## Docentenhandleiding les 3

Les 3

Lesduur= 45 minuten
Prosiwe les 3:
https://presenter.prowise.com/share_MzMglmGzmfwTNscwoEu3vxHl9zYxfM22MOi8Az8wf4Q4w3zkHtnCq6xz5WwjsylF

Orientatie: (lesopening: activeren van voorkennis/doelen verduidelijken)
Leerdoel = Aan het einde van deze les weten de leerlingen welke regels bestaan omtrent privacy op social media en kennen de leerlingen de negatieve gevolgen van wanneer deze privacy geschonden wordt.
Lesdoelen:

1. Aan het einde van de les zijn de leerlingen bekend met de regels omtrent privacy en weten zij in welke situatie ze toegepast worden.

2. Aan het einde van de les zijn de leerlingen zich bewust van het feit dat alles wat je online doet door mensen gezien kan worden, en weten hiernaar te handelen.

3. Aan het einde van de les zijn de leerlingen in staat om te formuleren wat volgens hen wel of niet gepast is om op internet te plaatsen.

​Maak een korte terugkoppeling naar vorige les. Hebben leerlingen thuis of buiten school bewuster ervaren wat de normen/waarden zijn rondom social media. Hebben ze hier bij stil gestaan?
Geef aan dat het onderwerp van deze les privacy is. Vraag de leerlingen of zij bekend zijn met het begrip privacy. Zo ja, laat een leerling het begrip uitleggen. Zo nee, leg het begrip uit.
Privacy: is niet alleen de afwezigheid van informatie over ons zelf bij anderen, het is vooral de zeggenschap die wij over onze persoonsgegevens hebben.Het recht op een persoonlijke levenssfeer, rust, vrijheid van de hinder van anderen.
Laat hierna de leerlingen het volgende filmpje zien via de prowise presenter: https://www.youtube.com/watch?v=ZhXWNo4c1Nc
Hierna laat je de leerlingen leertekst 1 lezen van les 3.
Uitleg/Instructie (met hele groep)
Je bekijkt met de leerlingen de regels die wettelijk zijn vastgesteld. Zijn dit er veel? Zijn de leerlingen zich bewust van sommige regels en hun consequenties?
Laat de leerlingen leertekst 2 van les 3 lezen.
Verwerking (Met de leerkracht of zelfstandig)

Laat de leerlingen de social media platformen noemen waarmee zij bekend zijn. Zorg ervoor dat whats’app, snapchat, instagram en facebook genoemd worden.
Ga vervolgens ieder platform na samen met de leerlingen. Vraag leerlingen de werking van de verschillende platforms uit te leggen en bespreek aan de hand van de mindmap de termen die horen bij de verschillende platforms.
Snapchat:

- Filters

- Verspreiden

- Screenshots

Facebook:

- Taggen

- Delen

- Reageren

- Vind-ik-leuk

Instagram:

- Likes

- Volgers

- Bewerken

Whats’app:

- Interpretatie

- Gesprekken

- Emoji’s

- Groepschat

Stel de leerlingen verschillende soorten vragen via kahoot:
Gebruik hiervoor de volgende link:https://play.kahoot.it/#/?quizId=01f5325d-ec9e-4dbe-ad68-b05cb5d36bdd
Bespreek tijdens de vragen steeds waarom de leerlingen dit wel/niet doen.

1. Gebruik je filters op je snapchat?

2. Verspreid je ooit foto’s die niet van jezelf zijn?

3. Maak je ooit screenshots van snapchats of gesprekken? Waarom wel/niet?

4. Tag je veel mensen op één dag in facebook berichten?

5. Deel je veel winacties op facebook?

6. Reageer je op iedereen berichtjes op social media?

7. Zijn likes en volgers belangrijk voor je?

8. Gebruik je veel emoji’s op whats’app?

Feedback en evaluatie (terugkoppeling van lesdoel en nabespreking van de les)
Maak een koppeling naar de vorige les waarin jullie een foto gedeeld hebben. Bespreek met de kinderen hoe ver de foto gekomen is en door hoeveel mensen deze gezien is. Vraag wat voor gevoel de leerlingen hierbij krijgen. Vraag ook wat het betekent voor hen dat een foto zomaar bij iedereen terecht kan komen.
Bespreek de les na met de kinderen, wat hebben zij geleerd van de lessenreeks. Wat vonden zij het belangrijkste van wat ze geleerd hebben? En vraag aan ieder kind of hij/zij zijn/haar social media gedrag gaat veranderen en waarom? Herhaal de lesdoelen en bespreek of deze behaald zijn.
Vertel vervolgens aan de leerlingen dat dit nog niet het échte einde is van de lessenreeks. Deel mee dat er nog een practicum volgt en een toets waarover zij later uitleg krijgen.