Inleiding
VOC schip
AHOY MAATJES!
De gouden eeuw (1600 - 1700) is de tijd waarin Nederland één van de rijkste en machtigste landen ter wereld was. Hoe dat kwam? Dit was vooral te danken aan de Vereenigde Oostindische Compagnie. Dit ken je waarschijnlijk beter als de VOC. De VOC was het eerste bedrijf dat in meerdere landen actief was. Ze handelende in verschillende goederen die je in Nederland niet kan krijgen. De VOC voer met prachtige, grote schepen over de hele wereld. Je kan je misschien voorstellen dat heel veel mensen graag wilde werken voor de VOC. Je kon er in die tijd veel geld verdienen en het was ook spannend om op avontuur te gaan in die verre landen. Het was voor veel mensen de enige manier om wat van de wereld te zien. Een reis met de VOC was voor echte avonturiers!
Waar de VOC in handelde, hoe het leven op een VOC schip was en welke avonturen de mensen in die tijd beleefde gaan jullie onderzoeken in deze webkwestie!
Opdracht
De Batavia
Gefeliciteerd, jullie zijn nu in dienst van de VOC!
Jullie gaan op reis. Niet zomaar op reis. Nee, jullie gaan een reis maken met de Vereenigde Oostindische Compagnie! Jullie stappen aan boord van één van de beroemste VOC schepen "De Batavia" als scheepsmatrozen. Voordat je vertrekt is het handig om een aantal dingen te onderzoeken. Je weet immers nog helemaal niet wat jullie gaan doen in dat verre land. En het is ook handig om te weten wat jullie kunnen verwachten aan boord van dit grote schip. Dat gaan jullie samen onderzoeken in deze webkwestie.
Omdat jullie dit avontuur natuurlijk graag wil delen met andere klasgenoten, maken jullie samen een mooie presentatie van jullie onderzoeksresultaten met behulp van powerpoint.
Om jullie alvast een beetje voor te bereiden op deze verre reis kunnen jullie hier een filmpje bekijken
Werkwijze
Een goede reis moet je voorbereiden.
Een reis met een VOC schip zat vol gevaren. Wie zich goed had voorbereid had meer kans om de reis te overleven. Als je eenmaal bent aangekomen in een ver land moet je ook nog weten wat je het beste in het schip kan laden om later, in Nederland voor veel geld, te kunnen verkopen. Anders is de hele reis voor niks geweest.
Je kan je voorbereiden door goed onderzoek te doen. Een onderzoek doe je de onderstaande onderwerpen te onderzoeken met behulp van de bronnen op de volgende pagina. Van elk onderwerp maken jullie één onderzoeksvraag die jullie in de powerpointpresentatie zetten. Voor het eerste onderwerp zie je een voorbeeld van een onderzoeksvraag. Je kan de onderzoeksvraag kort beantwoorden maar een goede onderzoeker gaat een stapje verder. Probeer de vraag uitgebreid te beantwoorden. Je mag daarvoor extra informatie toevoegen waarvan jullie denken dat het belangrijk is voor de reis.
Dit zijn de onderwerpen die te maken hebben met de VOC:
- Goederen en handelswaar - Voorbeeld: Welke goederen haalde de VOC uit het buitenland?
- Belangrijke gebeurtenissen
- Verschil tussen de VOC en andere bedrijven in de Gouden Eeuw (denk bijvoorbeeld aan een smederij, bakker of molenaar )
Dit zijn de onderwerpen die te maken hebben met het leven op een schip van de VOC:
- Het leven aan boord
- Gevaren onderweg
- Beroepen en taakverdeling aan boord
- Reizen en routes
Plusvraag:
Maak twee extra onderzoeksvragen die je beantwoord met behulp van een goed onderzoek.
VERGEET NIET om powerpoint te gebruiken voor je presentatie. Het is goed om plaatjes en korte zinnen te gebruiken om je presentatie te ondersteunen. Het is niet de bedoeling om de hele presentatie uit te typen in powerpoint. Jullie mogen een spiekbriefje gebruiken tijdens de presentatie.
Jullie presentatie wordt beoordeeld volgens het beoordelingsschema.
Bronnen
Kompas
Deze bronnen kunnen jullie gebruiken voor het onderzoek:
VOC KENNISCENTRUM
NATIONAAL ARCHIEF VOC
ENTOEN VENSTERPLAAT VOC
SCHOOLTV ARCHIEF
WIKIKIDS
ZOEKMACHINE MEESTER SIPKE
DOCUMENTATIECENTRUM
Beoordeling
|
Onderdeel
|
Kan iets beter
|
Ruim voldoende
|
Uitstekend
|
|
Beantwoorden van de onderzoeksvragen
|
We hebben niet alle vragen juist of onvolledig kunnen beantwoorden.
( 6 punten)
|
We hebben alle vragen juist maar kort en zonder extra informatie kunnen beantwoorden.
(15 punten)
|
We hebben alle vragen juist kunnen beantwoorden en hebben extra informatie/plaatsjes toegevoegd in de presentatie.
