Introductie
Je hebt nu al een geruime periode ervaring opgedaan tijdens de BPV. In het laatste jaar van de opleiding ga je steeds zelfstandiger beslissingen nemen. Zo ook over de ontwikkelingsbehoeften van de kinderen van jouw groep. Tijdens dit vak leer je goed te onderzoeken en te onderbouwen welke ontwikkelingsbehoeften een kind heeft. Ook leer je meer over hoe je aansluit bij de ontwikkelingsbehoeften van een kind en de groep.
Doelen
De lesdoelen kun je per lesweek terugvinden.
Toetsvormen en criteria
- Lesmap met opdrachten n.a.v. van de theorie die elke week in de les wordt behandeld
- Een creatieve werkvorm die in een groep wordt gemaakt en gepresenteerd. In de werkvorm worden de volgende zaken duidelijk:
- Behoeften van een kind (mag van de BPV, maar ook een verzonnen casus zijn)
- Hoe zijn de ontwikkelbehoeften onderzocht
- Op welke ontwikkelingsgebieden wil dit kind gestimuleerd worden
- Welke begeleiding bied je dit kind
- Hoe pak je dit aan? Je hebt minimaal 5 activiteiten/vormen bedacht om aan de ontwikkelingsbehoeften van dit kind te voldoen
Je kunt hier de beoordelingslijst terugvinden.
Organisatie en planning
Week 1
|
Lesdoelen
|
- Je kunt in kaart brengen wat je eigen behoeften zijn
- Je kunt in kaart brengen wat je eigen ontwikkelingsbehoeften zijn
|
|
Theorie
|
PMK hoofdstuk 5.1, behoeften behandelen
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Theorie behandelen, opfrissen ( herhaling van begin 2e jaar)
Studenten maken op een creatieve wijze een overzicht van hun eigen behoeften en koppelen dit vervolgens aan hun ontwikkelbehoeften. Zijn die hetzelfde?
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
Huiswerk
|
|
Week 2
|
Lesdoelen
|
Je kunt benoemen hoe kinderen in de leeftijd van 0-4 leren
Je kunt benoemen hoe kinderen leren door spelen
|
|
Theorie
|
Pedagogisch kader 0-4, hoofdstuk 3
Ontwikkelen en leren van kinderen
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Theorie behandelen
Bedenk minimaal 5 ontwikkelbehoeften bij kinderen en beschrijf hoe je aan deze ontwikkelbehoefte kan voldoen. Wat bied je een kind? (lesmap)
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
Observeer het spel van kinderen en beschrijf welke behoeften je herkent n.a.v. het spel van de kinderen |
Week 3
|
Lesdoelen
|
- Je kunt benoemen hoe kinderen in de leeftijd van 0-4 leren
- Je kunt benoemen hoe kinderen leren door spelen
- Je kan uit spelobservaties van kinderen de ontwikkelingsbehoeften halen
|
|
Theorie
|
Pedagogisch kader 0-4, hoofdstuk 3
Ontwikkelen en leren van kinderen
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Theorie behandelen
Je gaat de observaties inbrengen, zonder erbij te benoemen welke ontwikkelbehoeften erbij horen, jullie gaan in groepen aan de slag en kijken of jullie de behoeften aan de hand van de observaties kunnen koppelen
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
De observaties zijn onderdeel van de lesmap.
|
|
Huiswerk
|
Je maakt van de observaties en de ontwikkelingsbehoeften die je tijdens de werkvorm hebt ontdekt een verslag voor in de lesmap.
|
Week 4
|
Lesdoelen
|
- Je weet hoe jonge kinderen leren
- Je kunt een overzicht maken van 10 spel-/leermomenten
|
|
Theorie
|
Pedagogisch kader 0-4, hoofdstuk 3
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
- Theorie behandelen, paragraaf “Hoe leren jonge kinderen”
- Studenten maken een overzicht n.a.v. de dagindeling van minimaal 10 spel/leermomenten. Dit mag een creatieve vorm (resultaat komt in de lesmap) Suggesties: Mindmap, filmpjes, collage
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
Je maakt het overzicht van spel/leermomenten af, dit is onderdeel van de lesmap.
|
Week 5
|
Lesdoelen
|
Je weet wat diversiteit is en je weet hoe je daar rekening mee kunt houden
|
|
Theorie
|
Pedagogisch kader 0-4, hoofdstuk 3 diversiteit
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
Maak een verslag van de verschillende ontwikkelingsbehoeften op basis van de sociaal/culturele achtergrond van de kinderen in jouw groep (lesmap)
|
Week 6
|
Lesdoelen
|
- Je kunt benoemen hoe kinderen in de leeftijd van 4-12 ontwikkelen en leren
- Er zijn groepen gemaakt en voor de studenten is het duidelijk wat de criteria voor de groepsopdracht zijn
- Je hebt in je groepje samenwerkingsafspraken gemaakt
|
|
Theorie
|
Hoofdstuk 4, pedagogisch kader 4-12, leren en ontwikkelen van kinderen
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
- Groepen maken en werken aan de eindpresentatie
- Groepen hebben aan het einde van de les een plan voor de presentatie en
- Behandelen theorie pedagogisch kader 4-12 hoofdstuk 4
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
Theorieonderzoek doen voor de groepsopdracht, presentaties
|
Week 7
|
Lesdoelen
|
Je weet hoe kinderen leren en zich ontwikkelen
|
|
Theorie
|
Hoofdstuk 4, pedagogisch kader 4-12, leren en ontwikkelen van kinderen
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
- Behandelen theorie pedagogisch kader 4-12 hoofdstuk 4
- Groepen maken en werken aan de eindpresentatie
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
|
Week 8
|
Lesdoelen
|
- Je geeft een presentatie
- Je kunt feedback geven op presentaties
|
|
Theorie
|
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
Presenteren en de lesmap afmaken
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
|
Week 9
|
Lesdoelen
|
Je geeft een prestatie en je evalueert het vak
|
|
Theorie
|
|
|
Suggesties leeractiviteiten
|
- Presenteren en de lesmap afmaken
- Vak evalueren
- Beoordelen
|
|
Evaluatie lesdoelen/ bijdrage PIT
|
|
|
Huiswerk
|
|
Inspiratie
