Cursusinformatie
Cursusinformatie
Aan het einde word je beoordeeld op:
Leerdoelen Aquatische Ecologie
Leerdoelen 1: Algemene eigenschappen van water
· De student kent de volgende begrippen en uitleggen
o Atmosfeer / Oppervlaktewater / Grondwater / Ondoordringbare laag
· De student kan de drie fases waarin water voorkomt noemen
o Vast = ijs Vloeibaar = water Gas = waterdamp
· De student kan benoemen hoeveel water op zout/zout is
o 97% zout 3 % zoet
· De student kan de kleine en grote watercyclus beschrijven
· De student weet dat de massa van water afhankelijk is van de temperatuur
· De student weet bij welke temperatuur water het zwaarst is
· De student kan in eigen woorden uitleggen wat een spronglaag is
· De student weet in welk jaargetijde sprake kan zijn van een spronglaag
· De student kan aan de hand van een eenvoudige tekening stratificatie uitleggen
· De student weet waarom we in Nederland geen strenge winters hebben
Leerdoelen 2: Bijzondere eigenschappen van water + opgeloste stoffen
· De student kan uitleggen waarom water bijzondere eigenschappen heeft
· De student kan natuurkundige uitleggen waarom ijs drijft op water
· De student heeft inzicht in verschillende soorten bindingen tussen moleculen
o Waterstofbruggen
o Vanderwaalskrachten[2]
· De student kan uitleggen waarom een spin over het water kan lopen.
· De student weet waarom zout oplost in water
· De student kan een aantal zouten noemen die veel voorkomen in het water
· De student weet wat de elektrische geleidbaarheid zegt over de zoutconcentratie in het water
· De student kan de belangrijkste voedingsstoffen voor planten noemen
· De student kan Tabel 45A uit de Binas toepassen (zie bijlage I)
· De student kan een stof noemen die aan fosfaat kan binden
· De student kan benoemen wat er gebeurt als de hoeveelheid CO2 in het water toeneemt.
· De student kan de vormen waarin stikstof voorkomt benoemen
o Nitraat
o Nitriet
o Ammonium
· De student kan de gevaren van vervuiling met medicijnen op het aquatisch milieu noemen
· De student kan beschrijven wat er gebeurt als een metaal accumuleert in het milieu.
· De student kan 3 factoren noemen die de hoeveelheid zuurstof in het water bepalen
· De student weet wat de belangrijkste meststoffen zijn N, P
· De student kan uitleggen wat nutriënten zijn en daarvan een aantal voorbeelden noemen.
· De student kan uitleggen wat trofiegraad betekent en de 4 verschillende trofiegraden benoemen.
o Oligotrofie / Mesotrofie / Eutrofie / Hypertrofie
· De student kan de stikstofkringloop beschrijven.
· De student kan benoemen wat resuspensie is
· De student kan de rol van karpers benoemen in resuspensie.
Leerdoelen 3
· De student kan de definitie van de volgende begrippen benoemen: Biotoop / Plankton / Aquatisch organisme
· De student kan een voedselweb maken
· De student kan uitleggen wat wordt bedoeld met een levensgemeenschap
· De student kan de belangrijkste ecologische relaties reproduceren en uitleggen
o De student kent de definitie van de volgende begrippen en kan ze toepassen: Parasitisme / Mutualisme / Commensalisme
o De student kan de belangrijkste micro-organismen noemen
o Bacteriën (reducenten / parasieten)
o Schimmels
o Algen
· De student weet waar reducenten in een aquatisch ecosysteem voornamelijk voorkomen
· De student weet wat de invloed van reducenten is op het zuurstofgehalte in een aquatisch ecosysteem
· De student kan de volgende begrippen uitleggen
o Fytoplankton / Algen / Macroalgen / Macrofyten
· De student kan enkele aanpassingen aan de milieuomstandigheden bij planten herkennen
· De leerlingen weten welke vissen in welk type water voorkomen
KADERRICHTLIJN WATER
· De student begrijpt waarom de Kaderrichtlijn water is opgesteld
- De student kan de kenmerken van type water toepassen
- De student kent de masterfactoren[2]
- Zout / Saliniteit
- Zuurgraad / bufferkwaliteit
- Verblijftijd
- Stroming
- Dimensies
- Droogval
- De student kan uitleggen wat een indicatorsoort is
- De student heeft inzicht in hoe de waterkwaliteit wordt bepaald
- De student kan in eigen woorden uitleggen wat de invloed is van de verschillende masterfactoren op het leven in aquatische ecosysteem
- De student kan de volgende watertypen herkennen
- De student kent de indeling voor waterplanten
- Planten voor voedselarm water
- Moerashertshoorn, vlottende bies, holpijp, waterviolier, kleine egelskop
- Planten van gemiddeld voedselrijk water
- Pijlkruid, kikkerbeet, glazig fonteinkruid, gele waterkers, krabbenscheer
- Planten van zeer voedselrijk water
- Grof hoornblad, Lidsteng, Schedefonteinkruid, bultkroos, Heen
- Abiotische factoren
- Diepte
- Helderheid
- Temperatuur
- Zuurgstofgehalte
- De student kan uitleggen hoe en natuurlijk water troebel kan worden
- De student weet welke invloed troebel water heeft op onderwaterplanten
- De student kent de 4 categorieën natuurlijke wateren in Nederland
- Rivieren,
- Meren,
- Overgangswateren,
- Kustwateren
- De student kan per categorie een voorbeeld noemen.
Inpassing in het kwalificatiedossier
Versie 10 november 2017
KT B1-K1 Uitvoeren werkzaamheden ten behoeve van aanleg/inrichting en onderhoud/beheer natuur, grond en water.
