Levenskenmerken

Intro

In deze opdracht leer je het verschil tussen dood, levend en levensloos.

Volg de stappen onder "Aan de slag" en maak in stap 6 de eindtoets. Druk op "start" in grijze balk onderaan de pagina.

Je hebt de eindtoets gehaald als je minimaal 8 van de 10 vragen goed hebt.
- Heb je de eindtoets niet gehaald? Lees dan de theorie nog eens door en maak de eindtoets opnieuw.
- Heb je de eindtoets gehaald? Druk het certificaat af en bewaar het als bewijs dat je de toets gehaald hebt.

Opdracht

Bekijk het volgende filmpje.

In het volgende filmpje zie je twee hondjes.
Eén hond leeft, de ander leeft niet.
Wat is eigenlijk het verschil, waardoor we zeggen:
Dit leeft en dat leeft niet…. ?

Hoeveel verschillen kun je bedenken tussen het levende en het niet levende hondje?
Schrijf minimaal drie verschillen op.

Vooraf

Leerdoelen
Na deze opdracht kun je:

negen levenskenmerken noemen.
met eigen woorden vertellen wat elk levenskenmerk inhoudt.
aangeven wanneer iets dood, levend of levenloos is.
bij een levend wezen herkennen welke levenskenmerken
aanwezig zijn.

Stap 1

Gevoelsmatig weet je vast wel wat wordt bedoeld met levend, dood en levenloos. Vooral bij levend en dood heb je gelijk een idee.

Maak onderstaande oefeningen.

Stap 2

Levensverschijnselen
Bij biologie kijken we naar leven.
Biologie betekent: leer van het leven.
Maar wanneer is iets nu precies levend?

Bestudeer de kennisbank op het volgende onderdeel

KB: Levenskenmerken

Maak de volgende oefening.

Stap 3

Groeien en ontwikkelen
Groeien en ontwikkelen zijn twee levenskenmerken.
Ze worden regelmatig door elkaar gehaald.

Bij groei gaat het om het groter en zwaarder worden van een organisme.
Bij ontwikkeling gaat het om het van vorm veranderen van een organisme.

Bekijk het filmpje over de erwt op Schooltv.

Video: Kiemende erwt

Maak de volgende oefening.

Stap 4

Waarnemen en reageren
Reageren betekent dat een organisme iets doet of dat er in het lichaam van het organisme iets verandert, als er in de omgeving iets verandert.
Je bent dan eerst aan het waarnemen en daarna aan het reageren.

Bekijk het filmpje.
In het filmpje zie je een woestijnhagedis.
De hagedis reageert op een verandering in de omgeving.

Video: Woestijnhagedis op jacht

Bespreek met een klasgenoot hoe de hagedis reageert op:

het heter worden van het zand.
het geritsel van dode planten.
een bewegend insect.

Stap 5

Voortplanten
Alle organismen zorgen ervoor dat ze nakomelingen krijgen.
Sommigen krijgen er heel veel, anderen maar weinig.
Bekijk de videoclips op Schooltv en het filmpje over bacteriegroei.

Video 1: Vliegenzwam

Video 2: Kastanjes

Video 3: Landschildpad

Video 4: De bevalling

Video 5: Bacteriegroei

Geef bij ieder filmpje de zin die je het beste bij het filmpje vindt passen.
Kies uit:

Wij baren, net als alle andere zoogdieren, levende jongen.
Veel diersoorten leggen eieren om zich voort te planten.
Bacteriën planten zich voort door zichzelf te delen.
Nieuwe paddenstoelen groeien uit sporen.
Nieuwe planten ontstaan uit zaden.

Stap 6

Eindtoets
Je sluit deze opdracht af met het maken van een toets.
Probeer een zo hoog mogelijke score te halen.

Klik op start om te beginnen.

Succes!

Oefening:Levenskenmerken

Begrippenlijst