In de mode

In de mode

LOB project What's in it?

Toelichting What's in it?

LOB project        What’s in it & What’s in it for me?

Mentoren onderbouw start klas 2 THV      

 

Wat ?               

Algemeen: LOB activiteiten organiseren rondom één interesseveld. Dit veld vanuit verschillende invalshoeken benaderen om zo’n breed mogelijk beeld te krijgen van de verschillende (werk)activiteiten hierbinnen.

Rol mentor: In eerste instantie bepaalt de mentor vanuit zijn eigen interesse/hobby het interesseveld. Hij/zij start met het delen van deze interesse/hobby en vertelt hierover (What’s in it).  Dit kan d.m.v. PowerPoint, lesbrief of anders (naar keuze).

Leerlingen: Vervolgens wordt samen met de mentorleerlingen gekeken naar de verschillende invalshoeken (het is handig als de mentor hier vooraf over nadenkt) en worden  gezamenlijke invalshoeken bepaald. Uiteindelijk worden de leerlingen per invalshoek ingedeeld (overeenkomstig met hun interesse hierbinnen) of delen ze zich in. Hanteer een maximum van 5 leerlingen per groepje.  Per groepje gaan ze het werkveld van die invalshoek verkennen (What’s in it for me?).

Afronding: Multimediale presentatie naar keuze waarin ze hun bevindingen presenteren. Daarbij geeft elke leerling aan wat hij/zij hierbinnen persoonlijk geleerd heeft.

 

Waarom  

Een ieder vindt het leuk om eigen interesses te delen. Een dergelijke insteek geeft weinig problemen en levert leuke lessen op. De interesse kan door de verschillende invalhoeken voor anderen ook interessant worden en roept op tot verdere verdieping. Dit cumulatieve karakter op basis van interesses en verdieping helpt om in beeld te krijgen wat de eigen interesses zijn van de leerling, wat dit zegt over de persoonlijkheid van de leerling en hoe hij/zij dit verder zou kunnen ontwikkelen.

Hoe                    

Vanuit de mentor: kies een onderwerp/hobby/thema dat je leuk vindt, boeit, mee bezig bent. Deel dit met je leerlingen en bedenkt vooraf welke verschillende invalshoeken mogelijk zijn. Bijvoorbeeld, vanuit het perspectief van:

  • Duurzaamheid/techniek
  • Gezondheid
  • Creativiteit
  • Techniek
  • Commercie/marktwerking
  • Maatschappelijk belang
  • Internationaal belang
  • Anders, nl..

Je deelt de leerlingen op in groepjes van invalshoeken of laat de leerlingen zichzelf indelen. Zorg wel voor zo’n evenredige mogelijke verdeling. Splits eventueel groepjes op.

De leerlingen verdiepen zich gezamenlijk in deze invalshoek.

Later in het project kan eveneens de werkgelegenheid vanuit deze invalshoek bekeken worden. Welke taken zijn hieraan verbonden en welk werk komt erbij kijken? Welke kennis/interesses zijn hierbij nodig? Welke sluiten aan bij mijn persoonlijkheid? Welke zou ik graag willen ontwikkelen etc.

Hierbij komen we dichter bij de vraag ‘What’s in it for me?’

Dus: zijn eigen interesses hierin terug te vinden en  zie jij jezelf in deze baan/sector werken?

 

Voorbereidingen:

  • Bepaal het thema/interesse/hobby.
  • Maak een lesbrief/presentatie hiervan. (bekijk de voorbeelden als hulp)
  • Oriënteer je op de verschillende invalshoeken hierbinnen.
  • Koppel deze invalshoeken aan werkactiviteiten.
  • Misschien ook al aan opleidingen, werk, beroepen hierbinnen…

In de mode

Introductie

In de mode: wat weet je al?

 

In de Mode gaat over alles wat te maken heeft met mode, zoals bijvoorbeeld kleding.

Als je denkt aan de kleding die je elke dag aantrekt. Houd je daarbij rekening met wat ‘in de mode’ is? En wie bepaalt er eigenlijk wat in de mode is?

