Puzzel maken
Door het maken van een puzzel ben je intensief bezig met het verwerken van kennis over een bepaald onderwerp. Dit zorgt ervoor dat je deze kennis beter opslaat in je geheugen. Bovendien is een puzzel een leuke manier om informatie te presenteren.
Hoe maak je een puzzel?
- Bepaal eerst welke informatie je wilt presenteren
- Bedenk welk soort puzzel je wilt maken (woordzoeker, kruiswoordraadsel, legpuzzel, etc.)
- Zoek naar de juiste informatie en bedenk hoe je deze verwerkt in je puzzel; in een kruiswoordraadsel presenteer je de informatie anders dan in een legpuzzel
- Let bij het verwerken van de informatie op dat de puzzel te maken is, maar maak het ook niet te moeilijk
- Zorg ervoor dat de puzzel er netjes en verzorgd uitziet
|
|
Verderkijker
Scan de video’s hieronder als je meer inspiratie wilt opdoen voor het maken van je puzzel.
Tips
- Wissel je puzzel uit met andere leerlingen, zodat je van elkaars puzzel kunt leren.
- Let erop dat het uiteindelijk oplossen van de puzzel niet ten koste gaat van het daadwerkelijke leren. Het gaat erom dat de informatie geleerd wordt en niet om de vaardigheid puzzels maken.
Beoordeling
Bij de beoordeling van jouw affiche wordt er gekeken naar de volgende punten:
| Inhoud |
Expert |
Gevorderd |
In ontwikkeling |
Beginner |
| |
| Ik heb ervoor gezorgd dat de boodschap van de puzzel klopt en goed begrepen wordt. |
|
| Ik heb ervoor gezorgd dat de boodschap van de puzzel klopt en begrijpelijk is. |
|
| Ik heb ervoor gezorgd dat de boodschap van de puzzel klopt, maar je moet behoorlijk zoeken. |
|
| Ik heb de boodschap niet goed in de puzzel verwerkt. |
|
| Niveau |
Expert |
Gevorderd |
In ontwikkeling |
Beginner |
| |
| Ik heb de puzzel geschikt gemaakt voor mijn doelgroep; uitdagend maar niet te moeilijk. |
|
| Ik heb de puzzel behoorlijk uitdagend of juist vrij gemakkelijk gemaakt voor mijn doelgroep. |
|
| Ik heb de puzzel net boven of onder het niveau van mijn doelgroep gemaakt. |
|
| Ik heb de puzzel veel te moeilijk of juist te gemakkelijk gemaakt. |
|
| Taal |
Expert |
Gevorderd |
In ontwikkeling |
Beginner |
| |
| Ik zorg dat de tekst die ik gebruikt heb, volledig vrij is van fouten. |
|
| Ik heb vrijwel geen taalfouten gemaakt in de puzzel. |
|
| Ik heb een aantal taalfouten gemaakt in de puzzel. |
|
| Ik heb veel fouten gemaakt in de tekst in mijn puzzel. |
|
| Verzorging |
Expert |
Gevorderd |
In ontwikkeling |
Beginner |
| |
| Ik heb veel aandacht besteed aan de vormgeving van de puzzel en deze is erg netjes en verzorgd. |
|
| Ik heb ervoor gezorgd dat de puzzel er netjes en verzorgd uitziet. |
|
| Ik heb ervoor gezorgd dat de puzzel er redelijk verzorgd uitziet. |
|
| Ik heb geen aandacht besteed aan de vormgeving van de puzzel, deze is chaotisch en onverzorgd. |
|
| Originaliteit |
Expert |
Gevorderd |
In ontwikkeling |
Beginner |
| |
| Ik ben erg origineel geweest en heb op een creatieve manier de informatie in de puzzel verwerkt. |
|
| Ik heb een originele puzzel gemaakt waarover creatief is nagedacht. |
|
| Ik heb een paar originele ideeën in de puzzel verwerkt. |
|
Ik heb mijn puzzel niet zelf bedacht of heb geen originele ideeën in mijn puzzel verwerkt. |
ICT-tools
Voor deze gereedschapskist zijn de volgende ICT-tools uitgezocht die je kunnen helpen bij het maken van je eindproduct:
|
|
|
|
|
Educaplay
Educaplay is een gratis online tool waarmee je interactieve oefeningen kan maken, waaronder puzzels. Jouw score wordt via de tool bijgehouden.
|
|
Oefen.be
Met oefen.be kun je online oefenen met leerstof, bijvoorbeeld door puzzels te maken. Dat kan thuis, in de klas, bij je oma, op de kamer van je beste vriend, op je iPad in de auto,... Kortom, altijd en overal.
|
Vaardigheden
|
Informatievaardigheden
Bij informatievaardigheden gaat het erom dat je beseft welke informatie je nodig hebt, en op basis daarvan kunt zoeken, selecteren vervolgens de informatie gebruiken die voor jou relevant is. Bij deze vaardigheid horen de volgende onderdelen:
- definiëren van een probleem
- zoeken naar bronnen en informatie
- selecteren van bronnen en informatie
- verwerken van informatie
- presenteren van informatie
|
Informatievaardigheden
|
|
Kritisch denken
Bij kritisch denken gaat het om het kunnen formuleren en onderbouwen van je eigen mening. Bij deze vaardigheid horen de volgende onderdelen:
- effectief kunnen redeneren en formuleren
- informatie kunnen interpreteren en analyseren
- kunnen opmerken van gebrek aan bepaalde kennis
- kunnen stellen van betekenisvolle vragen
- kritisch kunnen reflecteren op het eigen leerproces
- open staan voor alternatieve standpunten
|
Kritisch denken
|
|
Creatief denken
Bij creatief denken gaat het om het bedenken van nieuwe ideeën en deze kunnen uitwerken en analyseren. Bij deze vaardigheid horen de volgende onderdelen:
- een onderzoekende en ondernemende houding
- kunnen denken buiten de gebaande paden en nieuwe samenhangen kunnen zien
- kennen van creatieve technieken zoals brainstormen
- durven nemen van risico’s en fouten kunnen zien als leermogelijkheden
|
Creatief denken
|
|
ICT-basisvaardigheden
ICT-basisvaardigheden zijn de kennis en vaardigheden die nodig zijn om de werking van computers en netwerken te begrijpen en om te kunnen omgaan met verschillende soorten technologieën. Bij deze vaardigheid horen de volgende onderdelen:
- kennen van basisbegrippen en functies van computers
- kunnen benoemen, aansluiten en gebruiken van hardware
- kunnen omgaan met standaard kantoortoepassingen zoals Word en Powerpoint
- kunnen werken met internet
- op de hoogte zijn van en kunnen omgaan met beveiligings- en privacyregels
|
ICT-basisvaardigheden
|
|
Samenwerken
Bij samenwerken gaat het erom ervoor te zorgen dat je samen een bepaald doel kunt bereiken en daarbij anderen kunt aanvullen en ondersteunen. Bij deze vaardigheid horen de volgende onderdelen:
- herkennen van verschillende rollen bij anderen en jezelf
- hulp kunnen vragen, geven en ontvangen
- een positieve en open houding ten aanzien van andere ideeën
- respect hebben voor culturele verschillen
- kunnen onderhandelen en afspraken maken met anderen in een team
|
Samenwerken |
