Muziek

Muziekgeschiedenis

Muziek als expressievorm

 

  • Presentie
  • Terugblik en vooruitblik
  • 1-minuut-vlog!

Muziek. Iedereen kent muziek, luistert muziek en sommigen van jullie maken misschien wel muziek. Muziek bestaat in alle soorten en vormen en je kunt aan van alles denken!

Introductiefilmpje: Evalution of Music


Sta op als je:

  • …graag luistert naar muziek
  • …weleens naar een festival , optreden/concert of muziek feest gaat
  • …je graag naar een bepaalde muziekstijl luistert
  • …je zelf een instrument bespeelt of op een andere wijze muziek maakt
  • …je vrienden hebt die in ‘de muziek’ zitten
  • …etc…etc..

Opdracht: ‘Muziekwoordspin’

Maak individueel een woordspin. Welke begrippen, categorieën of thema’s kunnen jullie bedenken? Bespreek dit in groepjes of klassikaal.

En: wat maakt muziek muziek? Wanneer is iets muziek? Denk aan instrumenteel, rap, klanken, zang, etc.

Bespreek de theorie over ‘muziek door de jaren heen’ (zie bijlage hierboven)

Opdracht: ‘Muziek als expressievorm’

Op welke wijze is muziek een expressievorm? Bedenk in tweetallen minstens 3 voorbeelden. Bespreek dit in groepjes of individueel.

Wat zijn volgens jullie doelen om muziek te maken? Bespreek dit klassikaal. Daarna kijken naar dit lijstje, al overlappen de doelen elkaar ook:

  • Emoties uiten
  • Verhalen vertellen (volksliederen, kampvuur, in poezië-vorm)
  • Feest/vermaak
  • Gekoppeld aan religie/overtuiging/cultuur (klankschalen, mantra’s zingen, geesten verdrijven, goden toezingen, lofzang, psalm etc.)
  • Creëren van verbondenheid
  • Protestsongs


Deze doelen kunnen besproken worden in de klas. Hebben jullie voorbeelden? Eventueel in duo’s of expertwerkvorm.

Voor voorbeelden, zie link hieronder (‘Muziek met een doel’).

 

Ter inspiratie: 'Kids react to Nirvana'

 

Opdracht: ‘Doelen van muziek’

Geef 10 voorbeelden van liedjes, muziekstukken of zangers. Beschrijf per voorbeeld het:

  • Doel
  • Naam artiest + naam componist
  • Titel van nummer/muziekstuk

Muziek stijlen en hun verhaal

  • Bedenk samen zoveel mogelijk muziekstijlen
  • Schrijf ze op het bord
  • Metal
  • Levens- en volksliederen (Nederlandstalig)
  • Punk
  • R&B
  • Klassiek
  • Rock
  • Folk- en wereldmuziek
  • Pop
  • Latin
  • Disco
  • Funk en soul
  • Blues
  • Jazz
  • Country/western
  • Reggae
  • Elektronisch (house, dance, techno, hardcore)

 

Voorbeeld: Blues

Koppeling slavernij, deel van de film laten zien…

History of blues: https://www.youtube.com/watch?v=vnaorRAxhmU (7.21 minuten)

Times like Deese: http://www.npo.nl/holland-doc/16-02-2012/VPWON_1158846 (126 minuten)

Opdracht: Muziek stijlen

Jullie kiezen of krijgen  per tweetal een muziekstijl en hierover bereid  je een korte presentatie (wees creatief; denk aan quiz, markt, spel maken, etc.) voor in groepjes. Jullie zorgen voor:

  • Korte en bondige informatie in eigen woorden van max 5 minuten over je muziekstijl
    • Geschiedenis
    • Muziekinstrumenten
    • Voorbeeld artiesten/grote namen
    • Kenmerken van de stijl (kleding, dans etc.)
  • Beeld
  • Geluid

Ideeën voor meer werkvormen, zie ‘Inspiratie en verder…’

 

 

  • Art Journal bijwerken
    Verwerk jouw opdrachten, ervaringen, gedachten, inzichten, etc. in jouw Art Journal.

 

  • 1-minuut-Vlog!

 

 

Verdere inspiratie en mogelijke werkvormen/opdrachten:

  • ‘Geluid van de groep’
    • We gaan het ‘geluid van de groep’ ervaren en ontdekken dat je ook muziek kunt maken zonder tastbaar instrument. Ter inspiratie kan er gekeken worden naar een filmpje van het bandje ‘HeyMoonShaker’. Dit is een ‘beatboxblues’ band met twee jongens die zijn begonnen als straatmuzikanten. à https://www.youtube.com/watch?v=OekEdf3NzKI of https://www.youtube.com/watch?v=MTynNQK7FI0

      Of kijk gezamenlijk naar de ‘Best Amazing dub step beatbox’ (indrukwekkend!) à https://www.youtube.com/watch?v=6CxW00CjivI
    • Ga staan in een kring en denk na over een geluid dat je zelf kunt maken (blazen, klappen, klikken, stampen, etc.). Diegene die in het midden staat is de ‘dirigent’ en bouwt het geluid op door studenten aan te wijzen die mogen beginnen met hun geluid. Dit houden ze vol totdat de ‘dirigent’ zegt dat je mag stoppen. De dirigent mag ‘spelen’ met het groepsgeluid door klasgenoten ‘harder’, ‘zachter’, ’aan’ of ‘uit’ te zetten. Spreek hiervoor van te voren signalen over af
    • Bespreek het na in de groep. Wat gebeurde er? Hoe was dit? Is dit een vorm van expressie? Waarom wel/niet?
    • Volgende ronde. Doe hetzelfde, alleen gebruik nu verschillende instrumenten!
      Denk bijvoorbeeld aan de BOOMWHACKER