Wie koopt jouw kleding? Jijzelf? Of neemt je moeder kleren voor je mee? Of ga je winkelen met een vriendin of oudere zus?

Weet je waar de meeste kleding wordt gemaakt? En door wie wordt jouw kleding gemaakt?

Krijg je kleedgeld? Hoeveel krijg je dan? Krijg je een bedrag per maand of per jaar?

mode

Werk in de Mode ……

Er is heel veel verschillend werk. Hoe weet je nu wat je leuk vindt? Het kan helpen om een onderwerp van verschillende kanten te bekijken. We noemen dit ook wel invalshoeken.

Mode heeft namelijk niet alleen met kleding te maken……..

 

Mode heeft ook te maken met:

  • Mode heeft met creativiteit te maken, met ontwerpen en tekenen ( en uitproberen)
  • Mode heeft een technische kant, bewerken van grondstoffen ( katoen, wol, linnen en zijde) tot lappen en/of breisels.
  • Mode heeft ook een logistieke kant; hoe komt alle kleding vanuit andere landen naar de verkooppunten? Hoe werkt dat eigenlijk in een winkel?
  • Hoe wordt geld verdiend in de mode-industrie? Mode heeft natuurlijk ook te maken met economie. En wordt hierbij rekening gehouden met de situatie van de werknemers?
  • Is de mode-industrie goed voor het milieu?
  • Mode heeft best een lange geschiedenis; van schaap tot….(vul maar in)

 

Opdracht:

Maak een mindmap over werk in de MODE

Benodigdheden:

  • Vel A-4 formaat
  • Pen/potlood/kleurpotloden
  • Laptop: Informatie opzoeken via internet

Volg het stappenplan:

  1. Pak het vel papier en zet in het midden het woord Mode.
  2. Vul verder in volgens het voorbeeld.
  3. Zet vanuit elk invalshoek (minimaal) 2 pijlen.
  4. Kies minimaal één invalhoek waar je pijlen aan toevoegt.
  5. Zet een kruis door de invalshoek die je het minst interessant vindt
  6. Geef zowel bij 4. als bij 5. aan wat je hierbij leuk vindt/niet leuk vindt

Hoe maak je keuzes?

Er valt altijd veel te kiezen in het leven, neem je de rode trui of staat die blauwe je beter? Of spaar je verder voor die hele mooie maar die eigenlijk te duur is? Dit een voorbeeld binnen de Mode, maar er zijn verschillende mogelijkheden.

 

Wat weet je al van jezelf?

  • Werk je graag met je handen? Of liever met de computer? Waarom is dat zo voor jou? Kun je dat uitleggen?
  • Vind je het vervelend om fysiek werk te doen of juist leuk?
  • Kun je uitleggen waarom je dat wel/niet leuk vindt?
  • Heb je het liefst vaste werktijden? Werk je het liefst alleen? Het liefst samen?
  • Bespreek samen met een klasgenoot wat jij het liefst doet en leg uit waarom

 

Opdracht:

Je gaat het filmpje van schaap tot schap bekijken.

  • Schrijf eerst vooraf op welke invalshoeken aan bod zullen komen volgens jou.
  • Check na het filmpje of dit klopt en welke aanpassingen er gedaan moeten worden.
  • Is er nieuwe informatie? Zo ja, welke dan?

 

Bepaal welk invalshoek voor jou interessant is en over welk werk je meer wilt weten.

Zoek hierbij een filmpje op you tube. Leg uit waarom dit filmpje je aanspreekt.

 

Voorbeeld:

A          Verkoopspecialist    

 

B          CAD-stylist

                     

C          Specialist mode/maatkleding

       

D         Productie coördinator fashion

         

 

Creatief en Mode

Mode heeft met creativiteit te maken, met ontwerpen, tekenen, uitproberen en dingen maken, zoals een moodboard ( wat is dat eigenlijk?????)

 

Wat is een Moodboard?

