Skills2015

Skills2015

Inleiding

Beste leerlingen,

Jullie zijn gestart met de opleiding  voor Verzorgenden-IG.

De MBO-opleiding leidt je op tot een beroepsbeoefenaar in de zorg. Daardoor is de opleiding anders dan het voortgezet onderwijs. Er wordt van je verwacht dat je zelf verantwoordelijk bent voor de voortgang van je opleiding en zelf hierin initiatieven neemt. Ook wordt er van je verwacht dat je je beroepshouding gaat ontwikkelen. Verantwoordelijkheid en beroepshouding zijn met elkaar verbonden. In je beroep als Verzorgende ben je straks verantwoordelijk voor de zorg die je verleent aan de zorgvragers. Hiervoor heb je de juiste beroepshouding nodig.

In deze opleiding gaan we je hierin begeleiden in de theorie- en de praktijklessen. We verwachten ook van je dat je aangeeft waar jij begeleiding bij nodig hebt.

Op deze website vind je de lesstof van de theorie- en de praktijklessen van de skills vaardigheden.
Wat en wanneer moet je iets doen. De inhoud van de lessen, zoals Powerpoints, vind je in deze site op op de elo.
De protocollen waaruit we gaan werken in de praktijklessen vind je ook op deze site.
 

Een leerjaar is onderverdeeld in 4 leerperioden. De eerste leerperiode bestaat uit ‘persoonlijke verzorging van de zorgvrager’ (PV). De tweede leerperiode bestaat uit de ‘vocht, voeding en uitscheiding’ en 'het slaap - waakritme van de zorgvrager' (PV).

In de derde en vierde leerperiode leer je laag complexe verpleegtechnische handelingen (VTH). Dit  bestaat uit eerste hulp kunnen verlenen, meten van de vitale functies, wondverzorging en het geven van medicatie. 

In het 2e en 3e jaar leer je alle risicovolle en voorbehouden handelingen handelingen aan.

Heel veel succes met de start van je opleiding!

Team Gezondheidzorg

Campus Winschoten

Leerjaar 1

Kerntaken - leerdoelen

Kerntaken.

Landelijk is er een kwalificatiedossier opgesteld. Hier staat in wat je moet kunnen om je diploma te halen.

De kerntaken zijn dus examenmateriaal en komen op je diploma te staan.

In het kwalificatiedossier van Verzorgende staat:
Kerntaak 1: Bieden van zorg en ondersteuning op basis van het zorgdossier.
Kerntaak 2: Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken.

In het kwalificatiedossier van Verpleegkundige staat:
Kerntaak 1: Bieden van zorg en begeleiding in het verpleegkundig proces
Kerntaak 2: Uitvoeren van organisatie- en professiegebonden taken.

Nu weet je nog niet wat je moet doen om je diploma te halen.
Daarom zijn er werkprocessen opgesteld, die zijn weer afgeleid van de kerntaken.
Deze zijn ook beschreven, hier krijgen jullie nog informatie over.

Aan de hand daarvan kunnen wij leerdoelen opstellen voor de les.

Leerdoelen.

In de leerdoelen staat beschreven wat je aan het eind van de leerperiode moet weten.

De leerdoelen zijn opgesteld aan de hand van de eindtermen van het kwalificatie dossier voor de opleiding 'verzorgenden en verpleegkundigen'.

De leerdoelen van deze website zijn overgenomen van de boeken die we gebruiken voor de opleiding.

Er zijn kerndoelen beschreven. Dit zijn algemene doelen.
Er zijn subdoelen beschreven. Dit is de uitwerking van de kerndoelen. In de subdoelen staat wat je weten moet voor de toets.

Het is handig om ze door te lezen voordat je de toets gaat doen. Door antwoord te geven op de leerdoelen kan je zien of je lesstof voldoende beheerst.

 

 

Leerperiode 1

‘Persoonlijke/uiterlijke verzorging’.

Kerndoelen:

Waar cliënt staat, kan ook zorgvrager, patiënt, bewoner gelezen worden.

Aan het eind van deze leerperiode:

  • ben je in staat om op een adequate wijze de cliënt te helpen bij zijn/ haar persoonlijke verzorging.
  • kun je de theorie benoemen van de persoonlijke zorg van de cliënt.

Subdoelen:

  • Je bespreekt op basis van het stappenplan de persoonlijke verzorging met de cliënt.
  • Je houdt rekening met levensfase, schaamtegevoelens, privacy, tempo en beperkingen en mogelijkheden van de cliënt.
  • Je kan het belang benoemen van goede hygiëne.
  • Je zorgt voor hulpmiddelen om de zelfredzaamheid te ondersteunen.
  • Je kan de cliënt ondersteunen bij het wassen.
  • Je kan de cliënt ondersteunen bij het aan- en uitkleden.
  • Je kan de cliënt ondersteunen bij de uiterlijke verzorging.
  • Je kan een bed op maken, met en zonder cliënt.
  • Je kan de huid van de cliënt observeren en beoordelen op smet- en decubitus plekken.
  • Je kan de cliënt ondersteunen bij het aantrekken van steunkousen.

Leerperiode 2

‘Vocht/ voeding/ uitscheiding’ en ‘slaap-waak ritme’.

Kerndoelen:

Aan het eind van deze leerperiode:

  • Ben je in staat om op adequate wijze de cliënt te helpen bij opname van vocht.
  • Ben je in staat om op adequate wijze de cliënt te helpen bij de uitscheiding.
  • Ben je in staat om op adequate wijze het slaap- en waakritme van de cliënt te bevorderen.

Subdoelen:

  • Je bespreekt met de cliënt waaruit de hulp bij de opname van voeding en vocht bestaat.
  • Je biedt hulp bij eten en drinken aan de cliënt.
  • Je houdt rekening met factoren die de eetlust stimuleren of remmen.
  • Je hanteert voedings- en dieetvoorschriften.
  • Je zorgt voor hulpmiddelen om de zelfredzaamheid te ondersteunen.
  • Je signaleert problemen met voeding en vocht en kan maatregelen treffen.
  • Je geeft eenvoudige voedingsadviezen.
  • Je biedt hulp bij het braken en observeert de cliënt, het braken en het braaksel.
  • Je biedt hulp bij de toiletgang; po, urinaal, schuitje, postoel.
  • Je houdt rekening met schaamtegevoelens en behoefte aan privacy van de cliënt.
  • Je zorgt voor hulpmiddelen bij de toiletgang voor de zelfredzaamheid.
  • Je observeert het uitscheidingspatroon en de uitscheiding.
  • Je observeert het uitscheidingspatroon en neemt maatregelen.
  • Je kan op de juiste wijze gebruik maken van incontinentie materiaal.
  • Je biedt hulp en geeft advies bij het opgeven van sputum.
  • Je biedt hulp en ondersteunt bij het braken.
  • Je kan een vochtbalans invullen, interpreteren en hierop actie ondernemen.
  • De verpleegkundigen kunnen de verklaringen van de medische termen weergeven die in deze hoofdstukken worden gebruikt.
  • Slaap - waakritme bevorderen:

  • De leerling kan het begrip slapen weergeven en daarbij aangegeven wat er tijdens de slaap in het lichaam gebeurt.

