## Guido de Brès

'Guido is een gewone én ook een bijzondere school. Je krijgt er, net als op elke andere school, vakken als Duits, geschiedenis en wiskunde. Maar er is meer in het leven. Guido is een christelijke school. Christen zijn is niet alleen voor het hoofd, maar ook voor het hart.'

Bovenstaande tekst is overgenomen van de website van Guido de Brès, locatie Amersfoort. Het is een gereformeerde school, en christen zijn speelt daar een belangrijke rol. Alhoewel elke school uniek is, is het verder een school zoals elke andere VO-school. Dezelfde uitdagingen en worstelingen om het onderwijs nóg beter te maken als ieder ander.

De school heeft twee gebouwen, met in het ene gebouw de onderbouw (leerjaar 1-2) en in het andere de tweede fase (leerjaar 3-6). Het volgende is reeds gerealiseerd:

- De invoering van talentmodules. Leerlingen volgen gedurende twee lesuren per week een module waarvoor zij zich zelf hebben op gegeven. Leerlingen maken een keuze uit een gevarieerd aanbod van modules. Deze modules worden niveau en jaarlaag overstijgend aangeboden.
- De invoering van keuzewerktijd. Gedurende 6 lesuren mogen leerlingen zelf bepalen met welk vak zij bezig zijn. Deze lesuren zijn afkomstig van andere vakken. Deze uren staan onder begeleiding van de vakdocent.
- Alle leerlingen beschikken over een device (laptop of tablet) met daarop al het digitaal leermateriaal dat via It’s Learning wordt ontsloten. Er wordt nauwelijks nog gebruik gemaakt van folio. Als een leerling dat graag wil, dan kan hij de beschikken over een boek.
- Het gebruik van de reflectiewaaier door leerlingen. Het doel is dat leerlingen zichzelf kennen op het gebeid van zelfbeeld, positieve feedback en verantwoordelijkheid. Tijdens de reflectiegesprekken komen bovengenoemde punten aan de orde.
- In september 2015 is het leeratelier gereed gekomen. Daarmee verandert ook de fysieke leeromgeving voor de leerling. Deze ruimte kent een aantal zones waarin de leerlingen afhankelijk van de opdracht die zij uitvoeren aan het werk kunnen. Tijdens de zogenaamde lat-uren zullen zij daar werken.

Een punt van aandacht is de doorlopende leerlijn tussen de onderbouw en de 2e fase. De leerlingen verhuizen niet alleen fysiek van het ene naar het andere gebouw, een aantal hierboven genoemde punten komen in de 2e fase minder tot uitdrukking.