Letterlijk vertaald betekent het een ‘sfeer-bord’. Je kunt deze term heel letterlijk nemen en uitgaan van een kartonnen bord waarop plaatjes, stofjes en allerlei kleine materialen bij elkaar zijn geplakt. Stylisten verzamelen bijvoorbeeld trends op het gebied van mode en plaatsen die op een logische manier bij elkaar, zodat hieruit een nieuwe (kleding)collectie kan groeien.

 

Wat is het nut van een Moodboard?

Een Moodboard kan je helpen om een lijn te vinden in je gedachten.

Dat kan op allerlei terreinen zijn, zoals het samenstellen van je eigen garderobe, de inrichting van (een deel van) je huis of de look en feel van je website.

Je verzamelt afbeeldingen en teksten die de sfeer en inhoud van het idee weergeven. Het is een hulpmiddel waarmee je een sfeer kunt neerzetten. Zie ook: http://www.design2design.nl/uncategorized/hoe-maak-je-een-moodboard/

 

Wat heb je nodig voor een Moodboard?

Een groot vel papier ( A3), tijdschriften, stukjes stof, foto’s, stukjes behang, lijm, (kleur)potloden/stiften en een goed IDEE!!

 

Werkvolgorde:

  1. Je zoekt plaatjes uit kranten en tijdschriften, stukjes stof, papier en/of eventueel tekst van alles wat je mooi vindt.
  2. Je rangschikt deze plaatjes op een vel papier of karton en selecteert net zolang tot je helemaal tevreden bent.
  3. Je plakt tot slot al het materiaal op een vel papier (wit of gekleurd)

 

Opdracht:      Presenteer het moodboard aan elkaar.

Leg hierbij aan elkaar uit waarom je bepaalde keuzes hebt gemaakt:

  • Heb je gekozen voor kleding of interieur?
  • Heb je gelet op kleur?
  • Heb je gelet op materiaal?
  • Op welke manier heb je de onderdelen samengesteld?
  • Op welk moment ben je definitief gaan plakken? (ophouden met aanpassen)
  • Heb je vaak veranderd? Vergeleken?
  • Heb je de mening van anderen gevraagd?
  • Vond je dit leuk om te doen?
  • Wat vond je wel/niet leuk om te doen?
  • Vind je het leuk om je moodboard te presenteren?

 

Mogelijk extra opdracht: Maak een moodboard voor een ander terrein (bijvoorbeeld: nu kleding, dan bijvoorbeeld interieur of andersom) en vergelijk de twee gemaakt moodboards.

 

Eindopdracht:

Teken/Maak een object/kledingstuk wat je helemaal geweldig lijkt voor in je kledingkast of kamer.

Presenteer ook dit eindwerk aan elkaar en bespreek door middel van eerder gestelde vragen.

Milieu en Mode

Wassen

In elk kledingstuk zitten labels en etiketten; daarop staat geschreven waar een kledingstuk is gemaakt en van welk materiaal het is gemaakt. Het soort materiaal bepaalt hoe het kledingstuk gewassen moet worden…

 

Bekijk het label van de kleding die je aan hebt;

Mogen jouw kleren in de wasmachine worden gewassen?

Hoe krijg je je kleren schoon en droog als ze niet in de wasmachine mogen? En hoe weet je dat? Wat doe je als je kleren niet in de droogtrommel mogen?

Afbeeldingsresultaat voor wasvoorschriften

  • Vergelijk bovenstaand schema met het labeltje van je eigen trui, vest, T-shirt of broek, waar moet jij rekening mee houden?

 

Zoek het antwoord op de volgende vragen eens op;

  • Wat is beter voor het milieu….wassen op 60 graden Celsius of op 40 graden Celsius? Waarom?
  • Waar kun je gebruikte kleding brengen? Heb je wel eens van die grote bakken zien staan van organisaties die kleding ophalen? Wat vind je daarvan?
  • Draag je wel eens ‘tweedehands’ kleding? Misschien heb je wel eens sportkleding van je neefje/nichtje gekregen? Of kleding van een oudere broer of zus? Doe je dat liever niet?
  • Koop je makkelijk kleding of heb je veel kleding?
  • Weet hoeveel liter water het kost om een katoenen t-shirt te maken?
  • Weet je hoeveel liter water het kost om een spijkerbroek te maken?
  • Weet je welke chemicaliën gebruikt worden bij de productie van katoen? En kunnen mensen daar last van krijgen?