  • De leerling kan weergeven wat het belang is van slapen voor het lichaam en geest.

  • De leerling kan maatregelen treffen en adviezen geven die een optimaal slaapcomfort waarborgen.

  • De leerling kan weergeven wat de lichamelijke, sociale en geestelijke problemen zijn van probleemslapers en nachtwerkers.

  • Je observeert het activiteiten- en rustpatroon en het dag- en nachtritme van de cliënt.

  • Je stelt maatregelen en acties voor en bespreekt die met de cliënt.

Leerperiode 3

Circulatie, ademhaling, temperatuurregeling

De leerling kan de vitale functies van een zorgvrager bewaken.

Dat betekent dat de leerling kan

  • bepalen of er sprake is van normale of afwijkende waarden
  • kan maatregelen treffen bij afwijkende waarden

De leerling kan adequeaat kan reageren bij ongevallen en in onvoorziene situaties. 

 

Risicovolle handelingen

Laag complexe wondzorg:

De leerling kan weergeven wanneer en hoe steriel gewerkt moet worden.

Dat betekent dat de leerlingen kan

  • laten zien hoe steriel gewerkt moet worden
  • benoemt wanneer steriel gewerkt moet worden

De leerling kan, in opdracht van, een rode wond verzorgen.

Dat betekent dat de leerling kan weergeven

  • hoe het genezingsproces verloopt
  • de wond kan classificeren
  • laat zien hoe een rode wond verzorgd moet worden

 

 

 

 

 

Leerperiode 4

Under construction.

Toetsen

Kennistoets.

Elke leerperiode wordt afgerond met een kennistoets.

De inhoud van de kennistoets is de lesstof die je tijdens de les ZGKv hebt doorgenomen, het boek, de protocollen, de PowerPoints en de aantekeningen.

Praktijktoets.

De vaardigheden worden in de praktijkles getoetst. Aan het eind van elke periode in lesweek 9.
Alleen periode 1 en 2 wordt samen getoetst aan het einde van periode 2. 

Kennistoets

De kennistoets is elke laatste week van de leerperiode, in de bufferweek.

De toets bestaat uit 40 meerkeuze vragen.

De leerstof voor deze toets bestaat uit de behandelde hoofdstukken uit je boek, de bijbehorende verwerkingsopdrachten, PowerPoints, Vilans protocollen en aantekeningen.

In het overzicht van die periode staat onderin welke hoofdstukken uit het boek behoort bij die toets.

Praktijktoets

Voorbereiding:

  • Wat moet ik hiervoor doen en regelen van te voren
  • Alle handtekeningen moet behaald zijn om aan de praktijktoets mee te kunnen doen!!!
  • Wat heb ik nodig en moet ik meenemen naar de toets

Uitvoering:

  • Wat wordt er van mij verwacht tijdens de toets.

Nazorg:

  • Welke bewijsstukken moet ik maken om aan te tonen dat ik de toets voldoende heb afgerond

Ben je afwezig tijdens de praktijktoets, dan geef je dit door aan desbetreffende docent: via mail voor aanvang van de toets. Je gaat de toets zo spoedig mogelijk inhalen. Je regelt dit met je docent.
 

Praktijktoets 1 en 2

Praktijktoets 1 en 2; is samengevoegd en aan het einde van leerperiode 2.

Inhoud van de toets: lesstof leerperiode 1 Persoonlijke verzorging, leerperiode 2 Vocht, voeding, uitscheiding.

Duur: met zijn tweeën bij een bed in anderhalf uur (tijdens praktijkles in week 9).

Deze toets bestaat uit een simulatie. Je voert het uit met zijn tweeën. Jullie regelen samen één simulant en jullie zijn de verzorgenden/verpleegkundigen. Het is een nabootsing van de praktijksituatie.
Een ieder krijgt  persoonlijk feedback op de vaardigheden die een ieder uitvoert tijdens de simulatie, bijv. de een zal wassen en de ander zal drogen en krijgt daar feedback op.

Dit verwerkt  ieder voor zich in een verslag.  Zie hiervoor de beschrijving van Praktijktoets 1.

Dit verslag lever je in op de elo, in de inlevermap en kijkt je docent na.

De leerperiode daarop volgend is na elke periode een praktijktoets.

Praktijktoets 3

Deze vindt plaats aan het einde van leerperiode 3.

Toetsinhoud: meten van de vitale functies.

Verslag: digitaal inleveren

  • Inscannen van je beoordeling
  • Reflectie: wat ging goed
  • Wat kan beter
  • Hoe ga ik dat een volgende keer doen

Praktijktoets 4

Deze vindt plaats aan het einde van leerperiode 4.

Toetsinhoud: subcutaan injecteren: insuline en subcutaan.

Verslag: digitaal inleveren

  • Inscannen van je beoordeling
  • Reflectie: wat ging goed
  • Wat kan beter
  • Hoe ga ik dat een volgende keer doen

 

Werkwijze in de les

ZGKv = theorieles van de vaardigheden (2 uur per week)

PV of VTH = vaardigheden/ praktijkles (2 uur per week)

Zoef =  zelfstandig oefenen (2 uur per week)

 

Benodigdheden:

 

Niveau 3 en 4

Voor de theorie lessen:

Theorieboek: Traject V&V; Persoonlijke basiszorg deel 1 en 2.

Laptop en website:

http://maken.wikiwijs.nl/64655/skills2015  

ELO

Oordopjes voor evt. filmpjes kijken in de les op je laptop

Voor de praktijklessen:

Uniformjas

Aftekenboekje

Protocollen: zijn in het praktijklokaal aanwezig.

 


Werkwijze:

ZGKv.

In deze lessen werk je aan de theorie van de vaardigheden. Dus de informatie die je nodig hebt voor het uitvoeren van de vaardigheden. Dit is vanuit je theorieboek, die je voor deze lessen bij je moet hebben. Bij de casus staat welke  opdrachten je moet maken behorende bij deze casus.

PV en VHT.

Tijdens deze lessen werk je vanuit een casus in een groepje van 3 personen.

Voorbereiden:

  • Je hebt 2 – 3 weken de tijd om de handelingen van de casus in te oefenen (zie planning). Zorg dus dat je bij blijft in je groepje! Je gaat je voorbereiden op de casus door de bijbehorende filmpjes te bekijken. Voor de les neem je mee: uniform jasje, praktijkgedeelte van de casus, pen en papier.

Uitvoeren:

  • Bij aanvang van de les was je je handen, zodat iedereen met schone handen werkt.
  • Je werkt samen in een groepje van 3 personen.
  • Voor dat je start ga je elkaar bevragen over het protocol.
  • Bij het uitvoeren is 1 persoon de verzorgende,
    1 persoon leest de protocollen voor, 1 persoon speelt de patiënt. Deze rollen voer je om de beurt uit. Je maakt een handelingsplan; in welke volgorde ga jij de handelingen uitvoeren.

