Inleiding
Rond het jaar 1000 ontstonden er steeds meer steden in Europa. In de vroege middeleeuwen waren er heel weinig steden, maar door de opkomst van de handel veranderde dit. Mensen kwamen bij elkaar om spullen te verkopen en hierdoor gingen mensen bij elkaar wonen. Jij gaat door het maken van deze webquest leren hoe een middeleeuwse stad ontstond en je gaat zelfs een eigen middeleeuwse stad ontwerpen.
Klik steeds op de knop volgende en lees goed wat je moet doen. Jullie kunnen deze opdracht zonder de hulp van de docent maken. Mocht je vragen hebben, dan mag je deze natuurlijk altijd aan de docent stellen, maar lees eerst de tekst goed door.
Opdracht
Deze webquest bestaat uit een tweetal opdrachten. In de menubalk links van je scherm vind je de opdrachten. Maak in Word een verslag met de antwoorden op de vragen en lever dit verslag op de afgesproken datum in bij je docent. Lees wel eerst de pagina werkwijze voordat je gaat beginnen. Op de pagina informatiebronnen vind je de websites die je nodig hebt om de opdrachten te kunnen maken.
Opdracht 1
Opdracht 1: Het ontstaan van een middeleeuwse stad
- Wat veranderde rond het jaar 1000 voor de boeren, waardoor ze meer oogst kregen?
- Leg uit wat het krijgen van meer oogst te maken heeft met de opkomst van de handel.
- Leg uit waarom niet iedereen meer boer hoefde te zijn na het jaar 1000.
- Op wat voor plekken gingen de handelaren huizen bouwen en leg uit waarom ze dit daar deden.
- Wat bouwden de inwoners van een stad om zichzelf goed te kunnen beschermen tegen vijanden?
Opdracht 2
Opdracht 2: Het ontwerpen van een middeleeuwse stad
Het Openluchtmuseum in Nederland wil graag een heel middeleeuws dorp na gaan bouwen en heeft jouw hulp nodig. Ze willen dat jij een plattegrond gaat maken van hoe een middeleeuwse stad eruit zag. Jij weet wat er kenmerkend is aan een middeleeuwse stad en bent daarom de juiste persoon voor deze opdracht.
Jij gaat op een A4'tje een plattegrond tekenen van een middeleeuwse stad en houdt daarmee rekening met:
- De ligging van de stad (op wat voor plekken ontstaan steden?)
- De beveiliging van de stad (hoe zorgden de middeleeuwers voor veiligheid?)
- De indeling van de stad (waar lagen de belangrijke gebouwen?)
Maak er iets moois van, zodat het Openluchtmuseum jouw ontwerp wil gebruiken voor het nabouwen van een middeleeuwse stad.
Werkwijze
Voordat je de opdrachten kunt gaan maken, heb je meer informatie nodig. Op deze pagina lees je hoe je aan deze informatie gaat komen. Lees eerst alle stappen door en ga dan pas door naar informatiebronnen.
1: Lees steeds een opdracht, probeer niet alle opdrachten in een keer te maken. Begin dus bij opdracht 1 en als je die af hebt, ga je door naar opdracht 2.
2: Ga naar informatiebronnen.
3: Klik op de hyperlinken en lees de websites. Uit deze websites kan je de informatie halen die je nodig hebt om de opdrachten te kunnen maken.
4: Als je alle websites hebt gelezen, ben je klaar voor het maken van de opdrachten. De opdrachten maak je alleen. Bij het kopje beoordeling kan je vinden waar ik op let bij het nakijken van de opdrachten.
5: Lever je het verslag in op de afgesproken datum.
Informatiebronnen
Het leven in een Middeleeuwse stad
Uitleg over het leven in een Middeleeuwse stad - ideaal voor leerlingen om zelf te bekijken als ondersteuning
Ontstaan van een stad
Stadsmuren, poorten en wachters
Ontstaan van een stad
Opkomst van handel en steden
Hoe zag de stad eruit?
Indeling middeleeuwse stad
Beoordeling
| Opdracht 1 |
Maximaal aantal punten |
Scores |
| Wat veranderde rond het jaar 1000 voor de boeren, waardoor ze meer oogst kregen? |
20 |
|
| Leg uit wat het krijgen van meer oogst te maken heeft met de opkomst van de handel. |
25 |
|
| Leg uit waarom niet iedereen meer boer hoefde te zijn na het jaar 1000. |
25 |
|
| Op wat voor plekken gingen de handelaren huizen bouwen en leg uit waarom ze dit daar deden. |
20 |
|
| Wat bouwden de inwoners van een stad om zichzelf goed te kunnen beschermen tegen vijanden? |
10 |
|
| Totaal opdracht 1 |
100 |
|
| Opdracht 2 |
Maximaal aantal punten |
Scores |
| De leerling heeft rekening gehouden met de ligging van de stad. |
25 |
|
| De leerling heeft rekening gehouden met de beveiliging van de stad. |
25 |
|
| De leerling heeft rekening gehouden met de indeling van de stad. |
35 |
|
| De leerling heeft er duidelijk tijd in gestoken en geprobeerd een mooie plattegrond te maken. |
15 |
|
| Totaal opdracht 2 |
100 |
|
| Gemiddelde opdracht 1 en 2 |
200 |
|
Terugblik
Nu je klaar bent met deze webquest, heb je meer geleerd over de volgende punten:
- Je kunt uitleggen wat er veranderde rond 1000 in Europa op het platteland.
- Je kunt uitleggen wat de toename van de oogst te maken heeft met de opkomst van de handel.
- Je kunt uitleggen waarom niet iedereen meer boer hoefde te zijn na het jaar 1000.
- Je kunt vertellen waarom steden op bepaalde plaatsen werden gebouwd.
- Je kunt door het maken van een plattegrond jouw kennis over middeleeuwse steden toepassen.
Ik hoop dat je het leuk vond om bezig te zijn met deze webquest en dat je meer hebt geleerd over bovenstaande punten.
Voor de docent
Titel: De middeleeuwse stad.
Schooltype: voortgezet onderwijs.
Bestemd voor de groepen: Mavo 1.
Vakgebieden: geschiedenis.
Uitvoering door leerlingen: individueel.
Tijdsinvestering voor leerlingen: 100 minuten moet voldoende zijn. Als de leerling toch niet klaar is, kunt u de webquest als huiswerk meegeven.
Opbrengst: Verslag met de uitwerking van opdracht 1 en een plattegrond van een middeleeuwse stad.
Leerpunten:
- De leerlingen kunnen uitleggen wat er veranderde op het platteland in Europa rond het jaar 1000.
- De leerlingen kunnen uitleggen wat de toename van de oogst te maken heeft met de opkomst van de handel.
- De leerlingen kunnen uitleggen waarom men andere beroepen uit kon gaan oefenen na het jaar 1000.
- De leerlingen kunnen verklaren waarom steden op bepaalde plaatsen werden gebouwd.
- De leerlingen kunnen opgedane kennis toepassen bij het maken van een plattegrond.
Extra materialen die nodig zijn: De websites die te vinden zijn bij het kopje 'informatiebronnen'.
Webquestmaker: Thania Vrolijk