     

--> Ga naar de website http://schonekleren.nl/

Op deze website kun je van alles te weten komen over de omstandigheden waarin kleding wordt geproduceerd; zoek op de site naar deze symbolen.Waar staan de blauwe symbolen voor?

HongerlonenWerktijdenLevensgevaarlijkVakbondenIntimidatie

 

Op de site kun je ook leren wat jij zelf al kunt doen om ‘schone kleding’ te kopen; zoek de betekenis van de groene symbolen op….

Stel vragenKoop schone klerenBlijf op de hoogteGeef geld

 

  • Beantwoord bovenstaande vragen en stel jezelf telkens de vraag of je hierover meer zou willen weten. Kies uiteindelijk een vraag om dieper uit te werken en maak hierover een presentatie

Ontwerpen en Mode

T-shirt ontwerpen en bedrukken

 

Kleding is vaak voorzien van een design of ontwerp. Bekijk onderstaand filmpje. https://www.youtube.com/watch?v=Mx8OSXvPNJo

Vervolgens ga je een eigen digitaal ontwerp maken … Let erop dat je het ontwerp in spiegelbeeld maakt!

 

Kleding/Tattoo/Logo ontwerpen

Of je nu je eigen kleding wilt ontwerpen of een modelabel wilt oprichten, ontwerpen vraagt om creativiteit en toewijding.

Stappenplan:

  1. Laat je inspireren.. Zoek online of in tijdschriften voor hedendaagse of retro trends die je zou willen opnemen in je ontwerpen. Probeer ideeën te vinden die het ontwerp kunnen vormen. Maak een Moodboard
  2. Begin te tekenen. Je kunt op papier tekenen of met een computerprogramma. Schets de basisvorm, te beginnen met grote ideeën en het toevoegen van details als je de tekening verfijnt.
  3. Voeg kleur toe. Een groot deel van het succes van je ontwerp kan afhangen van de kleuren die je gebruikt. Denk na over het beoogde doel van het ontwerp en hoe jij iemand kunt voorstellen die het draagt. Vervolgens kies je kleuren die overeenkomen. Probeer onverwachte kleurcombinaties te combineren om een element van verrassing aan je ontwerp toe te voegen.
  4. Maak eventueel gebruik van extra toevoegingen. Je kunt ook een haarstijl of gezichtsuitdrukking aan de tekening toevoegen.
  5. Presenteer je ontwerp.

 

Gerelateerde afbeelding     

Geschiedenis/Cultuur van de mode

                             

Geschiedenis en Cultuur van de Mode

Mode heeft ook te maken met geschiedenis; in deze opdracht ga je onderzoeken hoe de mode in de afgelopen eeuwen veranderd is.

Bekijk het filmpje over de geschiedenis van de mode/kleding. In het filmpje zie je een model elke keer kleding dragen uit een ander decennium (1915-2015). Een decennium is een periode van 10 jaar.

Vraag tijdens het kijken: Wat zie je in het filmpje bij elk model en heb je nu niet meer?

http://www.bing.com/videos/search?q=geschiedenis+mode+you+tube&view=detail&mid=D124F0C14A3DC6367C5BD124F0C14A3DC6367C5B&FORM=VIRE

 

Opdracht: Maak een tijdlijn van kledingstijl over een vastgestelde periode/land of cultuur.

Dat betekent dat je begint met mode/kleding/schoeisel uit een periode/land of cultuur gaat bekijken. Hiervoor verzamel je eerst heel veel plaatjes ( printen of kopiëren) en daarna ga je de plaatjes ordenen.

