Introductie
Thema: Wie ben ik als persoon en als professional?
Periode 1 PIT
PIT staat voor 'project in thema'. De inhoud van deze eerste PIT gaat vooral over jezelf. Door middel van theorie en training die je krijgt aangeboden ga je jezelf in de komende 9 weken in kaart brengen. Je ontdekt goede punten van jezelf en ook punten waar je nog aan moet werken om uiteindelijk een goede welzijnswerker worden.
Thema = Ik en mijzelf, oftewel:
Wie ben ik als persoon en als aankomend professional?
Doel: Een bewust bekwaam welzijnswerker kent zichzelf. Wat zijn je sterke en zwakke plekken/punten. Wie ben je in relatie tot anderen (vriendin, dochter, professional, klasgenoot).
Veel succes bij deze ontdekkingstocht!
PIT-1
Informatie
Opleiding
Pedagogisch Werk & Maatschappelijke zorg
Onderwijsvorm
Voltijd
Inhoud
Elke periode in het eerste jaar hebben jullie PIT (=afkorting voor Project in thema). PIT-1 ‘Ik en mijzelf’ is het eerste project en gaat in op het thema: ‘Wie ben ik als persoon en als professional?’
De inhoud van deze PIT gaat dus vooral over jezelf. Door middel van theorie en training die je krijgt aangeboden ga je jezelf in de komende 9 weken in kaart brengen. Je ontdekt goede punten van jezelf en ook punten waar je nog aan moet werken om uiteindelijk een goede welzijnswerker worden.
Thema = Ik en mijzelf, oftewel: Wie ben ik als persoon en als aankomend professional?
Dit leer je door vragen als:
- Wie ben ik / wat heeft me gevormd?
- Wat kan ik?
- Wat wil ik?
- Wat weet ik?
- Hoe leer ik?
- Hoe werk ik samen?
Doel: Een bewust bekwaam welzijnswerker kent zichzelf. Wat zijn je sterke en zwakke plekken/punten. Wie ben ik in relatie tot anderen (vriendin, dochter, professional, klasgenoot).
Veel succes bij deze ontdekkingstocht!
Tijd
9 bijeenkomsten van 150 minuten in de week
Docent
Simon Poelman
Evaluatie, toetsvorm en weging
- 100% aanwezigheid
- Ben je meer dan twee keer afwezig dan krijg je een extra verdiepende opdracht
- Actieve participatie
- Verslag: Levensboek, procesverslag en de lesopdrachten
Planning
|
Week
|
Programma
|
Actie
|
|
Week 1
07-09-2018
|
Introductie PIT-1
- Lesopdr. Leerstijlen
- Invulblad ‘Wie ben ik’
- Opdr. Autobiografie
- Instructie volgende les
|
|
|
Week 2
14-09-2018
|
- Groepsfoto met voorwerpen
- Opdr. ‘Vertellen over gekozen autobiografie’
- Wie ben ik-collage bespreken in groepje
- Theorie levensfase aspecten
- Kwaliteitenspel
|
- Meenemen dierbaar voorwerp
- Meenemen snelhechter
- Voorbereiden opdr. Vertellen over gekozen biografie
|
|
Week 3
21-09-2018
|
- Groepsfoto gebruiken als voorblad
- Stamboom
- Opvoeding (gespreksopdr.)
- Aanname-oefening
- Opdr. Kernkwaliteiten
- Wat is mijn karakter
|
|
|
Week 4
28-09-2018
|
- Big five
- Opdr. Tijdlijn
- Werken aan levensboek, stap 1)
|
- Thuis info opzoeken rond stamboom en deze compleet (af)maken
|
|
Week 5
05-10-2018
|
- Opdr. Wat doet een MZ/PW’er en wat komt daarbij kijken?
- Werken aan levensboek (stap 3)
- Vooruitblik
|
- Thuis interview afnemen (levensboek, stap 2)
|
|
Week 6
12-10-2018
|
- Nabespreking beroepsorientatie-opdr.
- Vacature-opdr.
