Inleiding
Planning periode
Planning Psychiatrie de basis P6 2019
|
Datum
|
Les:
|
Planning begeleidingsgesprekken:
|
|
10 mei 2019
|
1: Uitleg over de periode, kennisinformatie en eerste brainstorm sessie
|
|
|
17 mei 2019
|
2: Kennisinformatie en brainstormen.
|
11.15 – 11.30:
11.30 – 11.45:
11.45 – 12.00:
12.00 – 12.15:
|
|
24 mei 2019
|
3: Vorm geven aan eindopdracht. Ideeën pitchen aan de klas, tips vragen aan de klas.
|
11.30 – 11.40:
11.40 – 11.50:
11.50 – 12.00:
12.00 – 12.10:
|
|
31 mei 2019
|
VRIJ: Dag na Hemelvaartsdag.
|
--------------------------------------------------------
|
|
7 juni 2019
|
Examenweek, lessen vervallen.
|
--------------------------------------------------------
|
|
14 Juni 2019
|
6: Eindopdracht concretiseren, reflectieverslag maken.
|
11.15 – 11.30:
11.30 – 11.45:
11.45 – 12.00:
12.00 – 12.15:
|
|
21 Juni 2019
|
7: Eindopdracht afronden, presentatie van eindopdracht maken en reflectieverslag maken.
(Afstudeerproject markt!)
|
11.15 – 11.30:
11.30 – 11.45:
11.45 – 12.00:
12.00 – 12.15:
|
|
28 Juni 2019
|
8: Eind presentaties, bezig met reflectieverslag.
|
11.15 – 11.30:
11.30 – 11.45:
11.45 – 12.00:
12.00 – 12.15:
|
|
5 juli 2019
|
9: Eind presentaties, bezig met reflectieverslag en inleveren reflectieverslag eind van de les.
|
|
|
12 juli 2019
|
10: Bufferweek.
|
|
Leerdoelen voor de periode:
- De student , heeft voldoende kennis (basiskennis) van psychopathologie, psychische functies en psychisch lijden en kan met deze informatie een begin maken aan het eindproduct.
- De studenten kunnen uitleggen wat bij het vak psychiatrie basis, de eindopdracht is.
- De studenten ontwikkelen binnen de gestelde kaders, samen met de docent de ontwerpeisen van het eindproduct.
- De studenten ontwikkelen minimaal 2 leerdoelen voor de groep waar ze deze periode in samenwerken.
- De studenten ontwikkelen zelf een leerdoel bij het van psychiatrie de basis.
- De studenten kunnen benoemen wat hun hulpvraag is tijdens het vak psychiatrie de basis.
- Studenten plannen zelf hun begeleidingsgesprek om feedback te krijgen.
- De studenten kunnen psychische stoornissen onderzoeken die ze in de praktijk tegenkomen.
- De student verdiept zich in één van de gekozen psychiatrische stoornis.
- De studenten kunnen reflecteren op het eindproduct van hun medestudenten.
- De studenten kunnen reflecteren op hun leerwinst en minimaal één punt benoemen wat ze geleerd hebben van het vak psychiatrie de basis.
- De student reflecteert op zijn/haar eigen handelen tijdens de betekenisvolle leertaak.
- De student kan de gezochte verdieping overbrengen naar de klasgenoten
- De student kan een toets moment voor de klasgenoten toevoegen aan de presentatie.
Beoordeling
De eindopdracht:
Laat de klas ervaren hoe een psychische aandoening uit de DSM 5 zou kunnen zijn en geef aan hoe je hier als professional mee om kan gaan.
Studenten mogen daarbij vrijuit bewegen in hoe ze de opdracht uitvoeren, te denken aan presentatie, enquete, eigengemaakte film, stagebezoek, gastles. De docent begeleid studenten om tot het eindproduct te komen.
Je hebt de volgende keuzemogelijkheden
Psychose
Schizofrenie
Gedragsstoornissen
stemmingsstoornissen
Eisen eindproduct:
De klas mag daar ook in meedenken en suggesties geven. Kaders voor de student zijn:
- Er wordt informatie gegeven in een eigen gekozen vorm die minimaal tussen de 15 en 20 min moet duren.
- In deze tijd is er informatie/een ervaring gegeven over de gekozen stoornis op een originele manier, niet alleen een PowerPoint en bevat een onderbouwing van de verschillende begeleidingsvormen als professional voor de stoornis
- De informatie die gegeven wordt moet getoetst worden door de klas.
- De groep maakt een beoordelingsformulier voor de docent.
- Er wordt individueel een reflectieverslag geschreven en ingeleverd.
