## Les 2

Voorbereiding

- Print voor iedere leerling een kopie uit van Begrippenlijst les 2.

Introductie
Ga met de leerlingen kort in gesprek over les 1 uit deze lessenserie en haal de belangrijkste punten weer op:

- Wat is de Watersnoodramp en wanneer vond deze plaats?
- Welke partijen speelden de grootste rol tijdens en na de Watersnoodramp?
- Welke gevolgen bracht de Watersnoodramp met zich mee?

In deze les zullen de oorzaken van een watersnoodramp aan bod komen en welke factoren hierbij meespelen. Laat het eenvoudige schema zien van wat er deze les zal worden besproken (te vinden onder het kopje 'Introductie les 1'). Bekijk het schema klassikaal en bespreek het kort met de leerlingen.

Kern
De kinderen zullen met behulp van informatie, die zij in les 1 hebben verzameld en gedurende les 2 zullen opdoen, een krantenartikel schrijven. Allereerst worden de tablets/laptops uitgedeeld aan de leerlingen. Zij kunnen onder het kopje 'Verwerking les 2' de instructieve tekst van deze les vinden + uitleg van de opdracht. Laat de leerlingen allereerst de instructieve tekst lezen (met behulp van begrippenlijst les 2) en hiervan een korte puntgewijze samenvatting maken met de belangrijkste kernpunten uit les 2. Leg uit dat, omdat ze een krantenartikel gaan maken, alleen belangrijke informatie in de samenvatting moet staan en je alle overbodige tekst moet weglaten.

Wanneer de kinderen klaar zijn met de korte samenvatting van deze instructieve tekst, moet er ook een korte samenvatting gemaakt worden van de instructieve tekst uit les 1 (Kopje 'Verwerking les 1'). Beide korte samenvattingen (dit hoeft niet een hele tekst te zijn, maar mag ook een opsomming zijn) worden door de docent gecontroleerd voordat de leerlingen verder mogen.

De leerlingen worden ingedeeld in groepjes van ongeveer 4 leerlingen. Gezamenlijk maken zij één krantenartikel op de website www.zelfkrantenmaken.nl.
Er zijn enkele voorwaarden waar het krantenartikel van de kinderen aan moet voldoen:

- Het krantenartikel bestaat uit minimaal 100 woorden
- De eerste alinea van het krantenartikel gaat over de watersnoodramp zelf (les 1)
- De tweede alinea van het krantenartikel gaat over de oorzaken van de watersnoodramp (les 2)

Afsluiting
Laat een aantal groepjes voor het bord komen en hun krantenartikel voorlezen. Het krantenartikel wordt weergegeven op het digi-bord.
Wanneer de presentatie klaar is hebben de andere groepjes kort de tijd om een tip en een top te bedenken. Wat kon er beter en wat was er juist heel goed? De tips en tops worden vervolgens gezamenlijk besproken.
Sluit de les af met de volgende vragen

- ​Wat hebben jullie geleerd in deze les?
- Wat vonden jullie leuk om te doen? En wat iets minder leuk?
- Vinden jullie dat de artikelen goed zijn gelukt?