- Zelfstandig werken aan eindproducten (stap 3 strekking interviewvragen uitwerken in vloeiend verhaal)
|
- Thuis foto’s uitzoeken voor in je levensboek
|
|
Week 7
19-10-2018
|
- Nabespreken vacature-opdr
- Zelfstandig werken aan eindproducten (stap 4, 5 en 6)
|
|
|
Herfstvakantie
|
|
|
|
Week 8
02-11-2018
|
- Zelfstandig werken aan eindproducten
- Afronding PIT-1 (volgende week inleveren eindproducten (stap 7)
|
- Werken aan eindproducten (stap 5 & 6)
|
|
Week 9
09-11-2018
|
Toetsweek (=inleveren levensboek)
|
Afronden en meenemen:
Eindproduct 1 & 2:
- Levensboek + procesverslag
- Lesopdrachten
|
|
Week 10
16-11-2018
|
Bufferweek
|
|
Lessen
Les 1
Powerpoint Les 1
Invulblad wie ben ik (collage)
Kolb leerstijlentest
De vier leerstijlen
Les 2
Powerpoint Les 2
Opdracht Jouw kwaliteiten
De opdracht Jouw Kwaliteiten hebben we in de les gedaan en staat op pagina 4 van de bijlage (PDF). Je hebt daarbij ook de kaartjes van pagina 2 en 3 nodig. Ook deze opdracht bewaar je in je snelhechter.
Les 3
Les 3, PIT 1.pptx
Kernkwadranten bij les 3.docx
Kernkwaliteitenlijst bij les 3.pdf
Opdracht bij les 3 Kernkwaliteiten in het kwadrant.docx
Les 4
Les 4, Pit 1.pptx
Stap 1
Les 5
Les 5, PIT 1.pptx
Beroepsorientatieopdracht, bij les 5.docx
Les 6
Les 6, PIT 1.pptx
Opdracht vacaturetekst, bij les 6.docx
Levensboek stap 4 bij les 6.docx
Les 7
Vandaag gaan jullie verder met:
- Afmaken levensboek (afmaken stap 5 en 6 om er een mooi geheel van te maken)
- Afmaken presentatie 'Wie ben ik en wat wil ik (met oog op toekomst)'
- Afmaken lesopdrachten
Eindproduct 1 Levensboek & procesverslag
Levensboek + procesverslag
Je gaat aan de slag met het maken van je eigen autobiografie. Dit zogenaamde ‘Levensboek’ laat duidelijk zien wie jij bent, waar je leeft, waar je je mee bezig houdt, hoe je verleden er uitziet en welke gebeurtenissen je op je pad bent tegengekomen. Uiteraard mag je de titel van het boek ook veranderen in iets persoonlijks. Ga aan de slag aan de hand van de volgende stappen:
Stap 1: Bedenk vragen die interessant zijn over het verloop van je ontwikkeling vanuit de theorie in het lesboek ‘Ontwikkeling en omgeving’ De volgende vragen kunnen je daarbij op weg helpen maar probeer zoveel mogelijk ook je eigen vragen te bedenken :
- Hoe verliep je baby-, peuter-, kleuterfase?
- Ga in op de verschillende ontwikkelingsaspecten en bijbehorende kenmerken.
- Hoe was je als jong en ouder schoolkind? Hoe kijk je terug op je (basis)schooltijd?
- Ga in op de verschillende ontwikkelingsaspecten en bijbehorende kenmerken.
- Hoe verliep je puberteit?
- Ga in op de verschillende ontwikkelingsaspecten en bijbehorende kenmerken.
- Beschrijf je karakter, temperament, persoonlijkheid, je sociale ontwikkeling;
- Welke kwaliteiten en talenten bezit je?
- Welke persoonlijke groei zou je nog kunnen doormaken? Waar kun je als persoon nog beter in worden?
- Waar kun je als persoon tevreden over zijn? Trots op?! Waar kun je lachend op terugkijken?
Stap 2: Ga met de door jou bedachte vragen langs bij minimaal twee mensen die jou goed kennen, zorg dat één van hen ook vragen over jouw eerste levensjaren kan beantwoorden.
Stap 3: Voeg de antwoorden van de geïnterviewde samen met jouw eigen kijk op je ontwikkeling. Zijn er dingen die je zelf anders ervaren hebt? Heb je belangrijke ontdekkingen gedaan? Verwerk deze ontdekkingen over jezelf, samengevat in jouw uiteindelijke levensverhaal die je als levensboek gaat schrijven.
Stap 4: Schrijf over ‘sociologische’ onderwerpen zoals:
- De plek, buurt, omgeving waar je opgegroeid bent.
- Het gezin waarin je bent opgegroeid, jouw plaats in het gezin. Oudste, middelste, jongen tussen meisjes, enigst kind of noem maar op.