4. heeft kennis van ecologie/ natuurlijke processen (examenessentie)
5. Successie
6. Pioniers
12. heeft kennis van voorkomende flora en fauna en de bijbehorende kenmerken (zie branchevereisten voor plantenkenniskaart) (examenessentie)
28. heeft kennis van de waterketen (drinkwater, afvalwater, etc.) (examenessentie)
- De kandidaat kent de waterkringloop.
- De kandidaat kent de betekenis van de verschillende fasen in de waterkringloop.
- De kandidaat kent de functie van waterzuivering.
- De kandidaat kan verschillende methoden van waterzuivering uitleggen.
(biologisch, chemisch, natuurkundig)
- De kandidaat kan de begrippen influent, effluent, Anaerobeslibverwerking, Aerobeslibverwerking, Denitrificatie, Defosfatering, Voorbezinken, Nabezinken uitleggen.
29. heeft kennis van de waterkwaliteit in relatie tot de KRW (examenessentie)
- De kandidaat kent het bestaan van kaderrichtlijn water.
- De kandidaat kan de waterkwaliteitseisen die in de kaderrichtlijn water staan benoemen.
- De kandidaat kan de eisen die gesteld worden aan de waterkwaliteit van verschillende doelgroepen (doelgroepen; zwemwater, landbouw, natuurbeheer, visserij) benoemen.
- Kan factoren benoemen die de waterkwaliteit negatief beïnvloeden.
- De kandidaat kan benoemen hoe het oppervlaktewater het grondwater kan beïnvloeden.
- De kandidaat kan benoemen hoe het grondwater het oppervlaktewater kan beïnvloeden.
PowerPoints
Powerpoint les 1
In deze PowerPoint komen de volgende onderwerpen terug:
- Water op aarde
- Waterkringloop
- Stratificatie
Powerpoint les 2
In deze PowerPoint komen de volgende onderwerpen terug: - Oppervlakte spanning - waterstofbruggen - vanderwaalskrachten - fysische eigenschappen van water - oplosbaarheid van zouten -stikstofkringloop
PowerPoint les 3
In deze PowerPoint komen de volgende onderwerpen terug: - producenten - reducenten - oplosbaarheid zouten - koolstofkringloop - fosforkringloop - voedselweb
Les 9 januari
Mindmap Aquatische Ecologie
Mindmap beroepen Aquatische Ecologie
Schrijfopdrachten
Maak een schrijfplan
Maak een schrijfplan (stap 1 t/m 3 uit het opzoekboek)
Schrijf een artikel over een inheemse soort (1 à 2 A4’tjes)
DOELGROEP: Je schrijft dit voor leerjaar 1.
In dit verslag moet het volgende zijn terug te vinden
- De Nederlandse naam van jouw soort
- De Latijnse naam van jouw soort
- De taxonomische indeling van de soort (Rijk, stam, klasse, orde, familie, geslacht en soort)
- Een foto van de soort
Het type water waarin ze voorkomen
- Eutroof / Oligotroof
- Zoutgehalte
- Een voedselweb met daarin jouw soort
- Is de soort geschikt voor menselijke consumptie?
- Een aantal bijzonderheden over de soort
LET OP DE VOLGENDE DINGEN:
Hier staat kort omschreven waarop je moet letten bij het schrijven van een artikel.
INHOUD
- Het verslag is te begrijpen voor een 1e jaars student
- De uitwerking voldoet aan de opdracht
- Alle (deel)vragen zijn uitgewerkt
- De informatie is juist en klopt volgens de theorie
- Er is infromatie uit verschillende bronnen gebruikt
OPBOUW
- Er is samengang in de tekst, geen losse antwoorden
- Er is een opbouw: begin, midden, slot
- Er zijn alinea's
TAALVERZORGING
- De manier van schrijven past bij de opdracht
- De woorden zijn goed geschreven
- De zinnen zijn goed opgebouwd
- Je hebt hoofdletters, punten en komma's gezet waar nodig.
LAYOUT
- Het artikel ziet er netjes uit
- De tekst is leesbaar en duidelijk geschreven
- De tekst heeft een titel
- Er zijn paginanummers
- Er staat een naam en een datum op
Beoordeel een artikel
Beoordeling taal van een verslag
De zeezoogdieren
Doorloop onderstaande vier stappen:
- Stap 1: Lees het artikel ‘De Zeezoogdieren’ rustig in zijn geheel door (maak nog geen opmerkingen)
- Stap 2: Lees de rubric in zijn geheel door
- Stap 3: Vul de volledige rubric in
- Stap 4: Plaats minimaal 2 opmerkingen en doe minimaal twee wijzigingen. Gebruik daarbij de optie Wijzigingen bijhouden’.
Schrijf een artikel
Schrijf een artikel over een inheemse soort (1 à 2 A4’tjes)
DOELGROEP: Je schrijft dit voor leerjaar 1.
In dit verslag moet het volgende zijn terug te vinden
- De Nederlandse naam van jouw soort
- De Latijnse naam van jouw soort
- De taxonomische indeling van de soort (Rijk, stam, klasse, orde, familie, geslacht en soort)
- Een foto van de soort
Het type water waarin ze voorkomen
- Eutroof / Oligotroof
- Zoutgehalte
- Een voedselweb met daarin jouw soort
- Is de soort geschikt voor menselijke consumptie?
- Een aantal bijzonderheden over de soort
LET OP DE VOLGENDE DINGEN:
Hier staat kort omschreven waarop je moet letten bij het schrijven van een artikel.