(20 punten)
|
|
Taal en spelling
|
In de powerpoint-presentatie staan veel taal- en spellingsfouten.
(6 punten)
|
In de powerpoint-presentatie staan een paar taal-en spellingsfouten
(15 punten)
|
Er staan geen taal-en spellingsfouten in de presentatie. Goed gedaan!
(20 punten)
|
|
Samenwerking
|
Niet iedereen in het groepje heeft goed meegewerkt en zijn taak gedaan. Klasgenoten hebben taken moeten overnemen of de presentatie is niet af.
(6 punten)
|
Iedereen in het groepje heeft zijn of haar taak zelfstandig gedaan. Nadat de taak af was zijn we iets voor ons zelf gaan doen en hebben gewacht tot iedereen klaar was.
(15 punten)
|
Iedereen heeft zijn taken uitgevoerd. We hebben elkaar geholpen en moeilijke vragen samen gedaan. Als een taak klaar was gingen we elkaar verder helpen.
(20 punten)
|
|
Presentatie voor de klas
|
De presentatie wordt voorgelezen vanaf de powerpoint-presentatie van het bord of volledig gelezen vanaf een spiekbriefje.
(6 punten)
|
Er worden stukjes voorgelezen vanaf het bord of van het spiekbriefje. Maar er worden ook delen van de presentatie uit het hoofd verteld.
(15 punten)
|
De presentatie wordt bijna helemaal uit het hoofd gedaan met een paar steekwoorden op een spiekbriefje.
(20 punten)
|
|
Powerpoint presentatie
|
In de powerpoint-presentatie staan alleen een paar dia’s met alleen tekst.
(2 punten)
|
In de powerpoint- presentatie staan teksten en een paar plaatjes. De opmaak is verder simpel.
(6 punten)
|
De powerpoint- presentatie ziet er top uit. De plaatjes passen bij de tekst en de opmaak is netjes en uitgebreid.
(10 punten)
|
|
Plusvraag
|
We zijn helaas niet aan de plusvraag toegekomen.
(2 punten)
|
We hebben één extra onderzoeksvraag gemaakt en onderzocht.
(6 punten)
|
We hebben twee extra onderzoeksvragen bedacht en onderzocht.
(10 punten)
|
Afsluiting
HIJS DE ZEILEN, LICHT HET ANKER EN GOOI DE TROSSEN LOS!
Jullie kunnen nu goed voorbereid op reis voor de VOC! Tijdens dit onderzoek heb je geleerd hoe het leven aan boord van een VOC schip is en wat je kan verwachten. Misschien hebben jullie je zo goed voorbereid dat je in de toekomst zelfs stuurman of schipper van de VOC. Willem IJsbrantszoon Bontekoe was bijvoorbeeld zo'n schipper van de VOC. Er is een film gemaakt over zijn avonturen die "De scheepsjongens van Bontekoe" heet. Deze film en vele andere korte filmpjes, die te zien zijn via de bronnen, zijn niet alleen leuk om te kijken maar geven je een kijkje in deze Gouden Eeuw van de VOC.
Leerkracht
|
Titel:
Meevaren met de VOC
Onderwerp:
De VOC
Schooltype:
Basisonderwijs
Bestemd voor de groepen :
5, 6, 7 en 8
Vakgebieden:
Geschiedenis en ICT
Uitvoering :
Eén webkwestie door drie leerlingen
Tijdsinvestering :
Vier uur. Twee middagen van twee uur inclusief presentatie.
Opbrengst:
De kinderen leren :
- De rol van de VOC in de geschiedenis.
- De kinderen leren over het leven in de Gouden Eeuw.
- De kinderen leren te werken met zoekmachines en kritisch te kijken naar de informatie die wordt aangeboden ten behoeve van de presentatie.
- Het maken en vinden van antwoorden op onderzoeksvragen in het vakgebied geschiedenis.
- Het belang van de geschiedenis van Nederland en hoe dit overeenkomt of verschilt met de tegenwoordige tijd.
- De kinderen plaatsen zichzelf en leven zich in binnen een ander tijdvak.
- De kinderen leren om via een webkwestie onderzoek te doen naar een bepaald onderwerp.
- Het uitvoeren van gedegen onderzoek aan de hand van onderzoeksvragen.
- Klassikaal presenteren van de resultaten.
- Samenwerken en taakverdeling voor het uitvoeren van een onderzoek.
Leerpunten :
- vragen stellen aan de hand van onderwerpen en onderzoeksresultaten
- ervaren hoe zoekmachines werken
- leren hoe informatie verwerkt wordt tot een duidelijk presentatie
- leren hoe informatie op waarde geschat kan worden voor het beantwoorden van een onderzoeksvraag
Extra materialen die nodig zijn :
- Een digibord voor de powerpointpresentatie
- Eventueel de film "Scheepsjongens van de Bontekoe"
Bijzonderheden :
Deze webkwestie kan bij een schoolproject gebruikt worden.
Deze webkwestie sluit aan bij de begrippen uit de methode "Brandaan" van groep 6.
Deze webkwestie is gemaakt door :
Jolanda Cornelissen - HAN PABO DEELTIJD
|
|