Zo kun je bijvoorbeeld beginnen met de kleding/schoeisel van de Egyptenaren tot de kleding/schoeisel van mensen in de Middeleeuwen. Daarbij moet je telkens de vraag stellen: ‘Wat zegt deze kleding over de sociale status/land of cultuur?’

Het mag uiteraard ook van een andere periode of een ander land/cultuur. Leg uit welke periode/land of cultuur je wilt onderzoeken en waarom.

Afbeeldingsresultaat voor kleding geschiedenis

  • Geef een presentatie van je bevindingen met voldoende illustraties.

Economie en mode

Kleding/Mode                             Invalshoek: commercie/markt

 

Economie heeft met geld te maken en in de mode wordt geld verdiend! Heb je enig idee hoeveel geld er wordt verdiend met mode?

 

Wat de omzet is van kleding in winkels? Probeer hierover informatie te vinden:

  • Kun je vinden hoeveel omzet Zalando heeft met verkoop van kleding via internet?
  • En kun je ook iets vinden over de winst van Zalando? Hoe lang bestaan ze eigenlijk?

 

Afbeeldingsresultaat voor modemusthaves

NIBUD en kleedgeld

Beantwoord de volgende vragen: Heb jij kleedgeld? Hoeveel krijg je van je ouders? Krijg je een bedrag per maand of krijg je een bedrag per jaar? Op de site van het NIBUD kun je zien wat een middelbare scholier vanaf 12 jaar minimaal nodig heeft per maand. Wat vind je van dit bedrag? Waar staan de letters NIBUD voor?

https://www.nibud.nl/consumenten/kleedgeld/      Hoeveel geef jij uit aan kleding per maand?

 

Onderzoek: Doe een klein onderzoek naar de duurste en de goedkoopste modeketen.

In deze opdracht houd je een vergelijkend waren onderzoek (VWO). Je bekijkt de webwinkels van 4 modeketens die je bij opdracht c hebt opgeschreven. Je zoekt de prijzen op van onderstaande kledingstukken en komt aan het einde met een conclusie.

 

Keten                           prijs spijkerbroek mt 34        prijs witte blouse mt 36       prijs zwarte blazer maat 40

1. H&M

2.

3.

4.

 

Conclusie:

Duurste keten

 

Goedkoopste keten

 

 

Beantwoord vervolgens onderstaande vragen:

  1. Denk je dat er in de Mode veel geld te verdienen is? Hoe komt dat?
  2. Waardoor kan er winst gemaakt worden in de mode industrie?
  3. Maakt een dure keten meer winst dan een goedkope keten?
  4. Op welke manier kan meer winst gemaakt worden?
  5. Wat is het verschil tussen online verkoop en vanuit de winkel? Wat zijn de voor- en nadelen?

Afbeeldingsresultaat voor bedrijf

 

Opdracht: Maak een paar denkbeeldige stappen voor een businessplan van een modewinkel/keten en werk de vijf stappen (naar eigen inzicht) uit.

1. Het doel van jouw onderneming

Probeer eerst het bedrijfsdoel concreet te omschrijven in één heldere zin. Hiermee geef je vrijwel meteen een goede omschrijving van het doel van jouw onderneming. Waarom ga je dit bedrijf oprichten? Voor wie? Wat denk je daarmee te bereiken?

2. Waarom nu?

Hier moet je de ander ervan te overtuigen dat dit een uitstekend moment is om het bedrijf op te richten. Je noemt gegevens over de ontwikkelingen van de laatste jaren in jouw branche en regio. Welke ontwikkelingen maken jouw onderneming juist nu relevant?

3. De markt. Hoe ziet mijn markt eruit?

Het gat in de markt gevonden? Bekijk hoe jouw markt er op dit moment voor staat. Als ondernemer moet je weten hoe jouw markt in elkaar zit en op de hoogte blijven van de laatste ontwikkelingen in de sector.