INHOUD
- Het verslag is te begrijpen voor een 1e jaars student
- De uitwerking voldoet aan de opdracht
- Alle (deel)vragen zijn uitgewerkt
- De informatie is juist en klopt volgens de theorie
- Voor het verslag zijn meerdere bronnen gebruikt
OPBOUW
- Er is samengang in de tekst, geen losse antwoorden
- Er is een opbouw: begin, midden, slot
- Er zijn alinea's
TAALVERZORGING
- De manier van schrijven past bij de opdracht
- De woorden zijn goed geschreven
- De zinnen zijn goed opgebouwd
- Je hebt hoofdletters, punten en komma's gezet waar nodig.
LAYOUT
- Het artikel ziet er netjes uit
- De tekst is leesbaar en duidelijk geschreven
- De tekst heeft een titel
- Er zijn paginanummers
- Er staat een naam en een datum op
Handige links en hulpmiddelen
Hulpmiddel artikel schrijven (MBO Verbeterkit)
Opzoekboek Wellant
Voorbeeld schrijfplan (in word)
Theorie
Oplosbaarheid van zouten
In de tabel hieronder staat een overzicht van de oplosbaarheid van zouten in water.[1]
Als stelregel geldt dat natrium-, kaliumzouten en nitraten altijd oplosbaar zijn, en dat hydroxiden vaak slecht oplosbaar zijn. Oxiden zijn altijd slecht oplosbaar, tenzij ze reageren met water.
Betekenis van de symbolen:
| g |
goed oplosbaar in water (meer dan ca. 0,1 molL−1) |
| m |
matig oplosbaar in water (minder dan ca. 0,1 molL−1 en meer dan ca. 0,01 molL−1) |
| s |
slecht oplosbaar in water (minder dan 0,01 molL−1) |
| o |
ontleedt geheel of gedeeltelijk in water |
| r |
reageert met water |
OPDRACHT: ZOEK IN DE TABEL OP OF ONDERSTAANDE ZOUTEN OPLOSBAAR ZIJN IN WATER
- natriumchloride
- zilverchloride
- ammoniumfluoride
- Loodbromide
- natriumfosfaat
- Natronloog (natriumhydroxide)
Oplosbaarheid van zouten (wikipedia)
Successie
successie
Successie is een term uit de ecologie. Het is de natuurlijke vegetatieontwikkeling van bijvoorbeeld kale grond naar bos. In het plaatje zie je dat er een bosbrand is. Hierdoor ontstaat een kale plek. Daarna wordt de plek begroeid. Eerst door kruiden, later door struiken en pionierbomen. Uiteindelijk krijg je climaxbomen. Deze sterven uiterindelijk, je krijgt dan een kale plek en het hele verhaal begint weer opnieuw.
Bij een ondiep water leidt successie er vaak toe dat een poel dicht groeit.
Stratificatie
Dichtheid van water
Stratificatie is direct het gevolg van het verschil in dichtheid van water bij verschillende temperaturen. De dichtheid van water bij verschillende temperaturen kan worden weergegeven in een grafiek. Wat we zien is dat de dichtheid van water het grootst is, dus ook het zwaarst is, bij 4 graden. Hierboven of hieronder is water lichter. Water van 4 graden zal dus altijd de onderste waterlaag zijn (daarom is het op de bodem ook altijd zo koud). Voor zout water is de dichtheid het grootst bij –1 graden. Als gevolg van deze eigenschap is de stratificatie per seizoen verschillend.
Het Voorjaar
In het vroege voorjaar, na het verdwijnen van de ijslaag (als die er is geweest), zal de temperatuur van het water geleidelijk gaan oplopen. Bij een temperatuur van 4 graden zijn de dichtheidsverschillen tussen het water dat zich op de bodem van het meer en de oppervlakte bevindt, op dat moment erg klein. De wind kan bij geringe dichtheidsverschillen grip krijgen op het hele meer en zo de hele waterkolom mengen. Deze menging van waterkolom treedt op in het voorjaar en noemt men lentecirculatie. Deze lentecirculatie houdt stand totdat de temperatuur nog verder gaat toenemen en er weer verschillen in dichtheden ontstaan.
De Zomer
Tegen de zomer zal door het toenemen van de hoeveelheid zonnestraling het water opwarmen tot een graad of 18 . Het verschil in dichtheid wordt nu zo groot dat er als het ware 3 lagen water ontstaan.
Een warme bovenlaag, het epilimnion, een koude onderlaag, het hypolimnion, en een spronglaag. Deze spronglaag of thermocline, bevindt zich tussen de warme en de koude laag in. In de spronglaag neemt de temperatuur geleidelijk af tot 4 graden.
Door de aanwezigheid van een spronglaag wordt de koude onderlaag van de warme bovenlaag gescheiden. De spronglaag vormt als het ware een barrière, die onderwater ook als een soort van nevel is waar te nemen. De wind zal daarom ook alleen maar de warme bovenlaag kunnen mengen. Het water in de koude onderlaag is een vrijwel onverstoorbare watermassa geworden. De toestand die nu is ontstaan noemt men zomerstagnatie.
De Herfst
In de herfst daalt de temperatuur, het water wordt kouder en de dichtheid van de bovenste waterlaag neemt geleidelijk weer toe. Dichtheden van de verschillende waterlagen worden langzaam maar zeker weer gelijk. Als gevolg hiervan zakt de spronglaag naar de bodem en de barrière wordt opgeheven. De wind kan nu het hele meer weer mengen. Deze toestand noemt men herfstcirculatie.
