Ik ben op zoek naar de vogel!

Ik ben op zoek naar de vogel!

Inleiding

Hallo, mijn naam is Boswachter Ron.
Ik ben boswachter in het Rode Bos en ik hou van vogels. Er is een hele bijzondere vogel in mijn Bos, die ik goed in de gaten moet houden. Maar helaas, het geluk zit me niet mee.. Mijn uitkijktoren is ingestort waardoor ik de vogel niet meer in de gaten kan houden en kan beschermen.
Willen jullie een nieuwe, stevige uitkijktoren voor mij ontwerpen?

Super bedankt!

Mijn ingestorte uitkijktoren ...
Mijn ingestorte uitkijktoren ...

Opdracht

Jullie gaan als ontwerpers een uitkijktoren ontwerpen voor boswachter Ron.
Hoe je dit precies doet lezen jullie onder het kopje 'werkwijze'. Lees deze opdrachten goed door voordat je begint.

Onder het kopje 'informatiebronnen' staat informatie die je nodig hebt bij het maken van de opdrachten.

Als afsluiting maak je een presentatie met je groepje waarin jullie uitleggen/laten zien waarom jullie uitkijktoren, de beste uitkijktoren is. Kijk hierbij goed naar het kopje 'beoordeling'. Zo kunnen jullie je eigen werk beoordelen.

 

Succes!

 

Werkwijze

Volg de volgende stappen:

Stap 1: Kijk onder het kopje 'informatiebronnen' naar de verschillende bronnen. Stel jezelf hierbij de volgende vragen: Hoe ziet een    uitkijktoren er uit? Waarvoor worden uitkijktorens gebruikt? Waarvan zijn uitkijktorens in het echt gemaakt?

Stap 2: Maak nu (individueel) een schets van een uitkijktoren. Hoe komt jouw stevige uitkijktoren er uit te zien?
- Gebruik hierbij een potlood, liniaal en een a4-tje.

Voor stap 1 en 2 heb je 15 minuten de tijd. Kijk goed naar de klok om de tijd in de gaten te houden.

Stap 3: Zet woorden bij je schets. Deze woorden hebben te maken met de uitkijktoren of de omgeving. Kijk ook naar de informatie uit de bronnen. Hierbij mag je overleggen met je groepje.

Stap 4: Iedereen is klaar met het schetsen van zijn eigen uitkijktoren en heeft hier woorden bij gezocht. Nu gaan jullie alle ontwerpen vergelijken. Jullie kiezen één ontwerp die jullie met jullie groepje gaan uitwerken. Als het niet lukt om één ontwerp te kiezen dan mag je ook een aantal ontwerpen combineren. Als het ontwerp volgens jullie de beste, stevigste uitkijktoren wordt. Overleg ook welke materialen jullie willen gerbuiken voor jullie ontwerp (kijk naar de materialen die voor in de klas liggen).

Voor stap 3 en 4 hebben jullie 5 minuten de tijd. Kijk goed naar de klok om de tijd in de gaten te houden.

Stap 5: Nu gaan jullie je ontwerp bouwen/maken. Hiervoor liggen verschillende materialen voor in de klas. Bedenk hierbij van te voren wie, wat gaat doen. Bijvoorbeeld: twee kinderen halen de materialen op en zorgen dat de omgeving netjes blijft, één iemand (technisch) stuurt de groep aan, enzovoort. Iedereen heeft een taak, iedereen moet wat doen.
De uitkijktoren moet in ieder geval:

  • Uit zichzelf kunnen blijven staan (zonder vast te houden dus)
  • Boven de grond zijn
  • Er moet vanuit de uitkijktoren naar verschillende kanten gekeken kunnen worden
  • Bereikbaar zijn vanaf de grond (met een trap, lift of iets anders)

Voor stap 5 hebben jullie 40 minuten de tijd. Kijk goed naar de klok om de tijd in de gaten te houden.

Stap 6: Jullie zijn nu klaar met bouwen. Nu is het de bedoeling dat jullie een schaal gaan berekenen bij jullie uitkijktoren. Hoe hoog moet jullie toren in het echt worden? Zoek bij de informatiebronnen naar de hoogtes van normale uitkijktorens. Nu weten jullie hoe hoog een uitkijktoren in het echt ongeveer is. Als jullie dit weten, gaan jullie kijken hoe hoog jullie gemaakte toren is en hoe hoog hij in het echt moet zijn. Hierbij maken jullie een schaalverdeling (denk aan de lessen van de afgelopen weken over schaalverdeling).

Voor stap 6 hebben jullie 5 minuten de tijd. Kijk goed naar de klok om de tijd in de gaten te houden.

Stap 7: Maak met jullie groepje nu een presentatie. Dit kan zijn met kernwoorden in een Powerpoint, in een muurkrant, een Flyer, een filmpje, etc. Maak in deze presentatie duidelijk waarom jullie uitkijktoren de beste is, zodat boswachter Ron jullie uitkijktoren zal kiezen. De presentatie mag max. 5 minuten duren.

