
(met behulp van een voorbeeld) uitleggen waarom grenzen kunnen veranderen.
Wat ga ik doen?
Activiteiten
De activiteiten in deze opdracht dragen bij tot het volgende leerdoel:
Je beschrijft veranderingen van grenzen.
Aan de slag
Stap
Activiteit
Stap 1
Je leest in de Kennisbank over grenzen en maakt er een oefening over. Je leest in de Kennisbank over volken en staten en maakt er een oefening over.
Stap 2
Je gaat op een lege kaart van Europa een aantal rivieren en gebergtes aangeven. Je geeft eventuele natuurlijke grenzen aan en vergelijkt je kaart met die van klasgenoten.
Stap 3
Je leert over de verandering van grenzen door een video te bekijken en vragen te beantwoorden.
Afronding
Onderdeel
Activiteit
Begrippen
In de begrippenlijst vind je begrippen over grenzen, staten en volken.
Eindopdracht
Je maakt de toets 'Grenzen'.
Terugkijken
Terugkijken op de opdracht.
Tijd
Voor deze opdracht heb je ongeveer 2 lesuren nodig.
Aan de slag
Stap 1: Grenzen - volk en staat
Bestudeer uit de Kennisbank Grenzen de pagina over "Grenzen'.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Pak een Bosatlas erbij.
Zoek eerst de ligging van de volgende wateren en gebergtes op.
Geef ze daarna aan op de kaart.
Rijn
Donau
Elbe
Loire
Het Kanaal
Oostzee
Po
Pyreneeën
Alpen
Stel dat er tussen landen in Europa alleen natuurlijk grenzen zouden zijn.
Hoeveel landen zouden er volgens jullie dan in Europa zijn?
Geef met verschillende kleuren de landen aan die er dan zouden zijn.
Vergelijk jullie kaart met de kaart van twee klasgenoten.
Zijn er grote verschillen? Bespreek de verschillen.
Pas jullie kaart eventueel nog wat aan.
Klaar?
Laat jullie kaart van Europa beoordelen door jullie docent.
Stap 2: Veranderende grenzen
Er zijn verschillende redenen te bedenken waarom grenzen zijn waar ze zijn en waarom ze veranderen.
Bekijk deze video over de grenzen binnen Europa in de afgelopen 1000 jaar.
Na het bekijken van de video maak je de oefening.
De vragen hebben betrekking op deze video.
Natuurlijke elementen, zoals een zee, oceaan, rivier, woestijn of gebergte vormen de scheidslijn tussen gebieden.
Kunstmatige grens
Er zijn ook grenzen die je niet kunt zien of die niet natuurlijk zijn. Zo'n grens is er omdat de mens hem gemaakt heeft.
Politieke grens
Een denkbeeldige lijn die twee gebieden van elkaar scheidt. Dit kan gaan om landen, maar ook om gebieden, zoals gemeenten en provincies.
Taalgrens
Een afscheiding tussen twee taalgebieden.
Volk
Een groep mensen die al eeuwenlang samenwoont met een overeenkomstige cultuur.
Staat
Een gebied dat door landsgrenzen is afgebakend. Een staat onderscheidt zich van een andere staat doordat het een eigen bestuur heeft.
Eindopdracht: Toets
De opdracht sluit je af met het maken van de toets 'Grenzen'.
De toets bestaat uit een aantal gesloten vragen, waarbij je het juiste antwoord moet kiezen.
Als je alle vragen beantwoord hebt, zie je je score.
En dan kun je jouw antwoorden met de juiste antwoorden vergelijken.
De onderstaande antwoorden moet je zelf nakijken; vergelijk jouw antwoorden met de goede
antwoorden, en geef aan in welke mate jouw antwoorden correct zijn.
Het arrangement Opdracht: Grenzen - vmbo12 is gemaakt met
Wikiwijs van
Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt,
maakt en deelt.
Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:
het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.
Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:
Toelichting
Deze opdracht hoort bij het thema Grenzen en Identiteit, en is onderdeel van de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Aardrijkskunde voor vmbo12. In deze opdracht leer je wordt het verschil tussen natuurlijke en kunstmatige grenzen uitgelegd, zoals politieke grenzen en taalgrenzen. Bovendien wordt ingegaan op het verschil tussen een volk en een staat
Deze opdracht wordt afgesloten met een toets.
Deze opdracht hoort bij het thema Grenzen en Identiteit, en is onderdeel van de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Aardrijkskunde voor vmbo12. In deze opdracht leer je wordt het verschil tussen natuurlijke en kunstmatige grenzen uitgelegd, zoals politieke grenzen en taalgrenzen. Bovendien wordt ingegaan op het verschil tussen een volk en een staat
Deze opdracht wordt afgesloten met een toets.
Een land stopt bij zijn landsgrenzen.
Aan het eind van deze opdracht kun je:
Tijd
Bestudeer uit de Kennisbank Grenzen de pagina over "Grenzen'.
Je gaat op een kaart van Europa een aantal wateren en gebergtes aangeven.
Er zijn verschillende redenen te bedenken waarom grenzen zijn waar ze zijn en waarom ze veranderen.
Intro
