| Kan op een zodanige manier problemen formuleren dat het mogelijk wordt om het probleem op te lossen door gebruik van een computer of ander gereedschap |
| Kan mogelijke oplossingen analyseren om de meest kansrijke richting te bepalen |
| De leerling… | Dit voorbeeld | |
| Problemen (her)formuleren | Kan op een zodanige manier problemen formuleren dat het mogelijk wordt om het probleem op te lossen door gebruik van een computer of ander gereedschap | De herformulering van het probleem bestaat uit drie variabelen, vijf beperkende voorwaarden en een doelfunctie. |
| ​ | Kan mogelijke oplossingen analyseren om de meest kansrijke richting te bepalen |
Het probleem kan ook redenerend worden opgelost. Je berekent hoeveel grondverf met de hoogste winst per liter (= kwaliteit Strong) gemaakt kan worden, hoeveel winst dat oplevert en van welke grondstof de voorraad volledig verbruikt wordt (= G3). Vervolgens bepaal je of de winst kan verhogen door telkens een liter Strong om te ruilen tegen een hoeveelheid Standaard zodat de voorraad G3 geheel verbruikt blijft. Zo ja, dan ruil je door totdat de voorraad G1 of G2 verbruikt is. En zo ga je verder totdat de winst niet meer verhoogd kan worden.
Kiest welke aanpak het meest kansrijk is. |