Tijdens deze periode treedt ook vaak een algenbloei op. Voedingsstoffen die in de zomer onbereikbaar waren geworden kunnen nu weer door de gehele waterkolom worden verspreidt en beschikbaar komen voor algen. Dat een spronglaag een werkelijke barrière vormt blijkt uit het feit dat sommige kleine organismen hier niet doorheen kunnen zwemmen. De spronglaag is soms ook te zien doordat er een dunne laag van zweefvuil en fijn stof op ligt.
De Winter
In de winter zal de buitentemperatuur gaan dalen en daarmee ook de watertemperatuur. Wanneer het gaat vriezen en de bovenste waterlaag ijs wordt, is er in de waterkolom een omgekeerde stratificatie waar te nemen.
Het koude water van 0 graden bevindt zich nu bovenop de warmere laag van 4 graden. Door de aanwezigheid van ijs op het water zorgt ervoor dat de wind geen grip kan krijgen op de waterkolom. De watermassa onder de ijslaag vormt een vrijwel bewegingsloos stabiel systeem. Deze toestand noemt men winterstagnatie en blijft deze toestand houden totdat de ijslaag weer verdwijnt
Tot slot
Afhankelijk van de breedtegraad kunnen er verschillende stratificatietypen voorkomen. In koelere gematigde streken, als Nederland en op grote hoogten in de subtropen, zal twee maal een circulatie voorkomen. Arctische gebieden, bergstreken en warme regio’s met een zeeklimaat, kennen maar 1 circulatie. Rond de evenaar is het water altijd in beweging of er is zelden of een onregelmatige waterbeweging. Behalve de klimaatzone waar men zich bevindt, is ook nog de hoogte, de vorm van het meer en de oppervlakte/volume verhouding van belang voor het bepalen van het stratificatietype van belang.
BRON: Charlotte van Lemel
Extra uitleg stratificatie
Stikstofkringloop
Het proces waarbij ammonium door bacteriën wordt omgezet in nitraat noemt men nitrificatie. Producenten gebruiken nitraat en ammonium om organische stikstofverbindingen zoals chlorofyl, aminozuren en DNA te maken. Dit proces heet stikstofassimilatie. Dieren gebruiken de organische stikstofverbindingen van planten en andere dieren. Rottingsbacteriën zetten dood organisch materiaal om in ammoniak. Via oplossingen in water en nitrificatie wordt dat dan omgezet in nitraat en nitraat wordt door denitrificerende bacteriën omgezet in stikstofgas en dat proces heet “denitrificatie”.
Ammonificatie: Het proces waarbij organisch stikstof wordt omgezet in ammonium
Nitrificatie: Het proces waarbij ammonium wordt omgezet in nitriet/nitraat
Denitrificatie: Het proces waarbij nitraat wordt omgezet in stikstofgas
Stikstofkringloop (Hoogenboom, 2014)
Oefening stikstofkringloop (biologiepagina.nl)
Koolstofkringloop
De koolstofkringloop is de bekendste biogeochemische kringloop en beschrijft alle processen waarmee het element koolstof door het systeem Aarde circuleert. De koolstofkringloop beschrijft onder andere wat er gebeurt met door mensen uitgestoten koolstofdioxide in de atmosfeer. Omdat koolstofdioxide een belangrijk broeikasgas is, vormen de onduidelijkheden binnen de koolstofkringloop een belangrijk onderzoeksterrein binnen de biochemie, geochemie en klimatologie.
Door de fotosynthese van planten wordt CO2 uit de lucht vastgelegd in planten in de vorm van koolhydraten. Een klein deel hiervan komt weer vrij door dissimilatie van de plant (zie verder: kortlopende organische kringloop).
Animatie koolstofkringloop
Fosforkringloop
Fosfor komt op aarde voor in het water, de bodem en het sediment. In tegenstelling tot andere stoffen in de stoffencycli, wordt fosfor niet in gasvormige staat in de lucht gevonden. Fosfor is namelijk bij normale druk en temperatuur vloeibaar. Het circuleert vooral door het water, de bodem en het sediment. In de atmosfeer kan het vooral gevonden worden in de vorm van zeer kleine stofdeeltjes.
Fosfor beweegt zich langzaam van stortplaatsen op het land en in het sediment naar levende organismen, en van daaruit nog langzamer terug naar de bodem en het sediment. De fosforcyclus is de langzaamste cyclus van de stoffencycli die hier worden beschreven.
Fosfor wordt vooral als fosfaatzout gevonden in rotsformaties en oceaansedimenten. Fosfaatzouten die vrijkomen als gevolg van de verwering van rotsen lossen meestal op in bodemwater en worden opgenomen door planten. Omdat de hoeveelheid fosfor in de bodem doorgaans laag is, is het vaak de beperkende factor bij plantengroei. Daarom passen mensen vaak fosfaatmeststoffen toe in de landbouw. Fosfaat is de beperkende factor bij plantengroei in mariene ecosystemen, omdat het niet goed in water oplost. Dieren nemen fosfaten op door planten te eten of plantenetende dieren te eten.
Fosfor beweegt zich veel sneller door planten en dieren dan door rotsen en sedimenten. Wanneer dieren en planten sterven, keert het fosfaat tijdens de afbraak terug in de bodem en oceanen. Daarna komt het fosfor weer terecht in sedimenten en rotsformaties, waar het miljoenen jaren kan blijven. Uiteindelijk komt het fosfor weer door verwering vrij en begint de hele cyclus weer opnieuw.
