Deutsch 4mavo

Deutsch 4mavo

Musik

In Deutschland und Österreich gibt es viele Musiker die auch in der ganzen Welt bekannt sind. Hier lernst du ein paar kennen und vielleicht wirst auch du schlussendlich ein Fan von deutscher Musik.

CRO - der mit der Pandamaske

Cro - Einmal um die Welt:

Hier lernst du mehr über CRO. Er hat den Raop bekannt gemacht und ist mit seinen Singles in Deutschland und Europa bereits ein Superstar. Mach die Übungen und finde mehr über den Raop heraus.

Schritt 1: Öffne die Vokabelliste und suche die wichtigsten Vokabel mit Hilfe eines Wörterbüches heraus

Schritt 2: Beginne mit dem Steckbrief, um allgemeine Informationen über CRO zu erhalten.

Schritt 3: Mach den Rest der Übungen in selbstgewählter Reihenfolge

Musikvergleich - Der Weg

Höre dir das Lied “Der Weg” von Herbert Grönemeyer an.
Er hat dieses Lied geschrieben nachdem erst seine Frau und - drei Tage später auch sein Bruder- an Krebs (kanker) gestorben ist.  

Jetz hörst du diese Bearbeitung von Guus Meeuwis:

Hoffentlich hast du schon einige ähnliche Sätze gehört.

Suche im Internet die Liedtexte von beide Lieder und Vergleiche.

 

Schreibe auf Deutsch: Findest du, dass Guus Meeuwis eine gute Übersetzung gemach hat?  Warum? Verweise nach spezifische Stellen in den Liedtexten.

Wortübung

Recherche Deutsche Musik

Welche Musik wird in Deutschland viel gehört?

Hier gibt es eine Liste an Sängern und Rappern, die aus Deutschland kommen.

Suche dir mit 1 - 2 Partnern einen dieser Künstler aus und recherchiere im Internet:

  • Woher kommt der oder die Sänger/in?
  • Wie wurde er/sie berühmt?
  • Was sind die bekanntesten Songs?

Beschäftige dich mit einem Lied besonders gut.

  • Suche nach dem Liedtext im Internet
  • Worum geht es in dem Song?
  • Welche Wörter waren für dich schwierig zu verstehen?
  • Warum gefällt dir dieses Lied (nicht)?

Schreibt dies alles zusammen und bereitet eine Präsentation vor.

  1. Schreibt ein Skript, damit jeder weißt was er sagen wird: Frage nach Feedback
  2. Bereite ein Video vor, in dem ihr den Künstler vorstellt: Dauer ca. 3 Minuten
  3. Spielt ein Musikvideo kurz im Hintergrund ab und kommentiert dieses dann
  4. Hauptsächlich die Sprachfertigkeit wird beurteilt
  5. Das Video wird auf Simulise abgegeben

Ticket nach Berlin

Ticket nach Berlin ist eine Gameshow, in der junge Deutsch Lerner versuchen vom Süden bzw. Norden Deutschlands nach Berlin zu gelangen.

In den verschiedenen Episoden lernst du mehr über Deutschland und die Deutsche Sprache.

Vorstellungsrunde: Die Teams

Folge 1: Die Zugspitze

Die Reise beginnt! Kristina, Jonas und Nasser starten bei sonnigem Herbstwetter am Rand der Alpen. Bei der ersten Herausforderung geht es für Team Süd gleich hoch hinauf. Schnee und Kälte sind gerade für Nasser aus Ägypten eine besondere Herausforderung. Können die drei die erste Aufgabe lösen?

 

https://www.dw.com/de/zugspitze-wo-bitte-gehts-zur-wetterstation/l-17389149

Folge 2: Pellworm

Team Nord beginnt die Reise nach Berlin ganz im Norden Deutschlands, genau gesagt auf der Insel Pellworm. Hier wartet eine Überraschung auf die drei: Erst ist das Meer da, dann ist es weg, dann kommt es aber sehr plötzlich wieder zurück. Schafft es das Team vorher bis ins Ziel?