Stap 8: Jullie gaan nu beoordelen hoe jullie als groepje de opdracht hebben gemaakt. Dit doe je onder het kopje 'beoordeling'. Deze beoordeling kunnen jullie ook gebruiken tijdens de presentatie.

Voor stap 7 en 8 hebben jullie 20 minuten de tijd. Kijk goed naar de klok om de tijd in de gaten te houden.

Stap 9: presentaties voor de klas, max. 5 minuten per presentatie.

 

Informatiebronnen

Voorbeelden van uitkijktorens:

Sites met informatie over uitkijktorens:

https://nl.wikipedia.org/wiki/Uitkijktoren

https://www.natuurmonumenten.nl/activiteiten/de-mooiste-uitkijkplekken

https://www.visitbrabant.nl/nl/in-de-spotlights/brabant-van-boven-ken-jij-deze-7-uitkijktorens-al

http://www.zoekenvindalles.nl/topics/Uitkijktorens-Uitzichttorens-in-Nederland/1598

https://www.tripadvisor.nl/Attractions-g188553-Activities-c47-t39-The_Netherlands.html

Beoordeling

Voldoende

 Goed
Vanuit de uitkijktoren kan je naar links en naar rechts kijken. Vanuit de uitkijktoren kun je naar voren, naar achteren, naar links en naar rechts kijken
Je kunt duidelijk zien dat jullie een uitkijktoren gemaakt hebben Je kunt duidelijk zien dat jullie een uitkijktoren gemaakt hebben. Jullie hebben ook verrassende, nieuwe of interessante onderdelen aan jullie uitkijktoren toegevoegd
De uitkijktoren blijft staan zonder hulp. De uitkijktoren blijft staan zonder hulp en kan zelfs een gewicht dragen.
In de presentatie wordt het ontwerp laten zien In de presentatie wordt het ontwerp laten zien en wordt verteld waarom dit ontwerp zo goed is.
Jullie hebben goed overlegd en iedereen heeft meegedaan aan de opdrachten Jullie hebben goed overlegd, iedereen heeft meegedaan aan de opdrachten en jullie hebben de taken verdeeld tijdens het bouwen van de uitkijktoren.

 

Hierboven zien jullie hoe jullie opdrachten beoordeeld worden. Jullie kunnen hier lezen wat je in ieder geval moet hebben gedaan. Lees dit goed door! (dan weet je ook, wanneer jullie ontwerp het beste is zodat Miep jullie ontwerp uitkiest!)

Presentatie en terugblik

Jullie hebben allemaal een presentatie gegeven met jullie groepje over jullie uitkijktoren, super!

Hieruit heeft Boswachter Ron een ontwerp gekozen die zij gaat laten maken in haar bos.
Jullie hebben haar hartstikke goed geholpen, allemaal! De bijzondere vogel zal vast weer snel gevonden worden, zodat Miep deze vogel kan helpen en beschermen.

 

In deze opdrachten hebben jullie veel geleerd:

  • Samenwerken
  • Overleggen
  • Schetsen
  • Ontwerpen
  • Bouwen/constructie maken
  • Schaal berekenen
  • Beoordelen
  • Presenteren

Super gedaan jongens en meisjes!

Voor leerkrachten

Titel: Vogel kwijt, hulp gezocht!

Onderwerp: het ontwerpen en maken van een uitkijktoren voor een boswachter, die een bijzondere vogel probeert te zoeken.

Schooltype: Basisschool

Bestemd voor de groepen: 5, 6, 7

Vakgebieden: Natuur en Techniek (constructie ontwerpen en maken), Rekenen (schaal maken), Taal (woorden zoeken, presentatie maken)

Opdrachten:

Hoofdopdracht: Maak met een groepje een uitkijktoren

Bijopdrachten: Informatie over uitkijktorens opzoeken, schetsen, bijpassende woorden zoeken, een bijpassende schaal maken, presenteren.

Uitvoering door aantal leerlingen: in groepjes van 4 of 5 leerlingen

Tijdsduur: 2 uur

Opbrengst: iedere leerling 1 schets (met woorden), ieder groepje 1 uitkijktoren (met schaal), ieder groepje 1 presentatie

Benodigdheden:

Voor de gehele webquest: iedere leerling één tablet + per groepje een geprint blad met hierop de opdracht uitwerking

Voor de schets:

  • Potloden
  • Papier
  • Gum
  • Liniaals

Voor de uitkijktoren:

  • satéprikkers
  • elastiekjes
  • lijm
  • ijscostokjes
  • rietjes
  • papier
  • plakband
  • touw
  • scharen
  • aluminiumfolie
  • lichte gewichtjes en/of een ventilator (om te testen of de uitkijktorens stevig zijn)

Wanneer je een materiaal niet hebt, kun je dit weglaten en/of zelf ander materiaal toevoegen

 

  •