Hieronder vindt u een schematische weergave van de fosforcyclus:
Read more: https://www.lenntech.nl/fosforcyclus.htm#ixzz4yUl9PWVX
Samenvatting kringlopen
De 3 kringlopen samengevat
Ecologie
Voedselweb
Voedselweb
In een voedselweb kun je zien welke organismen een voedselrelatie met elkaar hebben.
Voedselketen
Een voedselweb is te verdelen in meerdere voedselketens.
Een voedselketen bestaat uit minstens een plant, een planteneter en een diereneter.
Een voedselweb laat zien welke voedselrelaties er bestaan tussen organismen.
In het voedselweb hiernaast is met pijlen aangegeven wie of wat door wie gegeten wordt.
Een voedselweb maakt duidelijk wat de gevolgen kunnen zijn als er één onderdeel van het web verandert. Als er in een bepaald jaar bijvoorbeeld weinig koolmeesjes broeden, zal het aantal koolmezen afnemen. Dit heeft tot gevolg dat het aantal rupsen toeneemt.
Als het aantal rupsen zodanig toeneemt dat de rupsen een last gaan vormen voor de mens om het ecosysteem waarin ze leven, dan wordt de rups een plaagdier.
Een voedselweb bestaat uit voedselketens.
Planten vormen de eerste stap van een voedselketen. Planten maken hun eigen voedingsstoffen.
Ze worden daarom producenten genoemd.
De volgende stap in een voedselketen bestaat uit dieren. Dieren eten planten of andere dieren. Ze worden consumenten genoemd.
Aan het eind van een voedselketen staan organismen die leven van dode planten of dieren.
Deze schimmels en bacteriën worden reducenten genoemd. Reducenten staan meestal niet in een voedselweb.
Een voedselketen in zee begint met plantaardig plankton. Dat zijn kleine plantjes.
De volgende stap in de keten bestaat uit dierlijk plankton. Dat zijn kleine diertjes.
Plantaardig en dierlijk plankton worden gegeten door kleine vissen, die door grotere vissen en die weer door grotere vissen. Uiteindelijk wordt alles wat dood gaat, afgebroken door reducenten.
Je ziet hier een voedselpiramide van het leven in de zee. De organismen uit een hogere laag eten de organismen uit de lagen daaronder. Soms eten organismen binnen één laag elkaar ook op.
De onderste laag van deze voedselpiramide bestaat uit plankton.
Alle organismen in deze piramide behoren tot hetzelfde voedselweb; ze zijn allemaal door voedselketens verbonden.
Grondwater
Oorsprong grondwater (Lenntech)
Definities betreffende grondwater
Grondwater is water dat voorkomt in porieën en scheuren in rotsformaties en sedimenten in de aardkorst. Het is afkomstig van regenwater of sneeuw. Het loopt vertikaal door de bodem richting grondwater reservoirs, van waaruit het langzaam terugstroomt naar meren, zeeën of oceanen. Het wordt aangevuld van bovenaf door oppervlaktewater of neerslag dat in de bodem infitreert.
Het grondwaterpeil is de bovenste laag grondwater die atmosferische druk ondervindt onder het oppervlak van de verzadigde zone. Het grondwaterpeil kan per gebied behoorlijk verschillen.
Grondwater bevindt zich meestal in aquifers. Dit zijn ondergrondse bodemlagen die verzadigd zijn met water. Waterputten halen water uit deze aquifers.
Op basis van fysische eigenschappen kunnen aquifers worden verdeeld in 2 soorten. Wanneer de verzadigde zone zich bevindt tussen lagen ondoorlaatbaar materiaal en het grondwater zich daardoor vrijwel niet kan verplaatsen, heet dat een begrensde aquifer. Wanneer zich direct boven de aquifer geen ondoorlaatbare laag bevindt is het een onbegrensde aquifer. Voor een onbegrensde aquifer geldt dat de bovenste laag van de verzadigde zone het grondwaterpeil bepaalt.
Een aquifer kan meestal een economisch verantwoorde hoeveelheid water aanleveren in een waterput of waterbron. Een regio waarin door lage hydraulische druk geen economisch verantwoorde hoeveelheid water kan worden onttrokken vanuit de aquifers heet een aquitard.
Read more: https://www.lenntech.nl/grondwater/definities.htm#ixzz4yaUWmQfo
| Oorsprong
Het meeste grondwater is afkomstig van neerslag in de vorm van regen of sneeuw. Water uit neerslag kan alleen infiltreren in de grond als het niet verloren gaat door evaporatie, transpiratie of run-off naar oppervlaktewater.
De eerste hoeveelheden neerslag water op droge bodems worden vastgehouden aan de oppervlakte in micro poriën van bodemdeeltjes, in het bodemmengsel. Bij een gemiddeld niveau omringen waterlagen de bodemdeeltjes, maar er is nog steeds lucht aanwezig in poriën. Dit deel van de bodem wordt wel de onverzadigde zone of aeratie zone genoemd. Dieper in de bodem is meer water aanwezig, waardoor alle poriën worden gevuld met water tot het verzadigingsniveau. Het water dat aanwezig is in de verzadigde zone is het grondwater. De bovenste laag van deze verzadigde zone is het grondwaterpeil [3].
Het type aquifer en ondergrondse circulatie wordt bepaald door de poreusiteit en structuur van de bodem. Grondwater wordt gecirculeerd en kan worden opgeslagen in alle bodemlagen. Dit is met name het geval in poreuze bodem, zoals zandgronden, zandsteen gronden en alluvium.
Het water circuleert en wordt opgeslagen in barsten en scheuren in compacte rotsformaties die ondoorlaatbaar zijn, zoals vulkanisch en metamorfisch steen. Door localisatie en verspreiding van barsten verplaatst water zich ook in rotsformaties en vindt circulatie plaats. Kalksteen kan bijvoorbeeld veel water circuleren.
