Het is zinvol gebleken om de docenten die lesgeven aan een BYOD-klas in een apart (sub-)team te plaatsen, dat regelmatig bij elkaar komt om ervaring uit te wisselen. Door dat bijvoorbeeld te koppelen aan ander teamoverleg, hoeft dat niet veel tijd te kosten.
Toch zal zo'n team extra tijd nodig hebben. Het is daarom niet alleen naar faciliteiten te zoeken maar ook er voor te zorgen dat het een gemotiveerd team is. Goede resultaten worden gehaald op scholen waar men aan de docenten vraagt wie er in zo'n team zouden willen plaatsnemen. En vier de successen!
Om een en ander geen vrijblijvend karakter te laten hebben en aan het eind van het schooljaar niet een sterk divergerend teamresultaat over te houden, hebben we aan de docenten gevraagd voor zichzelf van te voren te noteren waarvoor zij het device in hun lessen zouden willen gaan inzetten. Onderstaande matrix zou daarvoor kunnen worden gebruikt:
Overzicht inzet ICT in pilotklassen schooljaar 2016-2017
Opleiding: VMBO
Leerjaar: 1
|
|
Digitale vaardigheden |
Digitale content |
Digitale didactiek |
Digitaal toetsen |
|
Ne |
|
|
|
|
|
En |
|
|
|
|
|
Fa |
|
|
|
|
|
Du |
|
|
|
|
|
Aa |
|
|
|
|
|
Gs |
|
|
|
|
|
Wi |
|
|
|
|
|
Bi |
|
|
|
|
|
Mu |
|
|
|
|
|
ICT |
|
|
|
|
|
Mentor |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Uitleg: