## Checklist

ADSL - Checklist

Didactische competentie

- De docent zorgt ervoor dat de lesstof betekenis heeft
- De docent geeft een complete activerende klassikale instructie op inhoud en proces

- De docent maakt gebruik van activerende didactiek
- De docent zet samenwerkend leren in (zie onder)
- De docent zorgt voor het effectief en efficiënt benutten van de tijd
- De docent zorgt voor het ontwerpen en houden van heldere regels en afspraken

- De docent reflecteert op het de inhoud en de processen van de les

Coachende competentie

- De docent heeft aandacht voor de groepsdynamica
- De docent heeft aandacht voor de sociale vaardigheden van de leerlingen
- De docent geeft hulp bij problemen (vakinhoudelijk, sociale vaardigheden en groepsprocessen)
- De docent evalueert het werk met de klas (vakinhoudelijk en groepsprocessen)

Activerende didactiek

- De docent betrekt de leerling bij de lesdoelen
- De docent zorgt dat de leerlingen kunnen aangeven wat ze deze les gaan leren (persoonlijke of klassikale doelstellingen)
- De docent brengt samen met de leerlingen hun voorkennis in kaart
- De docent zorgt dat de leerlingen actief de eigen ervaring rondom het onderwerp delen
- De docent stimuleert de denkactiviteit van de leerlingen
- De docent zorgt dat denkprocessen van de leerlingen zichtbaar worden
- De docent zorgt dat de bedachte activiteit voor de leerlingen betekenis heeft
- De docent betrekt de leerlingen bij de activiteit die uitgevoerd gaat worden
- De docent zorgt ervoor dat de leerlingen kunnen aangeven welke activiteiten ze gaan uitvoeren

Samenwerkend leren

- De docent stelt groepen op aan de hand van geschikte en wisselende criteria
- De docent zorgt voor een doordachte opstelling van de klas in de beschikbare ruimte
- De docent is bij het ontwerpen van de opdracht gericht op de ontwikkeling van de leerlingen in zes domeinen: Classbuilding, Teambuilding, Feitenkennis, Denkvaardigheden, Communicatieve vaardigheden, Kennis delen

Werkvormen voor samenwerkend leren: het GIPS-principe

- De docent draagt zorg voor Gelijkheid in aandeel: elke leerling draagt in gelijke mate bij
- De docent draagt zorg voor Individuele aansprakelijkheid: elke leerling is individueel aansprakelijk
- De docent draagt zorg voor Positieve wederzijdse afhankelijkheid: elke leerling is onmisbaar en elke leerling moet op de andere leerlingen bouwen
- De docent draagt zorg voor Simultane activiteit: de leerlingen werken tegelijkertijd.