Hoeveelheden
Ongeveer 3% van de totale hoeveelheid water op aarde is zoet water. Hiervan is 95% grondwater en 3,5% oppervlaktewater. De overige 1,5% is bodemvocht. Van al het zoete water op aarde is slechts 0,36% beschikbaar voor menselijke consumptie (Leopold, 1974).
Grondwater is een belangrijke bron van watervoorziening. Het is bijvoorbeeld 53% van de watervoorziening van de Verenigde Staten (VS). Grondwater wordt behalve als drinkwater ook gebruikt voor landbouw- en industrie doeleinden.
De menslijke onttrekking van water uit ondergrondse bronnen gaat sneller dan de aanvulling ervan. Hoewel veel aquifers aanwezig zijn, is er geen ongelimiteerde hoeveelheid grondwater. Het grondwaterpeil in veel gebieden neemt nu al behoorlijk af. Het water in sommige aquifers is vele honderden jaren oud en ligt onder de droogste plaatsen op aarde. Mensen onttrekken al lange tijd water uit ondergrondse bronnen, maar in de afgelopen eeuw is het gebruik van water zodanig toegenomen dat de onttrekkingssnelheid te ver toegenomen is.
In sommige kustgebieden is zoveel grondwater onttrokken dat zout water in de aquifers spoelt. Daardoor wordt water in drinkwaterputten zouter en onbruikbaar.
|
Read more: https://www.lenntech.nl/grondwater/oorsprong-hoeveelheden.htm#ixzz4yaTOrcYx
Waaruit bestaan organismen?
|
bestaat uit:
macro
molecuul
|
met de bouwstenen
met aanwezige atomen
|
Wat
|
|
Eiwitten
|
Aminozuren
CHONS
|
Flagellen, celwand,
celmembraan, ribosomen,
enzymen (plasma)
|
|
Polysachariden
(koolhydraten)
|
Suikers
CHO
|
kapsel,
slijmlaag
reservemateriaal
celwand
|
|
Fosfolipiden
|
Vetzuren
CHOP
|
Membranen
|
|
Nucleotiden
|
purine- en pyrimidinebasen
suiker
fosfaat
CHONP
|
DNA,
ribosomen,
mRNA,
tRNA
|
Kwaliteit van water
Kwaliteit van water
Stoffen die verontreinigingen veroorzaken in het water worden naar de aard van herkomst in de volgende soorten onderverdeeld:
|
1. Haftelarven. Deze organismen zijn voor hun zuurstofvoorziening afhankelijk van schoon, stromend zuurstofrijk water. Er is in dit water nauwelijks organische vervuiling aanwezig.
|
Weinig organische vervuiling
Sterke organische vervuiling
|
|
2. Kokerjuffers
|
|
3. Vlokreeftjes, weekdieren, libellelarven
|
|
4. Zoetwaterpissebedden, bloedzuigers, waterwantsen
|
|
5. Muggenlarven, rode muggenlarven, tubifex. Deze organismen komen voor in water dat sterk verontreinigd is met organische stoffen en waar een tekort aan zuurstof kan zijn.
|
|
6. Rattestaartlarven. Kunnen in vrijwel zuurstofloos water voorkomen.
|
In de tabel hieronder kun je zien welke soorten je iets vertellen over de waterkwaliteit:
|
Zeer schoon water
|
Schoon water
|
Redelijk schoon water
|
Verontreinigd water
|
|
Ongelijkbladig fonteinkruid
|
Drijvend fonteinkruid
|
Watervorkje
|
Gewoon blaasjeskruid
|
|
Drijvend waterweegbree
|
Waterlelie
|
Gele plomp
|
Schedefonteinkruid
|
|
Vlottende bies
|
Brede waterpest
|
Klein kroos
|
Veelwortelig kroos
|
|
Kranswier
|
Gewone waterranonkel
|
Sterrekroos
|
Puntig fonteinkruid
|
|
Klein fonteinkruid
|
Waterviolier
|
Fijne waterranonkel
|
Aarvederkruid
|
|
Egelboterbloem
|
Mannagras
|
Smalle waterpest
|
Gedoornd hoornblad
|
|
Kransvederkruid
|
|
Doorgroeid fonteinkruid
|
Zilte waterranonkel
|
|
|
|
Krabbescheer
|
Bultkroos
|
|
|
|
Kikkerbeet
|
Lidsteng
|
|
|
|
Watergentiaan
|
Wortelloos kroos
|
|
|
|
Gekruld fonteinkruid
|
Grote kroosvaren
|
|
|
|
Glanzend fonteinkruid
|
Ongedoornd hoornblad
|
|
|
|
Puntkroos
|
|
Aanpassingen aan lage zuurstofconcentraties
Ademhaling
Organische vervuiling van water gaat meestal gepaard met lage zuurstofconcentraties, waardoor heel wat organismen zich niet meer in hun leefomgeving kunnen handhaven. De macrofaunasoorten in het water kunnen op de volgende manier aan zuurstof komen:
- Huidademhaling. Slingerwormen (tubifex), larven van de vedermug en bloedzuigers nemen zuurstof op via de huid. De meeste soorten bezitten hemoglobine (net als zoogdieren) dat in staat is om bij lage zuurstofconcentraties zuurstof aan het water te onttrekken.
- Kieuwen en longen. Kieuwen tref je o.a. aan bij weekdieren (slakken) en tweekleppigen (zoetwatermossel). Slakken hebben zowel kieuwen als longen.
