# Gepersonaliseerd leren

Er is op internet veel onduidelijkheid over wat gepersonalieseerd leren nu eigenlijk is:

Definitie (p. 7): ‘Personalized learning is a progressively student-driven model in which students deeply engage in meaningful, authentic and rigorous challenges to demonstrate desired outcomes.’

Bron: Zmuda, a., Curtis G., Ullman, D. (2015). Learning personalized, the evolution of the contemporary classroom. San Fransisco: John Wiley & Sons.

Vertaald: Gepersonaliseerd leren is een ontwikkelingsgericht leerlinggestuurd model waarin leerlingen zich verdiepen in betekenisvolle, authentieke en grondige / weerbarstige / flinke(?) uitdagingen om daarmee gewenste uitkomsten aan te tonen.

Gepersonaliseerd leren vergeleken met zelfstandig werken en gedifferentieerd leren:

Onderwijsmodel | Eigenaarschap leerling | Rol van de docent | Voorbeeld
Gepersonaliseerd | De leerling streeft naar het vinden en oplossen van authentieke en complexe problemen. Deze moedigen aan tot samenwerken in onderzoek en analyse en tot cocreatie wat het eindproduct betreft. | De docent faciliteert het leren door vragen te stellen, gesprekken te voeren en feedback, feed up en feed forward te geven. | De leerling ontwerpt een onderzoek / product om aan te tonen dat hij leerdoelen die hij wil behalen of die behaald moeten worden, beheerst. Hij evalueert zijn prestaties samen met de docent en ouder(s) en samen definiëren ze nieuwe stappen.
Zelfstandig | De leerling heeft de controle over het tempo waarin hij door de stof gaat en over het moment waarop het leerdoel bereikt is. | De docent ontwerpt taken en daarbij behorende lesplannen. | Docent geeft taken die leerling in eigen tempo mag doen.
Gedifferentieerd (/ blended) | De leerling heeft keuze in (het niveau van) de instructie en de leerinhoud, in het proces dat hij doorloopt, in het product waaraan hij werkt en/ of zijn leeromgeving. | De docent ontwerpt instructie, leerinhoud, proces en leeromgeving die past bij individuele behoeften en voorkeuren van leerlingen. | Docent geeft instructie op het niveau van de leerling Docent houdt rekening met leerstijl van de leerling