Inleiding
In deze Pit werk je aan verdieping en verbreding in de VVT en Ziekenhuis.branches
Door middel van verdiepend, onderzoekend, waarderend en samenwerkend leren bouw je kennis op ten aanzien van deze branches en leer je deze kennis toe te passen in praktijksituaties.
In deze Pit wordt de kennis uit diverse leerlijnen verwerkt in opdrachten.
Kennislijn: verpleegkunde, pathologie en klinisch redeneren.
Vaardigheidslijn: begeleidingskunde en verpleegtechnisch handelen.
Verwachtingen
De student maakt deel uit van een scrumgroep en werkt volgens de scrummethode.
-
De student oriënteert zich samen met zijn/haar leergroep op de leervragen.
-
De student formuleert een persoonlijke leervraag en leerdoel
-
De student doet actief mee
-
Fouten maken mag
-
Vragen stellen mag
-
De student is samen met haar scrumgroep verantwoordelijk voor de opleveringen.
Na afloop van de Pit kan de student in de beroepscontext:
-
De opgedane kennis over zorgvragers in de VVT- en ZH-branche toepassen in diverse midden- tot hoog complexe situaties.
-
Samenwerken in intra-, inter-, en multidisciplinair verband
-
Op basis van een analyse op methodische wijze een verpleegplan of voorlichtingsplan opstellen
-
Keuzes verantwoorden op basis van coördinatie en continuïteit van zorg.
Ter inspiratie
Verantwoording
Werkprocessen en kerntaken
De leerdoelen voor leerjaar 3 en 4 zijn gekoppeld aan de CanMed rollen en geven richting aan het onderwijs in de PIT en de kennislijnen AFP en VPK en de vaardigheidslijn Begeleidingskunde
De student kan in de beroepscontext:
- Als zorgverlener klinisch redeneren (VVT en ZH, B1-K1-W1/2/3/10)
- Als zorgverlener indiceren van zorg (VVT, B1-K1-W1)
- Als zorgverlener zelfmanagement versterken (ZH en VVT P1-K1-W1/2/3/4/6/7 , en VVT P2-K1-W1 en W3)
- Als zorgverlener uitvoeren van zorg (ZH en VVT B1-K1-W4/5, ZH P1-K1-W1, P2-K1-W1/3)
- Als communicator persoonsgericht communiceren (ZH en VVT P1-K1-W1/2/6 en ZH P1-K1-W1/2, VVT P2-K1-W 1/2/3)
- Als samenwerkingspartner professionele relaties aangaan (ZH en VVT B1-K1-W 1 / 2, ZH P1-K1-W1 en VVT P2-K1-W1/2/3)
- Als samenwerkingspartner bijdragen aan gezamenlijke besluitvorming (ZH en VVT B1-K1-W 1/6/9, ZH P1-K1-W2, VVT P2-K1-W 1/2/3)
- Als samenwerkingspartner multidisciplinair samenwerken (ZH en VVT B1-K1-W9 en K2-W2, VVT P2-K1-W 1 / 2)
- Als samenwerkingspartner continuïteit van zorg bieden (ZH en VVT B1-K1-W1/9/10, ZH P1-K1-W1, VVT P2_K1-W1)
- Als reflectieve EBP professional morele sensitiviteit tonen (ZH en VVT B1-K1-W6)
- Als gezondheidsbevorderaar gezond gedrag bevorderen (ZH en VVT B1-K1-W7, ZH P1-K1-W1, VVT P2-K1-W3)
- Als organisator zorg coördineren (ZH en VVT B1-K1-W9, ZH P1-K1-W1, VVT P2-K1-W1)
- Als organisator veiligheid bevorderen (ZH en VVT B1-K1-W7, GGZ P3-K1-W3 en GHZ P4-K1-W3)
VVT:
P2-K1: Biedt vpk zorg en begeleiding
W1: ondersteuning zelfredzaamheid
W2: verbindend samenwerken
W3: biedt zorg in thuissituaties
ZH:
P1-K1:Biedt vpk zorg en begeleiding
W1: zorg en begeleiding rond onderzoek en behandeling
W2: communiceert met zv ter bevorderingherstel
Planning periode
|
Titel Sprint
|
Duur
|
Oplevering
|
|
Sprint 0: Inleiding
|
1 week
|
|
|
Sprint 1: Ziekenhuis
|
2 weken
|
Presentatie van een verpleegafdeling
|
|
Sprint 2: VVT
|
2 weken
|
Interactieve workshop
|
|
Sprint 3: Samenkomst Ziekenhuis en VVT
|
2 weken
|
Schriftelijke of mondelinge overdracht en een individueel plan van aanpak voor examen 3
|
|
Sprint 4: Examen 3
|
2 weken
|
Eindoplevering: Examen 3
|
Beoordeling
Alle tussenopleveringen moeten behaald worden.
Eindoplevering:
Examen 3 moet afgesloten worden met minimaal een voldoende.
Lesinhoud P1
Sprint 0
Sprint 1
Sprint 2
Sprint 3
Sprint 4
Bronnen
