# Vragen met feedback

Feedback kan allerlei vormen aannemen, formeel georganiseerd worden of spontaan en informeel tot stand komen. In de meest simpele ('arme') vorm kan feedback bestaan uit 'goed' of 'fout'. Maar het kan ook 'rijker', bijvoorbeeld wanneer de feedback gekoppeld is aan bespreking van stappen of aanpak, uitleg o.i.d.

Ook kan de feedback algemeen zijn: als iemand hier als antwoord a invult, komt feedbacktekst x naar voren, of persoonlijk: een docent die ziet waar de leerling mee bezig is en daarop reageert.

Zowel de leerling als de docent is gebaat bij feedback: bij beiden kan de feedback input zijn voor bijsturing van het leren.

Waar zou ICT kunnen ondersteunen in dit geheel?

Bijvoorbeeld door de voortgang te peilen door middel van gerichte toetsjes/oefeningen waarbij het resultaat wordt teruggekoppeld en besproken met de leerling. Er zijn veel verschillende mogelijkheden om formatief toetsen in de les te verwerken. Hierbij kunnen digitale vormen goede diensten bewijzen omdat het resultaat vaak direct of na weinig inspanning voor iedereen zichtbaar is. Aan de hand van het resultaat is het in principe mogelijk om gerichte feedback aan de leerling te verschaffen over het beheersingsniveau en vervolgstappen te bespreken.

Hieronder is geprobeerd een aantal eigenschappen van verschillende tools voor interactieve vragen op een rij te zetten. Het interactieve materiaal van de methode is hierbij een wat vreemde eend in de bijt omdat het daarbij gaat om een tool dat als gevuld is en dat ook nog eens voor een heel schooljaar: de uitgever heeft inmiddels daadwerkelijk vragen in het materiaal opgenomen, terwijl de overige kolommen betrekking hebben op tools die nog door de gebruiker moeten worden voorzien van inhoud. Daarnaast vertoont het interactieve materiaal van de uitgevers onderling behoorlijke verschillen in aanpak en mogelijkheden. Omdat het interactieve materiaal bij methodes echter wel degelijk een rol kan spelen bij het formatief toetsen, is dit onderdeel toch betrokken bij de vergelijking. Wellicht een idee om in een vervolg op deze vergelijking het interactieve materiaal van de verschillende uitgevers in mogelijkheden met elkaar te vergelijken. Dit helpt wellicht ook bij de keuze voor het leermiddelenpakket.

Interactieve vragen in de les.pdf