## Verwerkingsopdrachten

De leerlingen maken de opdrachten in Wikiwijs. De opdrachten worden gesteld in de vorm van een diagnostische toets. Deze opent in een nieuw tabblad, zodat de leerlingen de mogelijkheid hebben om de antwoorden in de tekst op te zoeken. Aan het einde van de diagnostische toets moeten de leerlingen aan de hand van een voorbeeldantwoord hun eigen open vragen controleren. De gesloten vragen worden door Wikiwijs nagekeken. Vervolgens is het de bedoeling dat de leerlingen klikken op "Bewijs van deelname". Zo krijgen ze meteen feedback en kunnen de leerlingen zien of ze 55% goed gedaan hebben op de diagnostische toets. U als leerkracht kan ook de scores van de leerlingen zien wanneer zij de diagnostische toets hebben afgerond.

Opdracht 1

Leg in je eigen woorden uit hoe de grote kringloop werkt. Gebruik in ieder geval de woorden verdampen en condenseren.

Antwoord:

De volgende stappen moeten in het antwoord verwerkt zijn:

1. De zon verwarmt de zee.
2. Het water in de zee verdampt en stijgt op.
3. De waterdamp condenseert en vormt een wolk.
4. De wolk wordt door de wind landinwaarts geblazen.
5. De wolk wordt te zwaar en valt naar beneden in de vorm van regen, sneeuw of hagel.
6. Het water stroomt terug naar zee via de grond, rivieren en beekjes.

Uitleg: Wanneer de kinderen de vraag niet goed beantwoorden kan er worden terugverwezen naar het stuk "De grote waterkringloop".

Opdracht 2

Kies de juiste woorden:

1. Grondwater is hemelwater / oppervlaktewater.
2. Grondwater / oppervlaktewater is schoner dan grondwater / oppervlaktewater.
3. De zandlagen in de grond maken het water schoner / viezer.

Uitleg: Grondwater is een voorbeeld van hemelwater. Grondwater is schoner dan oppervlaktewater doordat de zandlagen in de grond het grondwater filteren en dus schoner maken.

Opdracht 3

Zet de woorden (rechts) op de goede plek:

Om grondwater uit de grond te halen gebruiken we eerst een grondwatermeter om te kijken hoe diep het water in de grond zit. Dan maken we met een boor een gat om daarna met een pompinstallatie het water omhoog te zuigen.

Uitleg: Wanneer de kinderen de vraag niet goed beantwoorden kan er worden terugverwezen naar het stuk "Het omhoog pompen van water".

Opdracht 4

Leg in je eigen woorden uit wat de riolering te maken heeft met het vervoeren van water. (Gebruik de woorden afvalwater, riolering en waterzuiveringsinstallatie.)

Voorbeeld van een goed antwoord:

Thuis maken we het water vies. Dit vieze water wordt afvalwater genoemd en moet veilig worden afgevoerd. Dat gebeurt via de riolering. De riolering brengt het vuile water naar de waterzuiveringsinstallatie. Ook hemelwater wordt vervoerd via de riolering.

Uitleg: Wanneer de kinderen de vraag niet goed beantwoorden kan er worden terugverwezen naar het stuk "De rol van riolering".

Opdracht 5

Waterwinning uit grondwater en oppervlaktewater is slecht voor de planten. We zijn op zoek naar alternatieve bronnen om drinkwater uit te halen. Noem twee voorbeelden van alternatieven waaruit wij denken in de toekomst water te kunnen halen.

Antwoord: zeewater en schoorsteenrook.

Uitleg: Wanneer de kinderen de vraag niet goed beantwoorden kan er worden terugverwezen naar het stuk "De nadelen van waterwinning".