6.2 My timetable - kgt12

6.2 My timetable - kgt12

My timetable

Introduction

The subject of this double period is your timetable.
Het onderwerp van dit blokuur is je lesrooster.

  • Make groups of three or four.
    Maak groepjes van drie of vier.
  • Discuss these questions in English with your group:
    Bespreek met je groepje in het Engels deze vragen:
    • Welke vakken op school vind je leuk en welke niet? Leg uit waarom.
    • Wat doen jullie in de pauze?
    • Wat eet je in de pauze?
    • Neem je eten mee van thuis, koop je iets in de schoolkantine of ga je naar een winkel?
    • Bekijk samen jullie lesrooster(s). Wat zijn de Engelse namen van de vakken die erop staan?
      Maak een lijst. Je mag een woordenboek gebruiken.

Step

 

activiteit
activity

leerdoelaim

tijd
time

 

introduction

Nadenken over wat je al weet.

10

Step 1

reading
Jason's timetable

Je kunt een tekst over een lesrooster begrijpen en er vragen over beantwoorden.

15

Step 2

listening
Healthy lunch

Je kunt een video over ideeën voor een schoollunch begrijpen en er vragen over beantwoorden.

15

Step 3

vocabulary

Je kunt woorden en zinnen over lesroosters en schoolvakken gebruiken.

15

Step 4

grammar
past simple (bevestigend)

Je kunt de past simple (bevestigend) gebruiken.

15

Step 5

speaking
Tell me about your timetable

Je kunt een gesprekje voeren om over je lesrooster te vertellen.

10

Step 6

writing
An email

Je kunt een e-mail schrijven waarin je over je lesrooster vertelt.

15

Step 7

evaluation

Nadenken over wat je geleerd heb.

05

Step 1 - Reading

You are going to look at Jason’s timetable.
Je gaat het rooster van Jason bekijken.

  • Study the timetable.
    Bestudeer het rooster.
  • While studying, think about the following questions:
    Denk tijdens het bestuderen na over de volgende vragen:
    • Waar staat de afkorting ‘a.s.’ voor, denk je (linkerkolom, onderaan)?
    • Staan er vakken op het rooster die jullie zelf niet hebben? Welke?
    • Zijn er ook vakken die jullie wel hebben, maar die niet op dit rooster staan?

 

Do the exercise.
Maak de oefening.

Step 2 - Listening

You are going to watch a video about school lunch ideas.
Je gaat kijken naar een video over ideeën voor een schoollunch.

  • Watch the video.
    Kijk naar de video.
  • While watching, think about the following questions:
    Denk tijdens het kijken na over de volgende vragen:
    • Als je er een moest kiezen, welke lunch zou je dan nemen en waarom?
    • Als je aan die lunch een ingrediënt mocht vervangen, wat zou je dan veranderen?

 

Do the exercise.
Maak de oefening.

Step 3 - Vocabulary

Leer de woorden en zinnen goed.
Als je wilt kun je de woordenlijst ook oefenen op Wozzol:

Woordenlijst My timetable
  • Bestudeer de woordenlijst. (maximaal 10 minuten)
  • Maak de oefening.

Tip!
There are many ways to study vocabulary. You can read the words aloud or copy them. Click in Wozzol on the red arrow for the options.
Er zijn veel manieren om te werken aan je woordenschat. Je kunt de woorden hardop uitspreken of kopiëren. Klik in Wozzol op de rode pijl voor de verschillende opties.

Step 4 - Grammar

Om te vertellen over dingen die al zijn gebeurd, gebruik je in het Engels de past simple.

We waited for an hour. – We hebben een uur gewacht.
I looked really good. – Ik zag er heel goed uit.

Zoals je ziet, gaat dat in het Engels een beetje anders dan in het Nederlands!

Bestudeer uit de Kennisbank pagina 1 van het onderdeel Past simple – regelmatige werkwoorden. Denk na over deze vragen:

  • Wat zet je achter een (regelmatig) werkwoord om er een past simple van te maken?
  • Maakt het uit welk persoonlijk voornaamwoord (I, you, he, ...) ervoor staat?
  • Wat gebeurt er in de past simple met een werkwoord dat eindigt op een medeklinker + -y?

Past simple - regelmatige werkwoorden

Do the exercises.
Maak de oefeningen.

Step 5 - Speaking

Tell me about your timetable

You are going to do this assigment with a classmate.
Deze opdracht doe je samen met een klasgenoot.

  • Divide the parts and read the conversation out loud.
    Verdeel de rollen en lees het gesprekje hardop voor.

    Person A

    Person B

    When is your English class?
    What is your favourite subject?
    When do you have maths?

    What do you think of your timetable?

