# College 1.2

College 1.2

Differentiëren: omgaan met verschillen

Bij differentiatie draait het om het omgaan met verschillen. In het onderwijs gaat het dan om de manier waarop de docent, de school, het Nederlandse onderwijs omgaat met verschillen tussen leerlingen. Verschillen tussen jongens en meisjes, verschillen in (culturele) achtergrond, interesses, motivatie, manieren van leren, niveau en tempo. Iedereen in onderwijsland is het er wel over eens dat leerlingen verschillend zijn. Echter, de manier waarop je op deze verschillen inspeelt, verschilt van school tot school en vaak ook nog van docent tot docent. Zo zijn er scholen waarin leerlingen een individuele leerroute volgen, scholen waarin leerlingen allemaal op hetzelfde moment aan dezelfde opgaven werken, scholen waarin leerlingen in heterogeen samengestelde klassen les krijgen, docenten die verdiepingsstof aanbieden, met instructietafels werken, docenten die zeggen dat differentiëren niet haalbaar is, en ga zo maar door. Leerlingen verschillen, maar de wijze waarop het onderwijs ermee omgaat, verschilt ook enorm.

In deze module ga je voor het eerst bewust aan de slag met differentiatie, door enkele vormen van differentiatie toe te passen in de door jou ontworpen lessenserie. Om dit te kunnen doen ga je eerst in dit onderwerp verdiepen door literatuur te lezen en video’s te bekijken. Vervolgens ga je in het tweede college met medestudenten oefenen in het toepassen van verschillende vormen van differentiatie.

De doelen waar je op het gebied van differentiatie aan gaat werken zijn:

- Je bent in staat om een begrippenapparaat met betrekking tot differentiëren correct toe te passen
- Je kunt een aantal dilemma’s benoemen als het gaat om omgaan met verschillen in het onderwijs.
- Je kunt vanuit het didactisch analysemodel toepassingen geven om in te spelen op verschillen: rekening houdend met de beginsituatie van leerlingen, differentiatie naar doelen, werkvormen, leermiddelen en toetsen.
- Je kunt een verantwoorde lesopzet maken waarin je werkt met differentiatie in instructie, leertijd, en leerstof (vb met het BHV model) binnen het model van directe instructie.
- Uiteraard kun je hier nog eigen leerdoelen toevoegen……..