{"text_format":"3","workbook":"xlsx","n_sheets":6,"sheets":["Introductie","Stap 1 Kies leerdoel(en)","Stap 2 Het verhaal","Stap 3 Brein en leren ","Stap 4 Spelelementen","Resultaat"],"not_rendered":{"macros":1},"read":"whole","date_system":"1900"}

{"sheet":"Introductie","index":0,"n_rows":2,"n_cols":1,"rows_kept":2}
["Doel van deze checklist"]
["\nMet dit Exceloverzicht kan de leraar nadenken over de opbouw van een eigen les met VR-AR elementen. Je kan met deze checklist je les opbouwen en verrijken met deze elementen, door bijvoorbeeld gebruik te maken van bestaande VR-AR filmpjes of apps. Een andere optie is om de gecreërde lesopbouw uit te besteden aan een marktpartij ter ontwikkeling van nieuw lesmateriaal.\n\nGa één voor één de tabbladen door. Zet vinkjes bij die elementen die voor jouw les van belang zijn. Vul de velden van de aangevinkte rubrieken in.\nKlik in het laatste tabblad (resultaat) op 'Maak resultaat'. Je krijgt nu één overzicht met al jouw aangevinkte rubrieken.\n"]

{"sheet":"Stap 1 Kies leerdoel(en)","index":1,"n_rows":82,"n_cols":5,"rows_kept":82,"merged":[[0,1,0,4],[1,1,1,4],[2,1,2,4],[3,1,3,4],[4,1,4,4],[5,1,5,4]]}
["Welke leerdoelen heeft mijn les:"]
["Doel 1 "]
["Doel 2"]
["Doel 3"]
["Doel 4"]
[]
["21e eeuwse vaardigheden ","Subelement  ","Wat stimuleer ik  bij de leerlingen?","Hoe uit zich dat in jouw les","Kerndoel"]
[false,"Samenwerken ","Samenwerken \nBij samenwerken gaat het om het gezamenlijk realiseren van een doel en anderen daarbij \nkunnen aanvullen en ondersteunen. \n\n\n "]
[false,"Creatief denken","Creativiteit \nBij deze vaardigheid gaat het om het bedenken van nieuwe ideeën en deze kunnen uitwerken \nen analyseren. \n\n"]
[false,"Probleemoplossend denken en handelen","Bij deze vaardigheid gaat het om het (h)erkennen van een probleem en om het kunnen komen tot een plan om het probleem op te lossen. \n\n"]
[false,"Kritisch denken ","Bij kritisch denken gaat het om het kunnen formuleren van een eigen, onderbouwde visie \nof mening. \n\n"]
[false,"Communiceren","Communiceren \nHet gaat bij communiceren om het effectief en efficiënt overbrengen en ontvangen van een \nboodschap. \n\n"]
[false,"Digitale geletterdheid","Digitale geletterdheid \nBij deze vaardigheid gaat het om het effectief, efficiënt en verantwoord gebruiken van ICT. \nHet gaat hierbij om een combinatie van ICT-(basis) vaardigheden, computational thinking en mediawijsheid.\n"]
{"$rows_empty":68}
[true]

{"sheet":"Stap 2 Het verhaal","index":2,"n_rows":10,"n_cols":5,"rows_kept":10}
["Het verhaal","Subelement  ","Wat stimuleer ik  bij de leerlingen?","Hoe uit zich dat in jouw les","Kerndoel"]
[false,"Expositie / start verhaal / wie;wat; waar?","Meegaan in de setting van het verhaal / beleving."]
[false,"Motorisch moment / probleem / opdracht","Herkennen van een probleem"]
[false,"Ontwikkeling / obstakels","Herkennen en analyseren van een probleem. Bedenken van oplossingen. Omgaan met falen."]
[false,"Climax / hoe loopt het af?","Zich voor kunnen stellen welke kanten de oplossing uit kan gaan."]
[false,"Afwikkeling","Meegaan / meewerken in de oplossing van het probleem / de opdracht."]
[false,"Afloop en eindbeeld","Herkennen van de oplossing van het probleem / de opdracht. Uit het verhaal terug de werkelijkheid in stappen."]
[false,"Interactiviteit","Samen met personage of medespelers een verhaallijn ontwerpen. "]
[false,"Perspectief ","Je verplaatsen in de tijd OF je verplaatsen in de ruimte OF je verplaatsen in andere personen."]
[false,"Identificatie","Je verplaatsen in andere personen."]

