## Toelichting What's in it?

LOB project What’s in it & What’s in it for me?

Mentoren onderbouw start klas 2 THV

Wat ?

Algemeen: LOB activiteiten organiseren rondom één interesseveld. Dit veld vanuit verschillende invalshoeken benaderen om zo’n breed mogelijk beeld te krijgen van de verschillende (werk)activiteiten hierbinnen.

Rol mentor: In eerste instantie bepaalt de mentor vanuit zijn eigen interesse/hobby het interesseveld. Hij/zij start met het delen van deze interesse/hobby en vertelt hierover (What’s in it). Dit kan d.m.v. PowerPoint, lesbrief of anders (naar keuze).

Leerlingen: Vervolgens wordt samen met de mentorleerlingen gekeken naar de verschillende invalshoeken (het is handig als de mentor hier vooraf over nadenkt) en worden gezamenlijke invalshoeken bepaald. Uiteindelijk worden de leerlingen per invalshoek ingedeeld (overeenkomstig met hun interesse hierbinnen) of delen ze zich in. Hanteer een maximum van 5 leerlingen per groepje. Per groepje gaan ze het werkveld van die invalshoek verkennen (What’s in it for me?).

Afronding: Multimediale presentatie naar keuze waarin ze hun bevindingen presenteren. Daarbij geeft elke leerling aan wat hij/zij hierbinnen persoonlijk geleerd heeft.

Waarom

Een ieder vindt het leuk om eigen interesses te delen. Een dergelijke insteek geeft weinig problemen en levert leuke lessen op. De interesse kan door de verschillende invalhoeken voor anderen ook interessant worden en roept op tot verdere verdieping. Dit cumulatieve karakter op basis van interesses en verdieping helpt om in beeld te krijgen wat de eigen interesses zijn van de leerling, wat dit zegt over de persoonlijkheid van de leerling en hoe hij/zij dit verder zou kunnen ontwikkelen.

Hoe

Vanuit de mentor: kies een onderwerp/hobby/thema dat je leuk vindt, boeit, mee bezig bent. Deel dit met je leerlingen en bedenkt vooraf welke verschillende invalshoeken mogelijk zijn. Bijvoorbeeld, vanuit het perspectief van:

- Duurzaamheid/techniek
- Gezondheid
- Creativiteit
- Techniek
- Commercie/marktwerking
- Maatschappelijk belang
- Internationaal belang
- Anders, nl..

Je deelt de leerlingen op in groepjes van invalshoeken of laat de leerlingen zichzelf indelen. Zorg wel voor zo’n evenredige mogelijke verdeling. Splits eventueel groepjes op.

De leerlingen verdiepen zich gezamenlijk in deze invalshoek.

Later in het project kan eveneens de werkgelegenheid vanuit deze invalshoek bekeken worden. Welke taken zijn hieraan verbonden en welk werk komt erbij kijken? Welke kennis/interesses zijn hierbij nodig? Welke sluiten aan bij mijn persoonlijkheid? Welke zou ik graag willen ontwikkelen etc.

Hierbij komen we dichter bij de vraag ‘What’s in it for me?’

Dus: zijn eigen interesses hierin terug te vinden en zie jij jezelf in deze baan/sector werken?

Voorbereidingen:

- Bepaal het thema/interesse/hobby.
- Maak een lesbrief/presentatie hiervan. (bekijk de voorbeelden als hulp)
- Oriënteer je op de verschillende invalshoeken hierbinnen.
- Koppel deze invalshoeken aan werkactiviteiten.
- Misschien ook al aan opleidingen, werk, beroepen hierbinnen…