Online Übungen zu Folge 2

Folge 3: München

Online Übungen zu Folge 3

Sankt Nikolaus & Weihnachten

In der Periode bis das neue Jahr anfängt, stehen die Festtage im Rampenlicht.

Sankt Nikolaus, Weihnachten, Silvester. Diese drei Feste gibt es in den Niederlanden und in Deutschland. Die Unterschiede sind aber ganz interessant!

 

Sankt Nikolaus

Sankt Nikolaus mit Krampus
Sankt Nikolaus mit Krampus

Wir schauen zuerst zusammen diese Sendung von ZDF:

https://www.zdf.de/nachrichten/heute-in-europa/krampus-terror-100.html

1. Bespreche in Kleingruppen miteinander:

  • Was findet ihr:
    • Ist Krampus Teil einer tollen Tradition, die geschützt werden muss?
    • Wäre Krampus nicht auch eine tolle Ergänzung unserer Tradition in den Niederlanden
    • Scheibe 3 Argumente für (+) und gegen (-) die Krampus Tradition

 

2. Schlage nach, was Krampusgedichte sind. Und schreibe selber eins.

Der Nikolaus

Der Nikolaus, der Nikolaus,
wo kommt der Nikolaus her?
Aus Afrika, Amerika,
vielleicht vom Roten Meer?

Er ist, weiß Gott, kein Dummerjahn,
er kennt ein jedes Kind,
und wenn er an die Türe pocht,
dann mach ihm auf geschwind!

   Und öffnet er dann seinen Sack
und schenkt dir dies und das,
so ist das wohl, mein liebes Kind,
für dich ein Heidenspaß.

Und stürmt er dann zum Haus hinaus
mit Prusten und Gestöhn,
so ruf ihm schnell noch hinterdrein:
"Hallo, ich dank auch schön!"

 

3. Lese diese Nikolausgeschichte:

https://www-weihnachten.de/weihnachtsgeschichten/nikolausgeschichte.htm

Aufgaben:

  • Beantworte diese Fragen bei dem Text:
    • Warum war St. Nikolaus so reich?
    • Was sorgte dafür, dass Nikolaus sein Leben änderte?
    • Wofür brauchte Nikolaus Taschen an seiner Kleidung?
    • Welche Begleitung hatte Nikolaus laut dieser Geschichte?

 

  • Schreibe jezt mal auf Deutsch auf, welche Teile der Geschichte heutzutage in den Niederlanden noch sichtbar sind. Schreibe mindestens 5 Beispiele auf.
  • Vergleiche deinen Text mit den Nachbarn, danach besprechen wir die Ergebnisse in der Klasse

 

  • Mache jetzt mal in Zweiergruppen eine kleine Forschung: Wie ist der niederländische Sinterklaas und der Nikolo miteinander verbunden/ worin unterscheiden sie sich?
    • Suche nach Ritualen in Österreich/Deutschland und den Niederlanden.
    • Welche sind gleich?
    • Wie unterscheiden sie sich?
    • Am Ende der Stunde präsentieren wir eine Gegenüberstellung dieser 2 Personen

 

 

Das Christkind und der Weihnachtsmann

Wer ist besser? Das Christkind oder der Weihnachtsmann

 

Du hast noch nie etwas vom Christkind gehört?

Dabei ist das Christkind weitaus verbreiteter als der Weihnachstmann, jedoch weniger in den Medien präsent.

Recherchiere über das Christkind und den Weihnachtsmann:

  • Woher kommen diese Geschichten?
  • Wie werden sie gefeiert?
  • Was ist das besondere daran?

 

Aufgabe: Schreibe einen Artikel mit dem Namen

  1. ,,Das Christkind hat es satt im Schatten des Weihnachtsmannes zu stehen!"
  2. ,,Der Weihnachtsmann ist krank - das Christkind übernimmt seinen Job!"
  3. ,, Schrecklicher Vorfall passiert - Weihnachten fällt aus!"