4. Het product

In dit onderdeel kun je jouw product of dienst uitgebreid beschrijven. Wat is het doel? Hoe wordt het product gemaakt? Als je met jouw onderneming zelf producten wil gaan fabriceren, importeren of exporteren, moet je uitleggen hoe het importeer- of het productieproces in elkaar zit.

5. Het team

Ga je een eenmanszaak oprichten? Dan hoef je hier alleen je eigen naam neer te zetten. Maar wanneer je samen met anderen een onderneming gaat runnen, moet je hier duidelijk aangeven wie de oprichters zijn en wie verantwoordelijk zullen zijn voor de bedrijfsvoering. à Presenteer je plan en overtuig de anderen!

Mode en Maatschappij

Waar wordt je kleding eigenlijk gemaakt? En gebeurt dit allemaal even eerlijk?

Bekijk de labeltjes in je kleding (t-shirt, trui, vest, hemd enz.). In welke landen is deze kleding gefabriceerd? Schrijf de verschillende landen op. Vraag aan alle mensen in de klas waar hun kleding vandaan komt; zijn er nog andere landen bij?

 

Opdracht: Print een kaart van de wereld en kleur de landen in waar kleding wordt gemaakt.

Heb je dit gedaan? Beantwoord dan de volgende vragen:

  • Wat valt je op aan de ligging van deze landen?
  • Waarom wordt juist in deze landen veel kleding gefabriceerd voor Europa?
  • Hoe worden deze landen samen ook wel genoemd?

 

Lees vervolgens de 2 onderstaande nieuwsartikelen en beantwoord bijbehorende vragen:

Artikel 1: Kinderarbeid bij kledingleverancier

»

Acht grote kledingmerken nemen nog steeds kleding af bij bedrijven in Zuid-India waar kinderarbeid voorkomt. Het gaat onder meer om C&A, Primark, Gap, Tommy Hilfiger en Ralph Lauren. Dat stellen onderzoeksbureau SOMO en de Landelijke India Werkgroep in een jaarlijkse rapportage. Onderzoekers hebben met 180 medewerkers van vier fabrieken in India gesproken. Bij twee van de onderzochte fabrieken is er "incidenteel sprake" van kinderarbeid door meisjes onder de 14 jaar. Waarschijnlijk zijn tienduizenden werknemers tussen de 14 en 18 jaar.

Ziek van het werk

Volgens de onderzoekers zijn de werkomstandigheden bij de spinnerijen van de fabrieken slecht. "De kinderen werken twaalf tot soms zestien uur per dag, soms wel zeven dagen per week", zegt Gerard Oonk van de Landelijke India Werkgroep. "Het is zware arbeid achter machines in ruimtes die gevuld zijn met katoenstof. Sommige kinderen worden ziek van het werk, omdat ze bijvoorbeeld een katoenbol in hun maag hebben gekregen."

De kinderen worden volgens de onderzoekers geronseld voor de fabrieken, omdat ze denken dat ze er geld kunnen verdienen. Ze krijgen dan 1 tot 2 euro per dag, maar vaak krijgen ze dat pas na drie jaar uitbetaald. "Veel meisjes krijgen uiteindelijk niets", zegt Oonk.

Waarschuwen

Verschillende bedrijven reageren op de misstanden. Een woordvoerder van C&A zegt in het rapport: "Wij zoeken actief manieren om de problemen aan te pakken, bijvoorbeeld door ouders van 14-jarige meisjes te waarschuwen voor rekrutering door fabrieken waar problemen zijn."  (Bron: nos.nl).

 

Vraag 1       Welke 5 kledingmerken verkopen nog steeds kleding die gemaakt is door kinderarbeid?

Vraag 2       Wie worden er vooral ingezet in andere landen om kleding te fabriceren voor Europese landen?