    It is on Monday.
    My favourite subject is French.
    We have maths the second period on Tuesday.
    It is all right.
  • Make 4 new conversations by replacing the coloured words with words in the same colour from the table.
    Maak 4 nieuwe gesprekjes door de gekleurde woorden te vervangen door een woord in dezelfde kleur uit de tabel.
  • Read the new conversation out loud as well.
    Lees het nieuwe gesprekje weer hardop voor.
  • For each new conversation, switch roles.
    Wissel bij elk nieuw gesprekje van rol.

    Monday
    Tuesday
    Wednesday
    Thursday
    Friday
    Saturday
    Sunday

    French
    German
    P.E.
    geography
    biology
    art
    home economics

    second
    first
    third
    fourth
    fifth
    sixth
    seventh

    all right
    good
    nice
    fine
    school
    boring
    annoying
  • Make 2 more conversations in which you give your own answers to the questions.
    Maak nu nog 2 gesprekjes waarin jullie zelf antwoord geven op de vragen.
  • For both conversations, think of a fifth question and an answer.
    Verzin bij beide gesprekjes ook zelf een vijfde vraag en een antwoord.
  • Do the part of person B by heart: cover that part of the example conversation.
    Doe de rol van persoon B uit je hoofd: dek dat deel van het voorbeeldgesprekje af.

Step 6 - Writing

Finish the email

You are going to tell your pen pal about your timetable.
Je vertelt je penvriend(in) over je lesrooster.

Open het werkbestand in google docs: My timetable - Finish the email.
Maak een kopie van het werkblad in je eigen omgeving (Bestand - Een kopie maken...) of download het werkblad (Bestand - Downloaden als).

In the previous step, Speaking, you talked about your timetable.
Je hebt in de vorige stap bij Speaking gesproken over je rooster.

Now you are going to write an email to a pal.
Nu ga je een mail schrijven aan een vriend/vriendin.

  • Vraag hoe het met hem/haar gaat en vertel hoe het met jou gaat.
  • Zeg dat je gaat vertellen over je rooster.
  • Vertel wat je favoriete vak is.
  • Vertel wanneer jullie dat vak hebben: in welk lesuur van welke dag.
  • Vertel welk vak je helemaal niet leuk vindt.
  • Vertel wanneer jullie dat vak hebben: in welk lesuur van welke dag.
  • Vertel wie jullie mentor is.
  • Vertel na welk lesuur je pauze hebt.
  • Vertel wat je eet tijdens de lunch.
  • Vertel wat je van je lesrooster vindt.
  • Vertel nog iets over je lesrooster of de lunch. Bedenk dit zelf.
  • Stel je vriend(in) een zelfbedachte vraag.

Hi!
How                ​ you? I                ​ fine.
In your last email you told me about your timetable.
I am going to tell you about                ​ .
On Monday                ​ .

               ​ lunch break.
On Tuesday                ​ .
On Wednesday                ​ .
On Thursday                ​ .
On Friday                ​ .
               ​  is our tutor.

Bye for now,

(fill in your own name)                ​ .

 

Step 7 - Evaluation

Complete the grid and answer the questions underneath the grid.
Vul het schema in en beantwoord de vragen onder het schema.

activiteit

fun

not fun

easy

difficult

know it already

new

reading

 

 

 

 

 

 

listening

 

 

 

 

 

 

vocabulary

 

 

 

 

 

 

grammar

 

 

 

 

 

 

speaking

 

 

 

 

 

 

writing

 

 

 

 

 

  

 

  • Are there still things you don't quite understand? How are you going to fix that?
    Zijn er nog dingen die je niet helemaal begrijpt? Hoe ga je dat oplossen?
  • What would you like to ask your teacher?
    Wat zou je nog aan je docent willen vragen?

  • Het arrangement 6.2 My timetable - kgt12 is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteur
    VO-content
    Laatst gewijzigd
    2023-06-14 11:46:58
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding en publicatie onder dezelfde licentie vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding-GelijkDelen 4.0 Internationale licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    Deze les valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor Engels voor vmbo kgt, leerjaar 1 en 2. Dit is thema 6 'School'. Het onderwerp van deze les is: My timetable. In deze les staat het lesrooster centraal. Hiermee wordt geoefend tijdens de lees-, woordenschat-, spreek- en schrijfopdrachten. Daarnaast wordt een (gezonde) schoollunch besproken. De luisteropdracht gaat over (gezonde) lunch op school. De grammaticaopdracht gaat over de 'past simple' (bevestigend) en regelmatige werkwoorden.
    Leerniveau
    VMBO gemengde leerweg, 2; VMBO kaderberoepsgerichte leerweg, 1; VMBO kaderberoepsgerichte leerweg, 2; VMBO theoretische leerweg, 1; VMBO gemengde leerweg, 1; VMBO theoretische leerweg, 2;
    Leerinhoud en doelen
    Engels;
    Eindgebruiker
    leerling/student
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Studiebelasting
    1 uur en 40 minuten
    Trefwoorden
    arrangeerbaar, engels, gezonde schoollunch, kgt12, lesrooster, my timetable, past simple, regelmatige werkwoorden, stercollectie
  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van