Hierin moet in ieder geval de volgende vragen worden beantwoord met beargumenterende antwoorden:
Hoe hebben jullie deze opdracht als groep gedaan en aangepakt?
Wat zijn jullie tegen gekomen?
Hoe ging de brainstorm sessie?
Waar zijn jullie tegenaan gelopen en hoe hebben jullie dit als groep opgelost?
Wat hebben jullie ontdekt, conclusie?
Geef een reflectie over het gedane werk?
Welke groepsleerdoelen zijn er geweest?
zijn al deze groepsleerdoelen behaald, Waarom wel en waarom niet.
Wat zijn jou individuele doelen en beschrijf waarom deze wel of niet zijn behaald.
Ben je als persoon ergens tegenaan gelopen?
Hoe heb je dit opgelost?
wat vond je goed/leuk aan dit project?
Wat vond je minder goed/ minder leuk aan dit project? Wat was jou leerdoel binnen psychiatrie de basis, heb je dit leerdoel behaald?
Hoe heb jij jezelf (verder) ontwikkeld binnen psychiatrie de basis?
Zou je het de volgende keer net zo aanpakken of zou je dingen anders doen? Waarom wel/niet?
Beoordelingsformulier:
De student en docent vullen dit beoordelingsformulier onafhankelijk van elkaar in en bespreken dit.
Schaling beoordeling:
Onvoldoende: bij 1 of meer onvoldoendes.
Voldoende: bij 0 onvoldoendes en minder dan 10 goed.
Goed: bij meer dan 10 goed.
|
Samenwerking groep
|
onvoldoende
|
Voldoende
|
Goed
|
|
Je kan samen met je groep minimaal twee leerdoelen opstellen die aansluiten bij psychiatrie de basis.
|
|
|
|
|
Je hebt als groep een plan van aanpak gemaakt met duidelijke stappen om naar het eindproduct toe te werken.
|
|
|
|
|
De taakverdeling was gelijkmatig.
|
|
|
|
|
Het eindproduct bevat informatie over de gekozen stoornis.
|
|
|
|
|
Het eindproduct bevat verschillende begeleidingsvormen met onderbouwing over de gekozen stoornis.
|
|
|
|
|
De gegeven informatie aan de klas duurde minimaal 15 en maximaal 20 min.
|
|
|
|
|
De gegeven informatie is op een originele manier overgebracht aan de klas.
|
|
|
|
|
De informatie die gegeven is, is getoetst aan de klas.
|
|
|
|
|
De klas is actief betrokken bij jullie eindproduct
|
|
|
|
|
Reflectie individueel
|
onvoldoende
|
Voldoende
|
Goed
|
|
Je kan een persoonlijk leerdoel opstellen die aansluiten bij psychiatrie de basis.
|
|
|
|
|
Je hebt een reflectieverslag gemaakt met voorblad (naam, datum, studentnummer)
|
|
|
|
|
Je hebt alle vragen in jouw reflectieverslag beantwoord.
|
|
|
|
|
Je hebt alle vragen beargumenteerd.
|
|
|
|
|
In het reflectieverslag kan ik terug lezen wat je leerwinst is geweest tijdens psychiatrie de basis.
|
|
|
|
|
Je hebt je ingezet in de groep
|
|
|
|
|
Je hebt een actieve houding in de lessen gehad
|
|
|
|
Lesweken periode 6
lesweek 1
Les 1, Inleiding in de Psychopathologie
De begrippen Psychopathologie, Psychiatrie, Psychologie en andere ( sociale) wetenschappen komen in deze eerste les aan de orde. Op welke gebieden is de psychiatrie allemaal werkzaam. Is het wel een wetenschap ? Hier gaan we in deze les op in.
Bron: PowerPoint no. 1 en no. 2
lesweek 2
Les 2: Psychische Functies, oorzaken van psychisch lijden, onderverdeling en de DSM
- Psychische functies zijn die processen die optimaal psychisch functioneren van mensen en dieren mogelijk maken. Ze dragen zorg voor oriëntatie, kennis, leren, herinneren, fantasie, humor, gedrag, interesses, houding, mening, waarnemen, motivatie, liefde, affect , persoonlijkheid, karakter…… In deze les leggen we deze begrippen stuk voor stuk uit en geven we er voorbeelden bij.
- Daarnaast zijn er de factoren die het psychische functioneren van mensen sturen en beïnvloeden. Zoals fysische en geografische factoren, culturele en spirituele, sociale, fysieke en psychische factoren.