Füge diese Wörter in deine Geschichte ein: Rentiere, Engelshaar, Geschenke, Glöckchen

 

Überlege dir eine Geschichte und gestalte einen Artikel in einem Magazin.

Silvester und Neujahr

Das Jahr kommt zum Ende und alle feiern sie diesen Moment. Dieser Tag, der 31.12 wird Silvester genannt und dabei wird das Jahr auf alle möglichen Arten verabschiedet.

 

Rund um Silvester gibt es verschiedenste Traditionen. Diese sollen fürs nächste Jahr Glück und Gesundheit bringen.

 

Aufgabe 1:

Lies hier die verschiedenen Bräuche und beantworte die Fragen: Traditionen in den Ländern

 

Zu Silvester macht man normalerweise Neujahrsvorsätze - Dinge die man im neuen Jahr besser machen will. Schaue dir die Grafik an:

 

Mache dieses Arbeitsblatt: Neujahrsvorsätze

Schreibe selbst 10 Sätze auf, was du jetzt bereits hast/bist und im nächsten Jahr mehr/weniger machen wirst.

 

Aufgabe 2:

Sie dir diese Bilder an, und finde heraus, was diese mit Silvester zu tun haben

         Bleigießen
       Glücksbringer
        Glücksfische
      keine Wäsche aufhängen
       Dinner for one

 

Suche dir eines dieser Bilder aus und finder heraus was dieses Bild mit Silvester zu tun hat.

Präsentiere es dann kurz in Kleingruppen.

 

 

Lesen

Lesetexte

Hier findest du verschiedene Lesetexte zum Üben

wichtige Signalwörter

Zonder een uitgebreide woordenschat kun je nou eens geen teksten begrijpen, dus daar hoort ook het leren van woordjes bij. Daarom is het belangrijk de singaalwoorden te leren en te weten in wat voor een verband ze met het andere deel van de text hebben.

 

De woordenlijst met signaalwoorden vind je hier, verglijk deze met jouw lijst.

 

Volgende opdracht is deze woorden met vertaaling bij het juiste verband te plaatsen.

Signalwörter und deren Bedeutung

Misschien kun je aan het einde nog meer woorden voor deze lijst vinden.

Veel succes!

 

Signalwörter - Übungen

Signalwörter Kreuzworträtsel

Pferderennen

Lückentext 1

Lückentext 2

Lesestrategien: Examentraining

Daarnaast moet je snel kunnen overzien hoe je een bepaalde tekst of
vraag moet aanpakken zodat je niet te veel tijd kwijt raakt maar toch de vragen kunt beantwoorden. Daarvoor ga je nog eens goed aan de slag met de verschillende leesstrategieën.

1. Oriënterend lezen

Natuurlijk kun je meteen de tekst gaan lezen en gaandeweg proberen de vragen te beantwoorden. Maar dat zal best lastig gaan, want eigenlijk weet je niet goed wat je aan het lezen bent, wat je zoekt en wat je kunt verwachten. Vaak lees je dan ook onderdelen van de tekst die helemaal niet belangrijk zijn en dat kost je tijd die je straks bij een andere tekst misschien tekort komt.
Het is dus verstandig om je eerst te oriënteren op de tekst.


Verder hoe kun je je oriënteren op de tekst.
Dat doe je door vóór het lezen te kijken naar:

  • plaatjes, grafieken, tabellen,
  • titel, ondertitel, inleiding,
  • opvallende woorden (afwijkend lettertype),
  • bronnen.

Daarnaast kun je nagaan wat je al weet over het onderwerp:

  • Heb je er iets over gehoord of gelezen?
  • Heb je er zelf ervaringen mee?

Ook de tekstsoort kan al iets over de inhoud verklappen:
krantenartikel, gebruiksaanwijzing, advertentie, website, recept, folder, enz.