 

 

Artikel 2: Standaard Kledingproductie

Bij de productie van kleding worden een aantal processen doorlopen om te komen tot het uiteindelijke kledingstuk dat jij kunt kopen. Het begint bij de katoen waarvan vaak de stof wordt gemaakt. Katoen is nog altijd de belangrijkste grondstof voor kleding. Deze wordt veelal in ontwikkelingslanden geproduceerd, maar bijvoorbeeld ook in de VS. Bij de gangbare productie van katoen worden enorme hoeveelheden bestrijdingsmiddelen en kunstmest gebruikt (18% van alle bestrijdingsmiddelen ter wereld wordt gebruikt in de katoenteelt). Dit is niet alleen zeer schadelijk voor de boeren die de katoen telen, maar er blijven ook gifresten achter in de stof. Het is dus uiteindelijk ook slecht voor degene die het kledingstuk draagt. Mensen die hier gevoelig voor zijn, kunnen huidklachten krijgen van de kleding. Er is een alternatief voor deze destructieve manier van produceren, namelijk de ecologische landbouw. Dit wordt in de gangbare katoenproductie helaas nog maar weinig toegepast.

De meest voorkomende problemen bij kledingateliers in de derde wereld zijn:

- Lage lonen    Een groot probleem voor de arbeiders is het salaris. Lonen liggen vaak ver onder het wettelijk minimumloon. En zelfs het minimumloon is vaak niet genoeg om van te leven. Er is sprake van een 'run to the bottom' door de bedrijven, waardoor de lonen lager en lager worden.

- Lange werkdagen    Veel arbeiders werken zes dagen per week, 12 uur per dag. Er is sprake van een hoge werkdruk, en gedwongen overwerk komt veelvuldig voor. Er woedt een hevige concurrentiestrijd tussen de kledingfabrieken. Om aan de wensen van opdrachtgevers te voldoen proberen zij voor een zo laag mogelijke prijs en met een zo kort mogelijke levertijd te produceren. Hierdoor moeten arbeiders vaak overwerken, veelal zonder dat zij daar extra loon voor krijgen. Soms worden de arbeiders zelfs opgesloten om te voorkomen dat ze weggaan, wat zeer drastische gevolgen kan hebben in het geval er een brand uitbreekt.

- Onveilige en ongezonde werkomstandigheden   De veiligheid laat nogal eens te wensen over. Ramen zijn voorzien van tralies of er liggen bijvoorbeeld stapels dozen voor nooduitgangen. Er zijn legio voorbeelden dat arbeiders omkwamen bij een brand doordat ze gewoonweg opgesloten zaten. Veel fabrieken zijn slecht verlicht en geventileerd. Dat kan oogproblemen, huidirritaties en ademhalingsproblemen veroorzaken. Er wordt zonder bescherming met schadelijke stoffen en met gevaarlijke machines gewerkt. De stoelen of krukjes waar de arbeiders de hele dag op zitten zijn vaak de oorzaak van rugklachten.

- Onderdrukking van vakbonden    Vakbonden zijn veelal niet toegestaan of worden niet erkend door het management van de fabriek. Hierdoor kunnen arbeiders niet gezamenlijk voor hun rechten opkomen. Als er al vakbonden zijn hebben ze vaak te weinig invloed om daadwerkelijk iets te kunnen doen. Veel westerse bedrijven plaatsen juist orders in landen waar vakbonden niet, of zwak vertegenwoordigd zijn. Werkneemsters die zich ondanks de tegenwerkingen toch organiseren worden vaak ontslagen.

- Discriminatie   In de kledingindustrie werken vooral vrouwen in de leeftijd van 14 tot 30 jaar; 80% van de arbeiders is vrouw. Zij doen vaak zwaar en eentonig werk en worden vaak gediscrimineerd, bijvoorbeeld doordat ze minder verdienen dan mannen, voor hetzelfde werk. Seksuele intimidatie en misbruik zijn veelgehoorde klachten.

- Kinderarbeid, dwangarbeid of slavenarbeid   Kinderarbeid, dwangarbeid en slavenarbeid komen nog steeds voor. Eén van de oorzaken van kinderarbeid is het gebrek aan goed onderwijs. Bij het zoeken naar oplossingen is het dan ook belangrijk dat er goede maatregelen getroffen worden voor opvang en scholing.