- Wat voor soort opvoeding je gehad hebt. Streng of vrij, religieus of juist niet. Aan welke regels je je moe(s)t houden, welke afspraken en verwachtingen er zijn of waren.
- Welke gebeurtenissen indruk hebben gemaakt op jou en van invloed zijn (geweest) op je leven tot nu toe?
- Wat zijn voor jou (blijvend) belangrijke normen en waarden in het leven?
- Bij welke groep(en) mensen voel jij je ‘thuis’? Hoe ziet jouw peergroep er uit?
- Welke invloed heeft jouw schooltijd gehad op jouw socialisatie?
- Heb je in je leven ergens moeten integreren?
- Waaraan wil jij je wel of niet conformeren?
- Op welke vlakken ben je meer korte of lange termijn gericht?
- Hoe ga jij om met machtspersonen?
- Welke invloed heeft de media op jou?
Stap 5: Maak een geheel van alle antwoorden op de vragen, ontdekkingen, bijzonderheden, herinneringen en andere zaken die relevant zijn bij de ontwikkeling die je hebt doorgemaakt. Daag jezelf uit om er een mooi verhaal van te maken. Gebruik om dit te illustreren minimaal vijf foto’s van jezelf.
Stap 6: Maak een Levensboek (in snelhechter) van het geheel en voeg daar ook de ondersteunende opdrachten aan toe die gemaakt zijn in en rond de PIT-lessen.
Stap 7: Verslaglegging over het proces (procesverslag)
In dit onderdeel beschrijf je de volgende onderwerpen (graag deze kopjes overnemen):
- Wat heb je geleerd over het belang van het vertellen van je levensverhaal?
- Met welk gevoel/welke gedachte ben je aan deze uitdaging begonnen?
- Welke onderwerpen/onderdelen waren nieuw voor je? Waar heb je nieuwe kennis over opgedaan?
- Hoe ben je te werk gegaan? Wat heb je aangepakt en op welke manier?
- Hoe kijk je terug op deze uitdaging? Waar ben je trots op/tevreden over en waar ben je minder tevreden over? Wat ga je volgende keer anders doen?
- Welke conclusie trek jij uit de dingen die je met deze uitdaging geleerd hebt?
Stap 1 bij les 4
Bedenk vragen die interessant zijn over het verloop van je ontwikkeling vanuit de theorie in het lesboek ‘Ontwikkeling en omgeving’ De volgende vragen kunnen je daarbij op weg helpen maar probeer zoveel mogelijk ook je eigen vragen te bedenken :
- Hoe verliep je baby-, peuter-, kleuterfase?
- Ga in op de verschillende ontwikkelingsaspecten en bijbehorende kenmerken.
- Hoe was je als jong en ouder schoolkind? Hoe kijk je terug op je (basis)schooltijd?
- Ga in op de verschillende ontwikkelingsaspecten en bijbehorende kenmerken.
- Hoe verliep je puberteit?
- Ga in op de verschillende ontwikkelingsaspecten en bijbehorende kenmerken.
- Beschrijf je karakter, temperament, persoonlijkheid, je sociale ontwikkeling;
- Welke kwaliteiten en talenten bezit je?
- Welke persoonlijke groei zou je nog kunnen doormaken? Waar kun je als persoon nog beter in worden?
- Waar kun je als persoon tevreden over zijn? Trots op?! Waar kun je lachend op terugkijken?
Stap 2 (huiswerk voor les 5)
Ga met de door jou bedachte vragen langs bij minimaal twee mensen die jou goed kennen, zorg dat één van hen ook vragen over jouw eerste levensjaren kan beantwoorden.
Stap 3 bij les 5
Na het interview: (in de les (les 5) werk je hier aan
Aan de hand van wat je ouders/opvoeders je hebben verteld en je eigen herinneringen ga je kijken of je er een mooi geheel van kunt maken. Je kijkt dus naar de beantwoording van je ouders en naar je eigen beantwoording en voegt de aanvullingen of bijstellingen die je ouders in het interview aangaven samen tot één geheel.
Zijn er dingen die je zelf anders ervaren hebt? Heb je nog belangrijke ontdekkingen gedaan? Na het samenvoegen van de beantwoording tot een vloeiend geheel weet je zeker dat je een vrij compleet beeld hebt van hoe je je vanaf je prille jeugd tot nu toe hebt ontwikkeld.