- We maken een onderverdeling in de psychiatrische stoornissen en introduceren het handboek van de psychiatrie: De DSM (V)
Bron: PowerPoint 3
lesweek 3
lesweek 4
lesweek 5
Powerpoints, voor informatie
informatie over De Psychoses en Schizofrenie
Een psychose is een toestand waarbij iemands contact met de werkelijkheid ernstig verstoord is. Mensen in een psychose leven in hun eigen werkelijkheid. Ze zien beelden of horen stemmen die er voor anderen niet zijn. Of iemand is ervan overtuigd dat hij achtervolgd wordt. In deze les onderzoeken we dit fenomeen. Wat zijn de kenmerken, de verschijningsvormen en wanneer komt een Psychose voor ?
Schizofrenie is een hersenziekte die zich, naast alle bovenstaande kenmerken, uit in een achteruitgang van het functioneren op korte en lange termijn. Wanneer en hoeveel komt het voor, wat zijn de kenmerken, wat is de prognose, de risicogroepen… Daarover gaat deze les.
Bron: PowerPoint no. 4 en 5
Schizofrenie, het zal je maar gebeuren
https://www.youtube.com/watch?v=-k9YuPn2vVE&t=122s
Doe even normaal
https://www.youtube.com/watch?v=X8K3fOEdEOY
informatie over Stemmingsstoornissen
Het totaal aantal mensen met een stemmingsstoornis in Nederland wordt geschat op bijna 800.000 Er zijn bijna 650.000 mensen van 18 tot 65 jaar met een stemmingsstoornis en 293.800 personen zijn bij de huisarts geregistreerd met diagnose stemmingsstoornis. Wat is dit voor een aandoening, wat zijn de kenmerken en de mogelijke oorzaken en kunnen we allemaal depressief worden ? Wat is een Bipolaire Stoornis ? Vragen waar we in deze les een antwoord op proberen te krijgen.
Bron: PowerPoint no. 6
Stemmingsstoornissen
https://www.youtube.com/watch?v=W4DmObCIu1E
Bipolaire Stoornis:
https://www.youtube.com/watch?v=1BCzldIfQDM
informatie over Persoonlijkheidsstoornissen
Sommige mensen raken door hun persoonlijkheid voortdurend in de knoei, of bezorgen hun omgeving enorme overlast. Ze lopen steeds op dezelfde manier vast, in hun werk, hun studie, in vriendschappen en in intieme relaties. Ze zijn weinig in staat om hun gedrag aan te passen aan veranderende omstandigheden waardoor mensen hen vaak dwingend of rigide vinden.
Slechts weinig mensen hebben een persoonlijkheidsstoornis, maar trekjes van deze of gene persoonlijkheid heeft iedereen. De klinische psychologie en de psychiatrie herkennen tien persoonlijkheidsstoornissen. In deze les maken we kennis met de onderverdeling in de drie persoonlijkheidsclusters en proberen we deze, aan de hand van praktijkvoorbeelden, te herkennen.
Herken de psychopaat: https://www.youtube.com/watch?v=z9VdpqlfHIw
Bron: PowerPoint no. 8
oud materiaal
Cyclus Psychiatrie ( 5 x 90 minuten)
|
Les
|
Datum
|
Wat gaan we doen ? Waar gaat het over ?
|
Bronnen en Lesmateriaal
|
|
1
|
|
Inleiding in de Psychopathologie
De begrippen Psychopathologie, Psychiatrie, Psychologie en andere ( sociale) wetenschappen Op welke gebieden is de psychiatrie allemaal werkzaam. Is het wel een wetenschap ?
|
PowerPoint
1 en 2
|
|
2
|
|
Psychische Functies, oorzaken van psychisch lijden, onderverdeling en de DSM
Wat zijn psychische functies ? Welke factoren beïnvloeden het gedrag van mensen ? Wat staat er in de DSM ?
|
PowerPoint
3
|
|
3
|
|
De Psychoses en Schizofrenie
Wat zijn de kenmerken, de verschijningsvormen en wanneer komt een Psychose voor ? Wat is Schizofrenie ?
|
PowerPoint
4 en 5
|
|
4
|
|
Stemmingsstoornissen
Wat is dit voor een aandoening, wat zijn de kenmerken en de mogelijke oorzaken en kunnen we allemaal depressief worden ? Wat is een Bipolaire Stoornis ?
|
PowerPoint
6
|
|
5
|
|
Persoonlijkheidsstoornissen
Slechts weinig mensen hebben een persoonlijkheidsstoornis, maar trekjes van deze of gene persoonlijkheid heeft iedereen. Bij sommigen zit hun persoonlijkheid hen in de weg en wordt het daadwerkelijk een probleem.
|
PowerPoint
8
|
Powerpoint samengevat