- Tracheeën. Dit is een sterkt vertakt buizenstelsel in het lichaam dat zorgt voor de gaswisseling. Er zijn verschillende mogelijkheden:
- Rechtstreekse luchtademhaling. Heel wat waterinsecten (b.v. muggenlarven) halen zuurstof direct uit de lucht.
- Lucht uit waterplanten. Sommige larvensoorten boren gaatjes in de luchtkanalen van waterplanten.
- Luchtvoorraad. Bij het duiken onder water wordt lucht meegenomen. Een waterspin legt een luchtvoorraad (bel) onder water aan vanwaaruit hij telkens zuurstof haalt.
Waterspin met luchtbel.
Opdrachten
Opdracht 1: Beantwoord onderstaande vragen.
- Wat is de (natuurkundige) reden dat ijs drijft op water?
- Hoe verklaar je dat een waterdruppel zijn vorm behoudt?
- Door welke kracht komt het oppervlak van een vol glas water bol te staan?
- Noem eens 3 soorten zouten die veel in water voorkomen?
- Welke gevaren zijn er door de medicijnvervuiling van water?
- Wat wordt bedoeld als met zegt kwik accumuleert in de natuur?
- Noem eens minstens 3 oorzaken van hoeveelheid zuurstof in het water?
- Wat is de reden om de elektrische geleidbaarheid te meten?
- Noem eens een stof die aan fosfaat kan binden.
- Wat gebeurt er als de hoeveelheid CO2 in het water toeneemt?
- Welke vormen van stikstof komen in het water voor?
- Wat betekent trofiegraad?
- Wat is resuspensie?
Opdracht 1 (in word) - met antwoorden
Dit zijn de vragen bij opdracht twee met daarbij de antwoorden.
Kaderrichtlijn water
Informatie
Documenten:
KRW Waterlevenrapport
Ecologische Instrumenten, Overzicht voor het Nederlandse waterbeheer
Overzicht natuurlijke watertypen
REFERENTIES EN MAATLATTEN VOOR NATUURLIJKE WATERTYPEN VOOR DE KADERRICHTLIJN WATER 2015-2021
Achtergronden Kaderrichtlijn water (STOWA)
Europese Kaderrichtlijn Water, een korte inleiding
De Europese Kaderrichtlijn water (KRW), die sinds december 2000 van kracht is, maakt het mogelijk om de waterverontreiniging van rivieren internationaal aan te pakken. Dat is gunstig voor Nederland dat via het water verontreinigingen uit andere landen binnenkrijgt. De richtlijn brengt nieuwe normen met zich mee. Zo moeten alle wateren vanaf 2015 in de zogenoemde ‘goede toestand' verkeren. Om precies te zijn: een ‘goede chemische toestand' én een ‘goede ecologische toestand' (GET). Hierbij wordt gekeken naar biologische componenten, naar fysisch-chemische parameters en naar hydromorfologie van rivieren en meren.
Aquatische ecosystemen zijn ingewikkeld in hun functioneren. Dat betekent echter niet dat ook de uitgangspunten achter de normering en de normen zelf ingewikkeld zijn. De systematiek van het bepalen van normen en doelen is een hele logische. Vandaar dat de STOWA op basis van eerder gepubliceerde documenten een brochure hierover heeft uitgebracht. Hieronder beschrijven we kort de methodiek zoals die in de KRW wordt gehanteerd.
Watertypen
Om de ecologische toestand van een oppervlaktewater objectief te kunnen beoordelen, moeten we eerst weten met wat voor type water we te maken hebben. Hiertoe zijn in Nederland 42 verschillende watertypen te onderscheiden. Hiervan is beschreven hoe ze er ecologisch uit zouden zien als er geen of slechts geringe menselijke invloed zou zijn geweest. Dit noemen we de referentie. De beschrijvingen gaan gedetailleerd in op de verschillende soorten algen, planten, macrofauna (ongewervelde waterdiertjes) en vissen, omdat deze soortengroepen veel informatie geven over de biologische toestand van het watersysteem.
Voor deze 42 watertypen heeft STOWA een gids samengesteld met beschrijvingen van alle natuurlijke watertypen. Deze dienen als kapstok voor het beschrijven van ecologische doelen voor de wateren in het Nederland van nu. Verder lezen over watertypen kan hier.
Sterk veranderde en kunstmatige watertypen
De 42 typebeschrijvingen gaan over natuurlijke wateren. De meeste wateren in Nederland zijn - in KRW-terminologie - echter ‘kunstmatig’ of ‘sterk veranderd’,. Bij dit soort wateren leiden we de normen af van het natuurlijke watertype dat er het meest mee overeenkomt, rekening houdend met de effecten van de niet meer terug te draaien veranderingen. Het weer in natuurlijke toestand brengen van dit soort wateren is praktisch, economisch of maatschappelijk niet haalbaar. Voor meer toelichting op indeling van watertypen kun je hier verder lezen.
Maatlatten
Het beschrijven van de referentie is een verplichting die voortkomt uit de KRW. Het is niet het doel van de KRW om het ideaalplaatje van de onverstoorde toestand overal weer terug te krijgen. Ze dient slechts als ‘kapstok' waaraan kan worden afgemeten in hoeverre de actuele ecologische toestand van een water afwijkt. Dit gebeurt op basis van een schaalverdeling (maatlat) die de toestand van een water kwalificeert als ‘zeer goed' (de referentie), ‘goed', ‘matig', ‘ontoereikend' of ‘slecht'. De KRW-norm ligt bij ‘goed'. Wil je verder lezen over KRW-beoordeling en het berekenen van de Ecologische Kwaliteitsatio kijk dan hier. Meer informatie over de maatlatten vind je hier.
