## Verwerking les 2

Zeespiegel en stormvloed

De watersnoodramp heeft verschillende oorzaken. De eerste reden had te maken met de hoogte van het zeewater op de nacht van de watersnoodramp. Deze hoogte van het zeewater noemen we de zeespiegel. Doordat Nederland laag ligt, liggen veel gebieden onder de zeespiegel, deze gebieden noem je laag-land. Hierdoor is de kans op overstromingen groter in Nederland. De hoogte van de zeespiegel wordt bepaald door de aantrekkingskracht van de zon en maan op het water. Als de zon, man en aarde op een lijn staan is deze aantrekkingskracht op het water het grootst: dit noem je springtij. Een storm kan het water langs de kust nóg hoger opstuwen, wanneer het water boven een bepaalde hoogte komt noem je dit stormvloed. Soms valt deze stormvloed samen met springtij, dan komt het water nóg hoger, dit heet springvloed. Dit gebeurde er op de nacht van de watersnoodramp: er was springvloed. De storm was zelfs zo erg dat het de kracht kreeg van een orkaan! Hierdoor braken de dijken door.

Slechte dijken

Een andere grote reden voor de watersnoodramp was de slechte conditie van de dijken: Al sinds 1937 voerde Rijkswaterstaat studies uit naar de veiligheid van Nederland in tijden van grote stormen. Daaruit bleek toen al dat de dijken niet veilig waren. Door de oorlog waren de dijken beschadigd, maar Nederland had hier nog weinig aan gedaan omdat hier geen geld voor was. De wederopbouw van de dijken kwam dus te laat om een ramp als de watersnoodramp te voorkomen.

Opdracht:

- Maak zelf een krantenartikel alsof het de dag is na de watersnoodramp in 1953 met de informatie die je in de eerste twee lessen hebt gehad. Het krantenartikel moet minimaal 100 woorden lang zijn en mag per tweetal.
- Op www.zelfkrantenmaken.nl
- Moet bestaan uit:
  1. Pakkende titel
  2. Een dikgedrukte intro waar je kort vertelt wat er is gebeurd in 2/3 zinnen
  3. Een tekst van minimaal 100 woorden over de oorzaken van de ‘net gebeurde’ ramp en informatie over de watersnoodramp uit zelf uit les 1
- Stappenplan:​​​
  - De tekst eerst lezen volgens het stappenplan van begrijpend lezen
    - ​Lees de titel
    - Kijk naar de plaatjes als die er zijn
    - Bij moeilijke woorden: zoek ze op in het woordenboek of kijk terug in de tekst of je het woord misschien wel begrijpt
    - De tekst proberen te begrijpen voordat je verder gaat met de opdracht
  - Informatie uit les 1 samenvatten
  - Informatie uit les 2 samenvatten
  - Een korte intro bedenken over wat er is gebeurd schrijven
  - Eerste alinea gaat over de watersnoodramp zelf, bijvoorbeeld aantal slachtoffers en de gevolgen etc. (les 1)
  - Tweede alinea gaat over de oorzaken van de watersnoodramp (les 2)