{"sheet":"Stap 3 Brein en leren ","index":3,"n_rows":8,"n_cols":5,"rows_kept":8}
["Brein en leren","Subelement  ","Wat stimuleer ik  bij de leerlingen?","Hoe uit zich dat in jouw les","Kerndoel"]
[false,"Emotie","Zelfkennis, bij het eigen gevoel komen"]
[false,"Creatie","Creatief zijn, kritisch denken, probleemoplossend werken"]
[false,"Zintuiglijk rijk","Oplossingsgerichtheid, brede oriëntatie op de wereld"]
[false,"Focus","Zelfstandig leren (dus niet alleen maar zelfstandig, verantwoordelijk voor eigen leerproces)"]
["ONWAAR","Herhaal","Snel denken, verplaatsen van informatie van korte naar lange termijngeheugen"]
[false,"Context","Logische verbanden zoeken, beloning door herinneren van eerdere kennis"]
[false,"Beweging","Prikkels ontvangen, goed gebruik van het lijf, spelenderwijs leren"]

{"sheet":"Stap 4 Spelelementen","index":4,"n_rows":17,"n_cols":5,"rows_kept":17}
["Spelelementen (gamification) ","Subelement  ","Wat stimuleer ik  bij de leerlingen?","Hoe uit zich dat in jouw les","Kerndoel"]
[false,"Differentiatie-mogelijkheden (Adaptive AI)","Uitgedaagd worden, ongeacht het beginniveau"]
["ONWAAR","Dynamische afspraak (Appointment dynamic)","Hierbij stimuleer je de leerlingen om opdrachten binnen een tijdsperiode te maken"]
[false,"Beloning / prestatie (Rewards)","Het gevoel van een beloning"]
[false,"Beloningsschema's (Fixed interval / ratio reward schedules)","Het gevoel van beloning, competitie element"]
[false,"Betekenisvolle situatie (Epic meaning)","Het gevoel dat waar ze mee bezig zijn er ook echt toe doet, ze maken het verschil"]
[false,"Blissful productivity / Flow","Activiteit, de leerlingen spelen liever het spel dan dat ze niks doen. De wil om er ook wat van te leren"]
[false,"Combinaties (Combo's)","Competitie element"]
[false,"Competitie / Status (Competition)","Onderlinge competitie om zichzelf (of het eigen team) te bewijzen, het gevoel uitgedaagd te worden"]
[false,"Gelinkte schema's (Chain schedules)","Hierbij stimuleer je de leerlingen om de opdrachten goed te maken, alle opdrachten zorgen samen voor een eindresultaat"]
[null,"Identiteit (Identity)","Inlevingsvermogen"]
[false,"Levels / voortgang (Progression)","Het gevoel van voortgang, je behaalt iets en bouwt iets op"]
[false,"Directe feedback (Real time feedback)","Hulp en eventueel beloning direct wanneer je met iets bezig bent"]
[false,"Trapsgewijze informatietheorie (Cascading Information Theory)","Nieuwsgierigheid naar het volgende stukje informatie"]
[false,"Uitdaging (Challenge)","Het gevoel uitgedaagd te worden, vergroting van het zelfvertrouwen als de taak volbracht is"]
[null,"Verplichte lus (Compulsion loop)","Stimuleert concentratie, kennisoverdracht"]
[false,"Wijzigingselement (Modifier)","Bij een fout gegeven antwoorden, kan dit element zorgen dat de spelers toch het einddoel behaalt, wat zorgt voor een succeservaring"]

{"sheet":"Resultaat","index":5,"n_rows":7,"n_cols":5,"rows_kept":7}
["Welke leerdoelen heeft mijn les:"]
[]
[]
[]
[]
[]
["Onderdelen","Subelement  ","Wat stimuleer ik  bij de leerlingen?","Hoe uit zich dat in jouw les","Kerndoel"]