Chemische doelen
De KRW kent naast ecologische ook chemische doelen voor zogenoemde prioritaire stoffen, o.a. zware metalen en microverontreinigingen. Deze komen vaak in het oppervlaktewater terecht via lozingen. Voor meer informatie over chemische doelen en normen voor stoffen verwijzen wij je graag door naar de website van Helpdesk Water (link)
Hydromorfologie
Hydromorfologie is de interactie van water, land, planten en dieren. Dit samenspel bepaalt de vormen in meren, beken, op zee etc. Hydromorfologie vormt daarmee de basis voor het de ecologische waterkwaliteit. Ingrepen in de hydromorfologische condities van een watersysteem hebben consequenties voor het functioneren van het systeem. De KRW gaat dan ook over de hydromorfologie van waterlichamen. Voor meer informatie kun je hier verder lezen.
Grondwater
De Kaderrichtlijn Water gaat ook over het grondwater. Voor meer informatie over KRW en grondwater kun je terecht op de site van de Helpdesk Water (link).
Waterlichamen
De KRW gaat over "onderscheiden oppervlaktewateren van aanzienlijke omvang". In KRW-terminologie: waterlichamen. De indeling van Nederland in waterlichamen is te bekijken op het KRW-portaal. Op het KRW-portaal kun je on-line kaarten maken met een overzicht van de waterlichamen, van de monitoringsprogramma's en oordelen voor de waterlichamen zoals opgenomen in de SGBP's van 2009.
KRW in publicatieblad van de Europese Gemeenschap
Dochterrichtlijn over grondwater in publicatieblad van de Europese gemeenschap
Opdrachten
Opdrachtenblad over de ‘Kaderrichtlijn Water’
Lees De KRW voor het waterleven en beantwoord de onderstaande vragen.
Vraag 1: Waarom is er besloten om de KRW in te voeren?
Vraag 2: Wat wordt er bedoeld met een goede chemische en ecologische toestand?
Vraag 3: Wat wordt er bedoeld met de volgende begrippen? Leg uit in eigen woorden.
- Chemische doelstellingen
- Ecologische doelstellingen
Vraag 4: Op blz. 9 & 12 worden vier kwaliteitselementen genoemd? Welke zijn dit?
1.
2.
3.
4.
Vraag 5: Waarom worden juist deze kwaliteitselementen gemeten?
1.
2.
3.
4.
Lees Overzicht natuurlijke watertypen en beantwoord de volgende vragen.
Vraag 1: Wat wordt er bedoeld met een referentie?
Vraag 2: Waarom worden verschillende soorten algen, planten en macrofauna en vissen in de referentie omschreven?
Vraag 3: Wat zijn de vier categorieën waarin watertypen worden opgedeeld?
-
-
-
-
Vraag 4: Hoeveel natuurlijke watertypen zijn er in Nederland?
Samenvatting KRW
Maatlatten voor de KRW
Kwaliteitselementen van de KRW.
Veel gestelde vragen over de KRW:
Lees de vragen en bedenk welk antwoord hierbij gegeven zou kunnen worden.
1. We waren al vertrouwd met het werken met chemische normen. Waarom zijn die groene normen er eigenlijk bijgekomen?
2. Waarom zulke lange lijsten met soorten?
3. Gelden de KRW-normen ook voor stadswateren, kanalen en poldersloten?
4. Als alles uit de kast is gehaald om wateren geschikt te maken voor bepaalde planten of dieren, wie garandeert dan dat ze daadwerkelijk weer verschijnen?
5. Moeten hemel en aarde worden bewogen om elk beestje met een lange wetenschappelijke naam weer terug te krijgen?
6. Dus het gaat niet om zeldzame soorten, zoals destijds bij de korenwolf het geval was?
7. Moeten de waterschappen nu hele regimenten biologen in dienst nemen?
8. Hoe ‘waardevast’ zijn de ecologische maatlatten, tegen de achtergrond van klimaatverandering?
9. Hoe moet worden omgegaan met exoten? Vormt de enorme opmars van al die uitheemse soorten niet een belemmering voor een zuivere ecologische beoordeling?
10. Waarom wordt gesproken van concept-maatlatten?
11. Beschikken de andere lidstaten wel over voldoende kennis van vissen, macrofauna en fytoplankton om met de richtlijn uit de voeten te kunnen?
12. Hoe moet de resultaatsverplichting worden gezien?
13. Wat als de nieuwe normen niet worden gehaald?
14. Er geldt nu al een standstill-principe. Betekent dit dat je geen enkele ingreep meer mag doen die negatief kan uitpakken voor de ecologie?
Terminologie Kaderrichtlijn Water
Beheersmaatregelen
Zoek op natuurkennis.nl wat de het doel van de beheersmaatregelen is.
Maak een powerpoint presentatie waarin je de volgende vragen beantwoordt:
- Leg de beheersmaatregel kort uit
- Wat is het doel van de beheersmaatregel?
- Wat zijn de voordelen van de beheersmaatregel?
- Wat zijn de nadelen van de beheersmaatregel?
- Noem een aantal conctrete voorbeelden bij de maatregel.
Mail de powerpoint naar t.lievense@wellant.nl (ze komen op de wikiwijspagina)
Beheersmaatregelen
Artikelen van medestudenten
Chopperen (Koen)
Maaien (Sjors)
Baggeren Vincent
Begrazen (Niels)
Plaggen (Luuk)
Verbeteren hydrologische situatie (Coert)
Chopperen (Rik)
Begrazen (Daniel)
Andere cursussen
Waterketen