Evalueren:

  • Je gaat rapporteren hoe je de zorg hebt uitgevoerd. Je evalueert met je patiënt hoe hij jouw zorg heeft ervaren en je reflecteert. Het handigste is om het praktijkgedeelte van de casus uit te printen en mee te nemen in de praktijkles.

Zoef.

Tijdens deze lessen oefen je verder met de vaardigheden in je groepje. Hiervoor heb je dezelfde materialen nodig als de vaardigheidslessen.

Je kan altijd extra oefenen, mits je een lokaal reserveert. Je kan dit overleggen met de onderwijsassistent.

Aftekenboekje:

Docent: zet handtekening bij “Instructie” na uitleg/instructie van de handeling en 1 keer uitgevoerd te hebben.

Docent/instructeur/onderwijsassistent: zet handtekening in 2e kolom als je handeling voor de tweede keer hebt uitgevoerd cq. beheerst.

Alle handtekeningen moet je hebben om mee te kunnen doen aan de praktijktoets !!!

 

 

Regels in de skills les

Altijd meenemen:

  1. Uniformjasje (niet mee, dan kost dit één euro voor het lenen van een uniformjasje)
  2. Aftekenboekje

Voor aanvang van de praktijkles, bereid jij je voor door je uniform aan te trekken en materialen te verzamelen.
Bij binnenkomst van het lokaal; leg jij je aftekenboekje in het mandje.
Daarna ga jij je handen wassen en neem je plaats op een krukje in het lokaal.

Regels:

Wel:

  • goede persoonlijke verzorging
  • uniform aan
  • korte nagels
  • lange haren vastgebonden

Niet:

  • geen hoge hakken aan
  • geen sieraden om
  • geen lange nagels
  • geen gel- of gelakte nagels
  • geen grote oorbellen
  • geen dikke sjaals
  • geen mobiele telefoon mee in het lokaal

 

Lesstof leerperiode 1

Voor leerperiode 1 hebt je nodig voor de lessen van skills: het boek Traject V&V, deel 1 en deze website.

We gaan werken aan de hand van 3 casussen. In het overzicht staat een planning van het teorie- en praktijkgedeelte.

In de planning staat hoeveel weken en welke weken je gaat werken aan de casus, bijv. week 1 t/m 3 werk je aan casus 1.

In de theorieles staat de  verdieping in de leerstof centraal. Hiervoor neem je altijd je boek mee. In het eerste deel van de les wordt er een onderwerp besproken. In het 2e deel van de les werk je aan de opdrachten van bijbehorend hoofdstuk. De opdrachten maken en/of nakijken.


In de praktijkles leer je de handelingen aan en verdiep je je in het protocol. Je neemt hiervoor je handelingsplan mee in de les. Wat je verder mee moet nemen in de praktijkles staat in het overzicht. De zoef lessen komen altijd na de praktijklessen en wordt van je verwacht dat je dezelfde zaken meeneemt voor die les.

 

Overzicht leerperiode 1

Leerperiode 1 Persoonlijke verzorging

Les

Niveau 3

Niveau 4

Praktijkles

Praktijkles meenemen

1

C1

H17 Voorschriften voor hygiënisch werken

H15

Voorschriften voor hygiënisch werken

Introductie week

Handen wassen, bedienen van bed

 

2

C1

H22 Zorg voor bedden

H20

Zorg voor bedden

Bed opmaken, schikken van kussens

 

3

C1

H16 Infectieleer

H2.3.6 Nagelverzorging

H14

Infectieleer

H2.3.6

Nagelverzorging

Nagelverzorging, handmassage,

gezichtsverzorging

Mag eigen nagelverzorgingspulletjes gezichtsverzorging meenemen

4

C2

H2: t/m 2.3.5 Hulp bij hygiënische verzorging

H2: t/m 2.3.5 Hulp bij hygiënische verzorging

 

Uiterlijke verzorging:

Tanden  poetsen, haren, bril, gehoorapparaat.

Ouderdomspak.


Uitnodiging mee voor simulant scheren

Tandenborstel, tandpasta, tandflos, raggertjes, kam, borstel, ,

Handdoek, washandje.

Plastic zak om natte spullen in te doen na de les.

5

C2

H2.3.7 Therapeutische elastische kousen

H2.3.7 Therapeutische elastische kousen

Therapeutische elastische kousen

 

6

C2

H3 Complicaties door onvoldoende beweging

H3 Complicaties door onvoldoende beweging

Scheren

Simulant neemt zijn eigen scheerspullen mee naar school (liefst ‘nat scheren’)

Leerling neemt 2 washandjes en handdoeken mee en plastic zak.

7

C3

H2: 2.3.8 t/m 2.4

H3

H2: 2.3.8 t/m 2.4

H3

Wassen van de pop

Aan- en uitkleden zv

 

2 washandjes,

2 handdoeken,

Plastic zak.

8

C3

H3

H3

Bed opmaken platliggende zorgvrager.

Wisselligging.

 

9

 

 

 

 

10

Bufferweek/ kennistoets1.

Niveau 3: H 2, 3, 16, 17, 22

Niveau 4: H 2, 3, 14, 15, 20

Les 1

 

Les

Niveau 3

Niveau 4

Praktijkles

Praktijkles meenemen

1

C1

H17

Voorschriften voor hygiënisch werken

H15

Voorschriften voor hygiënisch werken

Introductie week

Handen wassen, bedienen van bed

 
 
Werkwijze.
  • In de komende 3 weken werk je aan casus 1 'Griep'.
  • Je leest deze casus door.
  • Je gaat je verdiepen in de theorie en in de praktijk. Zie in het overzicht welke onderdelen hierbij horen.
  • Voor de praktijkles maak je een handelingsplan. Dit doe je aan de hand van het praktijkformulier. Hierin noteer je welke handeling je als eerste doet, welke als tweede, enz.
  • Elke week komt hier een handeling bij en stel je het handelingplan bij. Het handelingsplan neem je mee naar de praktijkles zodat je kan beoordelen of je planning goed is. Anders stel je het bij.
 
Protocol.
Alle handeling worden uitgevoerd volgens protocol.
Elke instelling werkt met protocollen.
Wij werken Instructie film: Handen wassenmet de protocollen van Vilans.
Veel instellingen werken hier ook mee.
Een protocol is een voorschrift hoe een handeling uitgevoerd moet worden.
Het protocol bestaat uit 3 onderdelen; voorzorg, uitvoering, nazorg.
Voor- en nazorg lijken veelal op elkaar in elk protocol.
De uitvoering wil zeggen hoe de handeling uitgevoerd moet worden. Dit is per handeling heel verschillend.
Bijvoorbeeld tandenpoetsen of katheteriseren.
 