Natuurlijk vind je niet bij elke tekst alle opties voor oriënterend lezen.
Je kijkt dus wat je er wel uit kunt halen en probeert daar je voordeel mee te doen.
In de meeste gevallen kun je de tekst later beter begrijpen en dat helpt bij het
beter en sneller beantwoorden van de vragen.

De oefeningen vind je in het kopje: Orientierend Lesen

2. Globaal lezen

Vaak hoef je niet de hele tekst te begrijpen om te weten waar die over gaat.
Zeker als er bij de tekst maar één vraag staat die over de hoofdgedachte van de tekst gaat, volsta je vaak met globaal lezen.
Dat betekent dat je de tekst snel doorleest om een idee te krijgen waar die over gaat zonder heel nauwkeurig te lezen of woorden op te zoeken. Je gebruikt deze strategie ook om je een globale indruk van de tekst te verschaffen voordat je gedetailleerd gaat lezen. Een ander woord voor globaal lezen is skimmen.
Bekijk sowieso eerst weer de titel, tussenkopjes, plaatjes en bijschriften en probeer al te voorspellen waar het over gaat.

  • Lees de eerste en laatste alinea.
  • Lees van de andere alinea's de eerste en de laatste zin.

Probeer op die manier kernwoorden te vinden, woorden dus die voor het bepalen van de hoofdgedachte belangrijk zijn.

Voorbeeld
Open hier het Wordbestand . Lees de tekst en bekijk de vraag onderaan het document.

Vraagen

Meer oefeningen vind je in het kopje ,,Global Lesen"

3. Zoekend lezen

Zoekend lezen = scannend lezen
In het examen zitten teksten die best lang zijn maar waar maar één vraag bij hoort.
Er wordt gevraagd naar concrete informatie. Bijv. Hoe laat gaat het museum open? Wat kost een
kaartje voor kinderen onder de 10 jaar? Welk huismiddeltje wordt aangeraden als je misselijk bent?

Je hoeft dan dus maar één gegeven in de tekst te vinden. Vaak zijn het folders, (bioscoop)agenda's, inhoudsopgaves, overzichtspagina's, Wikipedia-artikelen enz.
Daarom is het onverstandig om bij dit soort vragen de hele tekst uitgebreid te lezen.
Je zoekt doelgericht naar de gevraagde informatie. Met andere woorden: je scant de tekst om de gevraagde informatie te vinden. Daarom noem je zoekend lezen ook wel scannend lezen.

Je leest bij dit soort teksten altijd eerst de vraag. Vervolgens bekijk je de titel, plaatjes, tussenkopjes en woorden met een andere opmaak (vet, cursief enz.).
Bedenk onder welk tussenkopje het antwoord op de vraag zou kunnen staan.
Lees alleen het stukje waarin volgens jou het antwoord staat.

Hier zijn de oefeningen

4. Intesief lezen

Bij veel teksten kom je er niet onderuit om de hele tekst of delen van de tekst nauwkeurig te lezen om de vraag of vragen te kunnen beantwoorden. Je moet dan echt diep in de tekst of het tekstgedeelte duiken, details begrijpen en verbanden ontdekken. Dit nauwkeurige lezen noemen we ook intensief of gedetailleerd lezen.

Bekijk eerst de titel, plaatjes en eventuele bijschriften, tussenkopjes en tekstdelen met een afwijkende opmaak.Pas dus de leesstrategie oriënterend lezen toe. Combineer dit met de leesstrategie globaal lezen om de hoofdgedachte van de tekst te bepalen.
Nu weet je globaal waar de tekst over gaat.

Bij de gedetailleerde vragen staat vaak op welk tekstgedeelte zij betrekking hebben, bv. Wie viel Zeit haben die Filmarbeiten für "Typisch" gekostet? (Absatz 2) of Was wird im 1. Absatz über Stefan van Haaren ausgesagt?
Dan concentreer je je bij het zoeken naar het juiste antwoord op dat tekstgedeelte.
Ook bij vragen als 'Geef van elk van de onderstaande beweringen aan of deze wel of niet overeenkomt met alinea 2.' gevolgd door een aantal beweringen, moet je intensief lezen.
De beweringen staan meestal wel op volgorde van de tekst.