Dit komt allemaal als een vloeiende aaneenschakelijk in je levensboek.
Beroepsorientatieopdracht, bij les 5.docx
Stap 4 bij les 6
Schrijf over ‘sociologische’ onderwerpen zoals:
- De plek, buurt, omgeving waar je opgegroeid bent.
- Het gezin waarin je bent opgegroeid, jouw plaats in het gezin. Oudste, middelste, jongen tussen meisjes, enigst kind of noem maar op.
- Wat voor soort opvoeding je gehad hebt. Streng of vrij, religieus of juist niet. Aan welke regels je je moe(s)t houden, welke afspraken en verwachtingen er zijn of waren.
- Welke gebeurtenissen indruk hebben gemaakt op jou en van invloed zijn (geweest) op je leven tot nu toe?
- Wat zijn voor jou (blijvend) belangrijke normen en waarden in het leven?
- Bij welke groep(en) mensen voel jij je ‘thuis’? Hoe ziet jouw peergroep er uit?
- Welke invloed heeft jouw schooltijd gehad op jouw socialisatie?
- Heb je in je leven ergens moeten integreren?
- Waaraan wil jij je wel of niet conformeren?
- Op welke vlakken ben je meer korte of lange termijn gericht?
- Hoe ga jij om met machtspersonen?
- Welke invloed heeft de media op jou?
Stap 5 bij les 6
Maak een geheel van alle antwoorden op de vragen, ontdekkingen, bijzonderheden, herinneringen en andere zaken die relevant zijn bij de ontwikkeling die je hebt doorgemaakt. Daag jezelf uit om er een mooi verhaal van te maken. Gebruik om dit te illustreren minimaal vijf foto’s van jezelf.
Stap 6 bij les 6
Maak een Levensboek (in snelhechter) van het geheel en voeg daar ook de ondersteunende opdrachten aan toe die gemaakt zijn in en rond de PIT-lessen.
Stap 7 bij les 7
Verslaglegging over het proces (procesverslag)
In dit onderdeel beschrijf je de volgende onderwerpen (neem onderstaande kopjes over):
- Wat heb je geleerd over het belang van het vertellen van je levensverhaal?
- Met welk gevoel/welke gedachte ben je aan deze uitdaging begonnen?
- Welke onderwerpen/onderdelen waren nieuw voor je? Waar heb je nieuwe kennis over opgedaan?
- Hoe ben je te werk gegaan? Wat heb je aangepakt en op welke manier?
- Hoe kijk je terug op deze uitdaging? Waar ben je trots op/tevreden over en waar ben je minder tevreden over? Wat ga je volgende keer anders doen?
- Welke conclusie trek jij uit de dingen die je met deze uitdaging geleerd hebt?
Eindproduct 2 Lesopdrachten
Ondersteunende opdrachten rondom het levensboek (hieraan werk je in de lessen). Deze opdrachten voeg je in in je snelhechter achter je levensboek-gedeelte (dus alles in één snelhechter).
- Groepsfoto met voorwerpen (de foto gebruik als voorblad opdrachtengedeelte)
- Collage (Wie ben ik)
- Opdracht (auto)biografie
- Uitslag leerstijlentest plus verslagje (denker, doener, beslisser of bezinner)
- Stamboom (waar kom ik vandaan?)
- Aanname-opdracht (Je kamer door studiegenoot uitgetekend)
- De zes uitgekozen kernkwaliteiten plus verslaglegging
- Tijdlijn (verleden, heden en toekomst)
- Uitslag karaktertest (Big 5) ook wel ‘persoonlijkheidstest’
- Opdracht beroepsoriëntatie PW/MZ’er (bij les 5)
- Opdracht vacature (bij les 6
Presentatie week 9
Presentatie PIT
In lesweek 9 geven jullie in de klas ter afsluiting van de PIT een korte presentatie (5 minuten) over: “Wie ben ik en waar wil ik naar toe” (wees creatief in je manier van presenteren). Je laat iets van (en over) jezelf zien, wie ben je als persoon op dit moment en wat zijn je (nabije) toekomstdromen.
Je kunt gebruik maken van de informatie die je door alle PIT-opdrachten over jezelf te weten bent gekomen. Deze korte presentaties (5 min.) geven jullie in lesweek 9 (op 9 november).
Die dag leveren jullie ook je PIT-map met opdrachten en levensboek in waarmee we de eerste PIT afsluiten.