Klik op het plaatje voor instructiefilm:
Handen wassen

Handen hygiene

Les 2

Les

Niveau 3

Niveau 4

Praktijkles

Praktijkles meenemen

2

C1

H22

Zorg voor bedden

H20

Zorg voor bedden

Bed opmaken, schikken van kussens

 

Bed opmaken zonder zorgvrager

Bed opmaken hoe het niet moet

ziekenhuisbed
ziekenhuisbed

Les 3

Les

Niveau 3

Niveau 4

Praktijkles

Praktijkles meenemen

3

C1

H16 Infectieleer

H2.3.6 Nagelverzorging

H14

Infectieleer

H2.3.6

Nagelverzorging

Nagelverzorging, handmassage,

gezichtsverzorging

Mag eigen nagelverzorgingspulletjes gezichtsverzorging meenemen
Nagelverzorging ouderen
Nagelverzorging ouderen

Les 4

Les

Niveau 3

Niveau 4

Praktijkles

Praktijkles meenemen

4

C2

H2: t/m 2.3.5

Hulp bij hygiënische verzorging

H2: t/m 2.3.5

Hulp bij hygiënische verzorging

 

Uiterlijke verzorging:

Tanden  poetsen, haren, bril, gehoorapparaat.

Ouderdomspak.


Uitnodiging mee voor simulant scheren

Tandenborstel, tandpasta, tandflos, raggertjes, kam, borstel, ,

Handdoek, washandje.

Plastic zak om natte spullen in te doen na de les.

Deze week wordt er gestart met casus 2 De demente zorgvrager.
De demente zorgvrager heeft hulp nodig bij zijn dagelijkse verzorging. Dit ga jij leren begeleiden of soms overnemen.
Dit moet je leren hoe je hiermee omgaat. Daarom oefen je op elkaar. Hoe voelt het als een ander dat bij jou doet. Wat vind je prettig hoe de ander dit uitvoert of juist niet prettig?

De werkwijze is het zelfde als casus 1.

Alzheimerontdekking

wbsite Leven met dementie

Mondverzorging bij ouderen:

 

Mondverzorging bij de demente zorgvrager

Oogprothese plaatsen

Les 5

Les

Niveau 3

Niveau 4

Praktijkles

Praktijkles meenemen

5

C2

H2.3.7

Therapeutische elastische kousen

H2.3.7

Therapeutische elastische kousen

Therapeutische elastische kousen

 

Steunkous met gesloten teenstuk aantrekken

Steunkous met open teenstuk aantrekken

Steunkous uittrekken

Steunkousen aan / uit met hulpmiddel: Doff 'N Donner

Les 6

Les

Niveau 3

Niveau 4

Praktijkles

Praktijkles meenemen

6

C2

H3 Complicaties door onvoldoende beweging

H3 Complicaties door onvoldoende beweging

Scheren

Simulant neemt zijn eigen scheerspullen mee naar school (liefst ‘nat scheren’)

Leerling neemt 2 washandjes en handdoeken mee en plastic zak.

In de praktijkles neem je een simulant mee en ga je zijn baard scheren. Dit mag met een scheerapparaat, maar mag ook nat. De simulant neemt zijn eigen scheerspullen mee. Jij neemt een handdoek en washandje mee.
Jij bent in de praktijkles de gastheer/-vrouw en begeleid jouw simulant en informeert hoe alles gaat.

Je bereidt je thuis voor op de handeling.

Scheren
Scheren

Les 7

Les

Niveau 3

Niveau 4

Praktijkles

Praktijkles meenemen

7

C3

H2: 2.3.8 t/m 2.4

Hulp bij hygiënische verzorging

H3

 

H2: 2.3.8 t/m 2.4

Hulp bij hygiënische verzorging

H3

Wassen van de pop

Aan- en uitkleden zv

 

2 washandjes,

2 handdoeken,

Plastic zak.

 

Opdracht:

Zoek op internet minimaal 10 hulpmiddelen voor het aan- en uitkleden voor het stimuleren van de zelfzorg van de zorgvrager.

Maak hier een kleine presentatie van en bespreekt dit in de les.

 

Halfzijdige verlamming
Halfzijdige verlamming

Film CVA

Verzorgend wassen

Aan- en uitkleden van de zorgvrager: begeleiden, activeren, stimuleren

Aanraken, activeren en begeleiden van de benen

Aanraken en begeleiden van de armen

Les 8

Les

Niveau 3

Niveau 4

Praktijkles

Praktijkles meenemen

8

C3

H3

Complicaties door onvoldoende lichaamsbeweging

H3

Complicaties door onvoldoende lichaamsbeweging

Bed opmaken platliggende zorgvrager.

Wisselligging.

 

Bed opmaken met zorgvrager

Wisselligging met kleine kanteling

Oefentoets lp 1

Test: Oefentoets leerperiode 1

Start

Lesstof leerperiode 2

In leerperiode 2 ga je net zo te werk als in leerperiode 1.

Voor leerperiode 2 heb je de boeken van Traject V&V 'Persoonlijke basiszorg', deel 1 en 2 nodig.

Leerperiode 2 wordt afgesloten met een kennis- en een praktijktoets. De praktijktoets is in week 9 tijdens de skillsles.

 

Je aftekenboekje is een bewijsstuk voor je opleiding. Dus ga hier zorgvuldig mee om!

Tip!
Ga je aftekenboekje na elke leerperiode scannen/fotograferen/kopieëren MET jouw naam onderaan de bladzijde. Mocht je onverhoopt toch je aftekenboekje kwijt raken dan kan aantonen dat je deze onderdelen al behaald hebt.

Overzicht leerperiode 2

Leerperiode 2 Vocht, voeding en uitscheiding

Les

Niveau 3

Niveau 4

Praktijkles

Praktijkles meenemen

1

C3

H5, 8 (par 1 en 2)

Voeding en hulpmiddelen

Deel 2: H4 Lichaamsgewicht en observatie ervan

H6 Voeding

Deel 2: H4 Lichaamsgewicht en observatie ervan

Helpen bij eten en drinken (zittende zorgvrager).

Lengte, gewicht, BMI.

 

Ouderdomspak.

 

School zorgt voor eten en drinken tijdens de skills les.

Voor de zoef les moet je zelf etenswaren meenemen.

2

C4

H11 Urine

H9 Urine

H6.11 Vochtbalans

 

Po, urinaal, schuitje.

Urine, feces opvangen voor onderzoek

Eigen ingevulde vochtbalans maken

 

3

C4

H12 Feces

H10 Feces

Rectaal toedienen van zetpil, microlax, klysma, rectumcanule

Aan- en uitkleden platliggende zorgvrager.

 

4

C4

H15 Leefomgeving van de zorgvrager

H13 Leefomgeving van de zorgvrager

Condoomkatheter,

urethramond verzorgen met blaaskatheter.

 

5

C4

H13 Uitscheiding

H11 Uitscheiding

Helpen bij eten geven (platliggende zorgvrager)

Vochtbalans.

Onderzoek, ondersteunen bij braken

Kunstgebit, mondverzorging

Ondersteunen bij ophoesten van sputum en opvangen voor onderzoek.

School zorgt voor eten en drinken.

Voor de zoef les moet je zelf etenswaren meenemen.

6

C4

Boek: Deel 2

H5 Slaap-waak ritme

Boek: Deel 2:

H5 Slaap-waak ritme

Bed opmaken met halfzittende zorgvrager met dekenboog

Incontinentie aanbrengen.

 

7

C5

Inleiding praktijktoets

Inleiding praktijktoets

Wassen onder begeleiding

Ondersteunen bij aan- en uitkleden,

gebruik hulpmiddelen bij aan- en uitkleden.