Veel succes!

Orientierend Lesen

Hier befinden sich die Übungen für ,,orientierend Lesen":

Bespreek de plaatjes en de titels in klas/met een partner. Waarover gaat het artikel?

 

 

Übung 1 und 2

Übung 3 und 4

Übung 5 und 6

Abschluss Übung

Global Lesen

Oefening 1, 2 en 3

Oefening 1
Je gaat een tekst lezen en over de tekst een vraag beantwoorden.
Lees eerst de vraag.

Wat blijkt uit het onderzoek van de "Stiftung Warentest"?

  1. Je bent duurder uit als je je reis in een reisbureau koopt.
  2. Je bent niet duurder uit als je je reis in een reisbureau koopt.
  3. Het is onmogelijk om de prijzen op internet en in het reisbureau te vergelijken.

Open het bestand STIFTUNG WARENTEST.

Pas de leesstrategieën 'oriënterend lezen' en 'globaal lezen' toe.
Probeer snel het antwoord op de vraag te vinden.

 

Oefening 2
Je gaat een tekst lezen en over de tekst een vraag beantwoorden.
Lees eerst de vraag.

Welk hobby heeft Simon Beck?

  1. Hij fotografeert bijzondere patronen in de sneeuw.
  2. Hij projecteert schaduwpatronen in de sneeuw.
  3. Hij schildert sneeuwlandschappen.
  4. Hij tekent met zijn voetstappen patronen in de sneeuw.

Open het bestand LANDSCHAFTSMALEREI MAL ANDERS.

Pas de leesstrategieën 'oriënterend lezen' en 'globaal lezen' toe.
Probeer snel het antwoord op de vraag te vinden.

 

Oefening 3

Je gaat een tekst lezen en over de tekst een vraag beantwoorden.
Lees eerst de vraag.

Waarom is de weg naar school voor Alioscha zo gevaarlijk?

  1. Hij kan door een ijsbeer worden aangevallen.
  2. Hij kan door het ijs zakken.
  3. Het is extreem glad.
  4. Het is extreem koud.

Open het bestand Die gefährlichsten Schulwege

Pas de leesstrategieën 'oriënterend lezen' en 'globaal lezen' toe.
Probeer snel het antwoord op de vraag te vinden.

Suchend Lesen

Intensiv Lesen

Sprechfertigkeit

Ganz oft wirst du dieses Jahr in der Klasse eine Minipräsentation geben. Eine Minipräsentation:

  • Dauert ungefähr eine Minute. Übe zu Hause, sodass du weiß, wie lange es dauert.
  • Wird nicht vorgelesen. Frei sprechen also! gut üben, oder improvisieren.
  • Kann mithilfe von Powerpoint oder Vergleichbares gemacht werden. Ohne geht aber auch.
  • Wird in Kleingruppen gemacht. Also: du präsentierst alleine, aber dein Publikum ist nur 4 oder 6 Personen
  • Wird nicht immer von uns zugehört. Wenn wir dich aber sprechen gehört haben, bekommst du Feedback. Pro Periode gibt es auch eine Beurteiltung
  • Das Thema wechselt jedes Mal.

 

Um die richtigen Worte beim Präsentieren zu finden, kannst du die folgende Übung machen. Diese besprechen wir dann gemeinsam und so füllst du deine Präsentation schon mit schönen Sätzen.

Redewendungen für Präsentationen

Auf einer einsamen Insel

Wortmemory

Schau- und Hörfertigkeit

Hier findest du verschiedene Übungen um deine Schau- und Hörfertigkeiten zu verbessern

 

Grammatik Wiederholungen

Wortschatz

Lernwörter