Je leest het, er is nogal wat mis op het moment met de gangbare kledingproductie. Omdat het ook anders kan en moet, heeft FAIR21 besloten hier wat aan te doen. Wij bieden kleding te koop aan die wel 'fair' voor mensen geproduceerd is, en 'fair' voor de natuur. Wat dit precies inhoudt kan je verder lezen bij de hoofdstukken 'fair' en 'ecologisch'.  Bron: www.fair21.com

 

Vraag 3     Hoe noem je het soort landbouw dat een goed alternatief is voor het produceren van katoen?

Vraag 4     Waardoor kunnen sommige mensen huidklachten krijgen na het dragen van katoenen kleding?    

Vraag 5     Wat zijn de 4 meest voorkomende problemen bij kledingateliers in de Derde Wereld?

 

Afbeeldingsresultaat voor kledingproductie

 

Vervolgopdracht:

Bepaal welke vraag je het meeste interessant vond om te beantwoorden en diep deze uit. Heb je eigenlijk iets anders gelezen waarover geen vraag is gesteld, dan kun je dit onderwerp uiteraard ook uitdiepen. Wat moet je doen?

  • Verzamel meer informatie over kledingproductie (en problematiek) en de vraag die je hierbinnen hebt. Maak hiervan een informatieve powerpoint/prezi   EN

  • Bedenk een actie waarmee de situatie verbeterd zou kunnen worden of meer publiciteit krijgt      OF

  • Bedenk een actie waardoor geld binnengehaald kan worden om de situatie te verbeteren.

    ---> Presenteer het werk aan elkaar

 

Stel jezefl na afloop de vragen:

- Wat vond ik leuk om te doen? Waarom?

- Wat zou ik nog meer willen weten?

- Wat heb ik geleerd?

- Wat vond ik moeilijk? Waarom?

 

  • Het arrangement In de mode is gemaakt met Wikiwijs van Kennisnet. Wikiwijs is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, maakt en deelt.

    Auteurs
    Yvonne van Staalen
    Laatst gewijzigd
    2017-08-29 11:15:43
    Licentie

    Dit lesmateriaal is gepubliceerd onder de Creative Commons Naamsvermelding 3.0 Nederlands licentie. Dit houdt in dat je onder de voorwaarde van naamsvermelding vrij bent om:

    • het werk te delen - te kopiëren, te verspreiden en door te geven via elk medium of bestandsformaat
    • het werk te bewerken - te remixen, te veranderen en afgeleide werken te maken
    • voor alle doeleinden, inclusief commerciële doeleinden.

    Meer informatie over de CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.

    Aanvullende informatie over dit lesmateriaal

    Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar:

    Toelichting
    LOB traject Onderbouw Thomas a Kempis College
    Eindgebruiker
    leraar
    Moeilijkheidsgraad
    gemiddeld
    Trefwoorden
    what's in it?

  • Downloaden

    Het volledige arrangement is in de onderstaande formaten te downloaden.

    Metadata

    LTI

    Leeromgevingen die gebruik maken van LTI kunnen Wikiwijs arrangementen en toetsen afspelen en resultaten terugkoppelen. Hiervoor moet de leeromgeving wel bij Wikiwijs aangemeld zijn. Wil je gebruik maken van de LTI koppeling? Meld je aan via info@wikiwijs.nl met het verzoek om een LTI koppeling aan te gaan.

    Maak je al gebruik van LTI? Gebruik dan de onderstaande Launch URL’s.

    Arrangement

    IMSCC package

    Wil je de Launch URL’s niet los kopiëren, maar in één keer downloaden? Download dan de IMSCC package.

    Voor developers

    Wikiwijs lesmateriaal kan worden gebruikt in een externe leeromgeving. Er kunnen koppelingen worden gemaakt en het lesmateriaal kan op verschillende manieren worden geëxporteerd. Meer informatie hierover kun je vinden op onze Developers Wiki.

  • Gebruik
    Weergave
  • Wikiwijs is een dienst van