Korte broek, hemdje.

2 washandjes, 2 handdoeken, eigen zeep

8

C5

 

 

Oefenen voor praktijktoets

Materialen die je nodig hebt voor oefenen

9

 

 

Praktijktoets 1 en 2 (simulatie)

 

 

10

Bufferweek/kennistoets 2

Niveau 3: H 5, 8 (par 1en 2) 3, 11, 12, 13, 15, Deel 2 H 4, 5.

Niveau 4: H 6, 3, 9, 10, 11, 13, Deel 2 H4, 5.

Les 1

Les

Niveau 3

Niveau 4

Praktijkles

Praktijkles meenemen

1

C3

H5,8 (par 1 en 2)

Voeding en hulpmiddelen

Deel 2: H4 Lichaamsgewicht en observatie ervan

H6 Voeding

Deel 2: H4 Lichaamsgewicht en observatie ervan

Helpen bij eten en drinken (zittende zorgvrager).

Lengte, gewicht, BMI.

Ouderdomspak

Praktijktoets:
- planning maken
- beoordelaars regelen

 

School zorgt voor eten en drinken tijdens de skills les.

Voor de zoef les moet je zelf etenswaren meenemen.

 

Meten doe je ook altijd op het zelfde moment van de dag:

  • 's ochtends
  • voor het ontbijt
  • na het plassen
  • met dezelfde kleding (liefst alleen ondergoed aan)

Als je hiervan afwijkt noteer je dit in het dossier van de zorgvrager

Zo voelt het om bejaard te zijn

Aangepast bord en bestek

Aangepaste drinkbeker met tuit

Aangepaste lekvrije drinkbeker

Les 2

Les

Niveau 3

Niveau 4

Praktijkles

Praktijkles meenemen

2

C4

H11 Urine

H9 Urine

H6.11 Vochtbalans

 

Po, urinaal, schuitje.

Urine, feces opvangen voor onderzoek

Eigen ingevulde vochtbalans maken

 

Instructiefilm: maken van een vochtbalans

Aanleggen van de steek

Verwijderen van de steek

Les 3

Les

Niveau 3

Niveau 4

Praktijkles

Praktijkles meenemen

3

C4

H12 Feces

H10 Feces

Rectaal toedienen van zetpil, microlax, klysma, rectumcanule

Aan- en uitkleden platliggende zorgvrager.

 
rectumcanule
rectumcanule
rectumcanule inbrengen
rectumcanule inbrengen

Laxeren met microlax

Les 4

Les

Niveau 3

Niveau 4

Praktijkles

Praktijkles meenemen

4

C4

H15 Leefomgeving van de zorgvrager

H13 Leefomgeving van de zorgvrager

Condoomkatheter,

urethramond verzorgen met blaaskatheter.

 

Aanbrengen condoomkatheter

Les 5

Les

Niveau 3

Niveau 4

Praktijkles

Praktijkles meenemen

5

C4

H13 Uitscheiding

H11 Uitscheiding

Helpen bij eten geven
(platliggende zorgvrager)

Vochtbalans.

Onderzoek, ondersteunen bij braken

Kunstgebit, mondverzorging

Ondersteunen bij ophoesten van sputum en opvangen voor onderzoek.

School zorgt voor eten en drinken.

Voor de zoef les moet je zelf etenswaren meenemen.

Mondverzorging bij de zorgvrager met diabetes mellitus

Les 6

Les

Niveau 3

Niveau 4

Praktijkles

Praktijkles meenemen

6

C4

Deel 2:

H5 Slaap-waak ritme

Deel 2:

H5 Slaap-waak ritme

Bed opmaken met halfzittende zorgvrager met dekenboog

Incontinentie aanbrengen.

 

Incontinentie info film

Les 7

Les

Niveau 3

Niveau 4

Praktijkles

Praktijkles meenemen

7

C5

Inleiding praktijktoets

Inleiding praktijktoets

Wassen onder begeleiding

Ondersteunen bij aan- en uitkleden,

gebruik hulpmiddelen bij aan- en uitkleden.

Korte broek, hemdje.

2 washandjes, 2 handdoeken, eigen zeep

 Afbeeldingsresultaat voor copd

COPD: wat gebeurt er in de longen?

Les 8

Les

Niveau 3

Niveau 4

Praktijkles

Praktijkles meenemen

8

C5

 

 

Oefenen voor praktijktoets

Materialen die je nodig hebt voor oefenen

Les 9

Les

Niveau 3

Niveau 4

Praktijkles

Praktijkles meenemen

9

 

 

Praktijktoets 1 en 2 (simulatie)

 

 

Lesstof leerperiode 3

In deze periode begin je met verpleegtechnische handelingen (VTH).

In leerperiode 3 heb je het boek Traject V&V Persoonlijke basiszorg Deel 2  en Verpleegtechnische handelingen nodig.

Je gaat werken aan de onderwerpen circulatie, ademhaling, temperatuurregulatie, EHBO en laag complexe wondzorg.

TIP!
Wordt lid van een EHBO vereniging om volledig op de hoogte te zijn van de EHBO.

 

 

 

EHBO vereniging kiezen

Overzicht leerperiode 3

Leerperiode 3 Circulatie, ademhaling, temperatuurregeling

Les

Niveau 3

Niveau 4

Praktijkles

Praktijkles meenemen

1

Boek: Deel 2:

H1 par.  1.4 Hartslag

H7 EHBO

Stabiele zijligging

Boek: Deel 2:

H1 par.  1.4 Hartslag

H7 EHBO

Stabiele zijligging

Pols tellen in rust/actie

Stabiele zijligging

(rug/ buik naar rug)

Waarden noteren lijst en bewaren

Rode pen

Formulier of notitieblokje

2

Deel 2:

H1 par. 1.5 Bloeddruk

H8 Eerste hulp verlenen

Bloedingen

Shock cirkel

Deel 2:

H1 par. 1.5 Bloeddruk

H8 Eerste hulp verlenen

Bloedingen

Shockcirkel

Bloeddruk meten

Waarden noteren

Blauwe pen

Zelfde formulier of notitieblokje

3

Deel 2:

H3 par. 3.2.6/7

      Ademhaling

 

Deel 2:

H3 par.  3 Ademhaling

Ademhaling opnemen rust/actie

SaO2 meting

Heimlich

Waarden noteren

Snelverband

Groene pen

Zelfde formulier of notitieblokje

4

Deel 2:

H2 Temperatuur 

H7 EHBO

 

Deel 2:

H2 Temperatuur

H7 EHBO

 

Temperatuur opnemen: auraal, rectaal, axillair

Waarden noteren

Wonddruk verband

Blauwe pen

Zelfde formulier of notitieblokje

5

Boek:

Verpleegtechnische handelingen

H10

H12 blz. 90 t/m 93

Zwachtelen

Boek:

Verpleegtechnische handelingen

H18 par.1 t/m 5.5 Zwachtelen

Aanleggen van wondverbanden/zwachtelen:

Scharnierende delen

Conische delen

Stompe delen

Lichaamsdelen met gelijk omtrek

 

