# Inleiding 'formatief'

Over formatief toetsen/evalueren is veel te doen. Hoewel momenteel geen formele definitie bestaat van het begrip 'formatief toetsen' wordt hiermee in het algemeen bedoeld: toetsen gedurende het leerproces om het leren te stimuleren.

Sluijsmans e.a. hebben verschillende onderzoeken gebundeld en beoordeeld en brengen vanuit deze onderzoeken een achttal methoden van formatief toetsen naar voren met een positief leereefect:

1. het geven van feedback,
2. het effectief vragen stellen,
3. het organiseren van toetsdialogen,
4. reflectieve lessen;
5. self-assessments,
6. peer-assessments,
7. werken met beoordelingsrubrieken
8. formatief gebruik van de summatieve toets

In veel gevallen kan de inzet van ICT hierbij ondersteunen: bijvoorbeeld door 'automatisch nakijken', het geven van voorgeprogrammeerde feedback, het fungeren als informatiedrager en organisator van het leren of bij het realtime meekijken bij de leerling. In dit Wikiwijs arrangement worden een aantal tools genoemd die - wanneer aan de voorwaarden wordt voldaan - behulpzaam kunnen zijn bij het formatief toetsen.

#### Onderzoeksrapport

Ben je benieuwd naar het onderzoek 'Toetsen met leerwaarde' van Dominique Sluijsmans en anderen? Je vindt het hieronder:

Toetsen met leerwaarde, Dominque Sluijsmans e.a.

Ook het eindrapport formatief toetsen van de UTwente biedt veel informatie

Voorwaarden voor effectieve formatieve toetsen