 

6

Steriel werken

(stencils)

Steriel werken

(stencils)

Steriele handschoenen aantrekken (evt. in theorieles)

Steriel werkveld maken

Sealen van steriel materiaal

 

7

Wondzorg basis

Boek:

Verpleegtechnische handelingen

H8, H9 blz. 72, 73

Wondzorg basis

Boek:

Verpleegtechnische handelingen

H13  Verband- en verzorgingsmiddelen

Rode wondverzorging

 

8

H3 Medicijnen

 

H3 Medicijnen

Medicijnlijst invullen aan de hand van recepten

Uitleg medicijnkar

Regel van 5

Uitzetten van medicatie

Adressenboekje

9

 

 

Praktijktoets 3

 

10

Bufferweek/kennistoets 3

Niveau 3: Persoonlijke basiszorg Deel 2:

                H1 par. 4, 5, H2, H3 3.2.6/7, H7, H8

                Boek Verpleegtechnische handelingen:

                H8, H9 blz. 72, 73 H10

Niveau 4: Persoonlijke basiszorg Deel 2:

                H1 par. 4, 5, H2, H3 par. 3, H7, H8

                Boek Verpleegtechnische handelingen: 

                H 11 par. 1t/m 5.1, H12 , H13, H14 par 1 t/m 5, 10, 11, H18 par.1 t/m 5.5

Les 1

Doel van de les:

De leerling kan weergeven wat een normale hartslag is van de zorgvrager.
De leerling kan weergeven wat een afwijkende hartslag is en weet welke actie hij hierop moet ondernemen.
De leerling kan laten zien dat hij de hartslag kan opnemen, interpreteren en rapporteren.

Les

ZGKv

Skills

Meenemen

1

Controleren hartslag/pols:

Hartslag observeren/pols tellen

Waarden registreren

Stabiele zijligging

N3: Deel 2: H1 par.  1.4

N4: Deel 2: H1 par.  1.4 H8.7.2

Pols tellen in rust/actie

Stabiele zijligging

(rug/ buik naar rug)

Waarden noteren

Je eigen temp lijst

Lees de casus door.

Maak de volgende opdrachten. Gebruik hiervoor je boek.

Bekijk de filmpjes:

Pols opnemen en interpreteren

Stabiele zijligging
Pols opnemen en interpreteren

Stabiele zijligging van buik naar rug

In de les worden de antwoorden van de opdracht besproken.

De docent bespreekt de temperatuurlijst.

Protocollen:

Pols opnemen en interpreteren (Vilans)

Les 2

Doel van de les:

De leerling kan weergeven wat een normale bloeddruk waarde is van de zorgvrager.
De leerling kan weergeven wat een afwijkende bloeddruk waarde is en weet welke actie hij hierop moet ondernemen.
De leerling kan laten zien dat hij de bloeddruk kan opnemen via ausculatoire - en electronische methode, deze kan interpreteren en rapporteren.

Les

ZGKv

Skills

Meenemen

2

Controleren bloeddruk:

Bloeddruk meten

Waarden registreren

N3: Deel 2: H1 par.  1.5

N4: Deel 2: H1 par.  1.5

Shock

Bloeddruk meten

Waarden noteren

Zelfde temperatuurlijst

Lees casus van dhr. Luiten met COPD.

Bloeddruk meten
Bloeddruk meten

Maak de volgende opdrachten. Gebruik hiervoor je boek en de filmpjes.

Bekijk de filmpjes:

Informatiefilm bloeddruk

Bloeddruk en hoge bloeddruk

Bloeddruk meten in de skills

Wat is shock?

Protocollen:

Bloeddruk meten (Vilans)

Les 3

Doel van de les:

De leerling kan weergeven wat een normale ademhaling is van de zorgvrager.
De leerling kan weergeven wat een afwijkende ademhaling is en weet wat de oorzaak is en kan hier actie op ondernemen.
De leerling kan laten zien dat hij de ademhaling kan opnemen, interpreteren en rapporteren.

Les

ZGKv

Skills

Meenemen

3

Controleren van de ademhaling:

Ademhaling opnemen

Waarden registeren

N3: Deel 2: H3 par. 3.2.6/7 

N4: Deel 2: H3 par. 3, H8 par. 6

Ademhaling opnemen rust/actie

SaO2 meting

Heimlich

Waarden noteren

Snelverband

Zelfde temperatuurlijst

Groene pen

Protocollen.

Protocol ademhaling opnemen (Vilans)

Les 4

Doel van de les:

De leerling kan weergeven wat een normale temperatuur is van de zorgvrager.
De leerling kan weergeven wat een afwijkende temperatuur is en weet wat de oorzaak is en kan hier actie op ondernemen.
De leerling kan laten zien dat hij de temperatuur kan opnemen (auraal, axillair, rectaal) interpreteren en rapporteren.

Les

ZGKv

Skills

Meenemen

4

Controleren temperatuur:

Temperatuur opnemen via aurale, rectale, axillaire meting

Waarden registreren

N3: Deel 2: H2 

N4: Deel 2: H2

Temperatuur opnemen: auraal, rectaal, axillair

Waarden noteren

Wonddruk verband

Mitella aanleggen

 

Zelfde temperatuurlijst

Blauwe pen

Protocol temperatuur opnemen rectaal en auraal

Wonddrukverband aanleggen

Mitella aanleggen

Les 5

Doel:

De leerling kan weergeven wat steriele materialen zijn en waar hij op moet letten bij steriele materialen.
De leerling laat zien dat hij steriel de steriele handschoenen kan aantrekken en een steriel werkveld kan maken.

Les

ZGKv

Skills

Meenemen

5

Wondverzorging en zwachtelen:

Steriel werkveld maken

Steriele handschoenen aantrekken

Aantekeningen/stencils

Start maken met wondzorg

Steriele handschoenen aantrekken (in theorieles)

Steriel werkveld maken

 
steriele handschoenen aantrekken
steriele handschoenen aantrekken

Steriele handschoenen aantrekken

Les 6

Doel:

De leerling kan weergeven hoe een normale wondgenezing verloopt.
De leerling kan weergeven welke aspecten hierbij van belang lang zijn.
De leerling kan benoemen welke invloed een wond heeft op de zorgvrager.
De leerling kan verschillende soorten verbandmiddelen benoemen en uitleggen wanneer deze gebruikt worden.
De leerling kan laten zien hoe een rode wond zo schoonmogelijk te verzorgen.

Let op ander boek mee nemen!!

Les

ZGKv

Skills

Meenemen

6

Wondzorg basis

Boek:

Verpleegtechnische handelingen

N3: H8

       H9 blz. 72, 73

N4: H 11 par. 1t/m 5.1

       H 12

       H 14 par. 1t/m5, 10, 11

Rode wond verzorging

 

EHBO bij brandwonden

Les 7

Doel:

De leerling kan verschillende zwachtels benoemen en weergeven wanneer deze gebruikt worden.
De leerling kan laten zien dat hij de verschillende technieken van zwachtelen beheerst.

Les

ZGKv

Skills

Meenemen

7

Aanleggen van wondverbanden:

Scharnierende delen

Conische delen

Stompe delen

Lichaamsdelen met gelijk omtrek

Boek:

Deel 2

N3: H..

       H12 blz. 90 t/m 93

N4: H7

       H18 par. 1t/m 5.5

Zwachtelen gewrichten en vinger

Zwachtelen stomp

 

 

Protocol: zwachtelen van de stomp volgens Vilans en Medeco

Film: diverse manieren van zwachteltechnieken

Film: zwachtelen van een stomp

Les 8

Doel:

De leerling kan de verschillende categorieën benoemen van de medicatie.
De leerling kan benoemen hoe de procedure loopt van recept tot medicijn.
De leerling kan laten zien dat hij een medicijnlijst kan invullen aan de hand van recepten.

Les

ZGKv

Skills

Meenemen

8

Medicatie algemeen

N3: H3, 4

N4: H3, 4

Medicatie lijst invullen

 

Adressenboekje

Website: De apotheek

Webstie: Overkoepelende beroeps- en brancheorganisatie van apothekers

Oefenen met medicatie namen en waarvoor ze zijn

Praktijktoets 3

Toets ‘Meten is weten’

Doel:

Meten van de vitale functies: hartslag, ademhaling, temperatuur oor of axillair, bloeddruk opnemen

Voorbereiding:

Meenemen: 3 kleuren pen (rood, blauw/zwart, groen)

                   Handig shirt aan trekken waar je mouw gemakkelijk omhoog kan  om bloeddruk te meten

Uitvoering:

Samen met medestudent wordt toets uitgevoerd.

Een is verpleegkundige/verzorgende, andere zorgvrager. Daarna wisselen.

Invullen van de waarden op de temperatuurlijst en verpleegkundigen ook in grafiek.

Ouderejaarsleerling beoordeelt.

Beoordeling: beoordelingsformulier van Vilans
 

Benodigdheden voor de toets:

  • Aurale thermometers
  • Bloeddruk meter
  • Pols teller/stopwatch
  • Temperatuurlijst VZ en VP (30 en 31 stuks)
  • Ruimtes: skill lokaal 223 en 224
  • Beoordelingsformulieren gekopieerd in mapjes voor beoordelaars

Verslag:

  • Inleveren in nelo
  • Voorblad met je gegevens
  • In document: scans of foto’s van beoordelingslijst (Vilans en temperatuurlijst)
  • Reflectie: wat ging goed/ wat kan beter.

 

Oefentoets lp 3

Test: Medicatie: rekenen

Start

Toets: EHBO

Start

Lesstof leerperiode 4

Overzicht leerperiode 4

Leerperiode 4 Risicovolle handelingen

Les

Niveau 3

Niveau 4

Praktijkles

Praktijkles meenemen

1

Boek: Verpleegtechnische handelingen

H6 Toedienen van medicijnen

Boek: Verpleegtechnische handelingen

H4 Toedienen van medicijnen

Medicatie toedienen:

Oog/oor druppelen

Neus druppelen/-spray

Oog/huid zalven

 

2

H6 Toedienen van medicijnen

H4 Toedienen van medicijnen

Medicatie: Inhalatie

 

3

H6 par….

Bloedsuiker controle

Insuline injecteren

H7 par.1 t/m 3 Bloedsuiker controle

Insuline injecteren

Bloedsuiker controle

Insuline injecteren

 

4

H6 par….

Subcutaan injecteren 45�amp;#39;

H7 par.1 t/m 3 Subcutaan injecteren 45�amp;#39;

Subcutane injectie klaarmaken

Subcutaan injecteren 45�amp;#39;

 

5

H18, 19

Stoma en verzorging

H20 Stoma en verpleging

Stoma verzorging

 

6

H20 par…..

Blaasspoelen/ suprapubisch katheter verzorgen

H21 par. 5 t/m 10 Blaasspoelen/ suprapubisch katheter verzorgen

Blaasspoelen/ suprapubisch katheter verzorgen

 

 

7

 

 

 

 

8

 

 

 

 

9

 

 

Praktijktoets 4

 

10

Bufferweek/kennistoets 4

Niveau 3: Boek Verpleegtechnische handelingen:

                H3, 6 par…. , 18, 19, 20 par…..

 

Niveau 4: Boek Verpleegtechnische handelingen: 

                H3, 4, 7 par.1 t/m 3, H20, 21 par. 5 t/m 10

 

Les 1

Doel:

  • Lln kan benoemen waarom er hygiënisch gewerkt moet worden tijdens deze handeling
  • Lln kan laten zien hoe het oog, de neus en het oor gedruppeld/gesprayd/gezalfd moet worden en de theorie hierbij benoemen
  • Lln kan weergeven de theorie bij de transdermale toedieningswijze en laten zien hoe deze geplakt moet worden

Les

ZGKv

Skills

Meenemen

1

Medicatie: Toedienen van medicatie

Druppelen, zalven, pleisters

Boek Verpleegtechnische handelingen

N3: H3

N4: H4

Medicatie toedienen:

Oog/oor druppelen

Neus druppelen/-spray

Oog/huid zalven

 

Adressenboekje

Website Het oogziekenhuis Rotterdam

Oogdruppel hulpmiddelen

Oogdruppelen

Emla pleister plakken

Les 2

Doel :

  • Lln kan verschillende groepen medicatie benoemen.

  • Lln kan uitleggen welke medicatie eerst moet worden gegeven en waarom.

  • Lln kan benoemen welke klachten de zorgvrager heeft bij benauwdheid.

  • Lln kan benoemen waar ze op moet letten of de zorgvrager juist inhaleert.

  • Lln kan laten zien en uitleggen hoe de voorzetkamers gereinigd moeten worden.

  • Lln kan benoemen welke observatie punten zij heeft als een zorgvrager inhaleert met een vernevelaar.

Les

ZGKv

Skills

Meenemen

3

Medicatie:

Inhalatie en rectaal

N3:

Boek Persoonlijke basiszorg Deel 2:

H12.4.5-6 en H 19.3

Boek Verpleegtechnische handelingen

H6.1 t/m 6.3, H 3.6.7 

N4:

Boek Verpleegtechnisch handelen H4
Pers. basisz deel 1 Hoofdstuk 10.6

Medicatie:

Inhalatie

Rectaal: zetpil, microlax, klysma, rectumcanule

Adressenboekje

Klik hier: Wil je alles weten over inhalatie?

Les 3

Les

ZGKv

Skills

Meenemen

4

Bloedsuiker controle

Insuline injecteren

Boek Verpleegtechnische handelingen

N3: H1 en H6.4

N4: H1 en H7 par.1 t/m 3

Bloedsuiker controle

Insuline injecteren

Adressenboekje

VP: vragenformulier

Klik hier en stem mee over de WET BIG. nr. 91 99 58

Duidelijke instructie film over bloedsuiker meting

Insuline injecteren bij de zorgvrager

Plaatsen automatische bloedsuikermeter

Plaatsen insulinepomp

Testen van bloedsuikermeters

Les 4

Les

ZGKv

Skills

Meenemen

5

Subcutaan injecteren 45 graden;

Boek Verpleegtechnische handelingen

N3: H1 en H6.4

N4: H1 en H7 par.1 t/m 3

Vilans protocollen

Subcutane injectie klaarmaken

Adressenboekje

Subcutaan injecteren met hoek van 45 graden

Klik hier en stem mee over voorbehouden handeling nr. 36 84 94

Vragen maken bij een filmpje
Ed.ted.com

Les 5

Les

ZGKv

Skills

Meenemen

6

Stoma zorg

Boek Verpleegtechnische handelingen

N3: H18

N4: H20

Stoma verzorgen

 

Klik op het plaatje voor de website

Les 6

Les

ZGKv

Skills

Meenemen

7

Blaasspoelen/ suprapubisch katheter verzorgen

Boek Verpleegtechnische handelingen

N3:H14.3, H14.7 en H14.9

N4: H21 par. 5 t/m 10

Blaasspoelen/ suprapubisch katheter verzorgen

 

 

Les 7

Les

ZGKv

Skills

Meenemen

8

 

Oefenen/inhalen handelingen/

Start praktijktoets

 

Les 8

Les

ZGKv

Skills

Meenemen

9

Toets week

 

Praktijktoets: injecteren

 

Praktijktoets 4

Toets 'Subcutaan injecteren'

Doel:

Een subcutane injectie kunnen klaarmaken.

Voorbereiding:

Veel oefenen en goed op de hoogte zijn van de achtergrond informatie van subcutaan injecteren.

Uitvoering:

Bij de toets trek je een casus. Hierin staat welke injectie je moet klaarmaken.
Je gaat de injectie klaarmaken.
Ouderejaars leerling of docent beoordeelt.

Beoordeling: beoordelingsformulier van Vilans

Benodigdheden voor de toets:

  • Injectiekar
  • Casussen
  • Ruimtes: skill lokaal 223 en 224
  • Beoordelingsformulieren gekopieerd in mapjes voor beoordelaars

Verslag:

  • Inleveren in nelo
  • Voorblad met je gegevens
  • In document: scans of foto’s van beoordelingslijst (Vilans en temperatuurlijst)
  • Reflectie: wat ging goed/ wat kan beter.

Leerjaar 2

Hieronder vind je de link van de skillsvaardigheden van het 2e leerjaar.

Het 2e leerjaar heeft 2 leerperiode met skillsvaardigheden.

 

Leerlijn skills 2e leerjaar

Protocollen

Protocollen

Protocol: Scheren van het gezicht van de zorgvrager

Handelingsformulier

 

Naam student:

Naam observator:

Datum:

Beoordeling:

 

Voor alle handelingen geldt:

  • Raadpleeg het dossier;
  • Zorg voor voldoende privacy;
  • Was je handen volgens de WIP-procedure;
  • Pas de voorschriften toe;
  • Observeer en controleer de zorgvrager.

 

De student:

1 Informeert:

  • Vertel de zorgvrager dat je hem komt scheren en vraag of dat gelegen komt;
  • Leg de zorgvrager uit hoe je het scheren wilt doen en vraag of het voorstel naar tevredenheid van de zorgvrager is;

2 Zet alle benodigdheden klaar:

  • Een spiegel;
  • Aftershave, bodymilk of balsem;
  • Eventueel wegwerphandschoenen.

 

Voor nat scheren:

  • Een schoon en scherp scheermesje;
  • Scheerschuim of scheergel;
  • Een wasbak met water van ± 40°C tot 45°C;
  • Een handdoek;
  • Zo nodig een  warme doek;
  • Een washandje.

 

Voor elektrisch scheren:

  • Een elektrisch scheerapparaat;
  • Een schoonmaakborsteltje voor het scheerapparaat.

3 Helpt zorgvrager in de juiste houding:

  • Vraag de zorgvrager een zittende houding aan te nemen en ondersteun hem indien nodig hierbij.

4 Voert handeling uit:

Nat scheren:

  • Plaats het bedkastje halverwege het bed en klap het open;
  • Zet de waskom met warm water en het scheerschuim of de scheergel op het opengeklapte kastje;
  • Plaats het hoofdeinde zo, dat de zorgvrager ontspannen kan zitten of leunen. Vraag de zorgvrager of hij prettig zit;
  • Geef de zorgvrager een handdoek om zijn kleding te beschermen en leg  zo nodig de warme doek over de kin en hals van de zorgvrager;
  • Trek eventueel handschoenen aan en neem een bescheiden hoeveelheid scheerschuim of scheergel in de handpalm; wrijf je handen over elkaar om het te laten schuimen. Breng het schuim eventueel met een scheerkwast op;
  • Haal de doek weg, doe  en verdeel het schuim over het gezicht en de hals en doe de handschoenen uit;
  • Plaats het mesje bij de bakkebaard en scheer rustig en met voorzichtige streken het gezicht;
  • Scheer eerst het linkergedeelte van het gezicht, dan de bovenlip en kin, en vervolgens het rechtergedeelte van het gezicht;
  • Reinig regelmatig het mesje door het even in de waskom af te spoelen;
  • Vraag de zorgvrager zijn hoofd achterover te buigen, zodat de huid in de hals strak gaat staan;
  • Scheer de hals van boven naar beneden.
  • Neem het washandje en verwijder het overtollige scheerschuim; maak hierbij gebruik van het water uit de waskom;
  • Dep het gezicht en de hals droog;
  • Bied de zorgvrager de spiegel aan en vraag of hij tevreden is met het resultaat;
  • Verzorg desgewenst de huid met aftershave of bodymilk.

 

Elektrisch scheren:

  • Leg een badhanddoek op de borst van de zorgvrager;
  • Trek de huid van de zorgvrager op de plek waar je scheert strak door de wijsvinger boven het scheeroppervlak te plaatsen en de duim onder het scheeroppervlak te plaatsen;
  • Scheer het huidoppervlak tussen de geplaatste vingers, verplaats vervolgens de vingers naar een nog niet geschoren huidoppervlak en herhaal de handeling net zo lang totdat de gehele baardgroei weg is;
  • Bied de zorgvrager na het scheren een spiegel aan en vraag of hij tevreden is;
  • Verzorg desgewenst de huid met aftershave, balsem of bodymilk.

5 Past juiste nazorg toe:

  • Help de zorgvrager zo nodig weer in een comfortabele houding;
  • Vraag of de zorgvrager tevreden is over het scheren;
  • Breng de omgeving in orde: nachtkastje en bel onder handbereik, het bed naar beneden.
  • Ruim alles op en maak schoon;
  • Houd het mesje onder de lopende kraan om alle haartjes te verwijderen;
  • Neem een papieren doekje. Sla het scheerapparaat open, veeg de haren met een borsteltje weg boven het papierendoekje.

6 Rapporteert de bevindingen:

  • Noteer eventuele bijzonderheden.
 

 

 

 

 

 

 

 

Score

Goed   Fout Niet

 

               

 

 

 

Aandachtspunten/Persoonlijke leerdoelen:

 

Links

Rautek vervoersgreep

Manoeuvre van Heimlich

Brandwonden

Bloeddruk meten in de skills