## Lessenserie (periode 2)

Voor vakdidactiek en onderwijskunde 2 GS ontwerp je een lessenserie waarin actief historisch denken centraal staat. Ter inspiratie kan je de boeken van Actief Historisch Denken , Leerlingen construeren het verleden raadplegen in kamer A1053 Gebruik verder de boeken Actief leren, Effectief leren, Samenwerkend leren en Differentiëren is te leren, Geschiedenis didactiek.

Vorm: Lessenserie (website / wiki / op papier /etc.)

Wat moet je doen :

1. Verdiepen in de theorie d.m.v. bestuderen literatuur, bestuderen materiaal op wiki, maken van voorbereidingsopdrachten en het actief bijwonen van de colleges.
2. Onderwerp voor de lessenserie bepalen
3. Lessenserie ontwerpen
4. Ontwerpen en uitvoeren van een (deel)les (actief historisch denken).

Deadlines

1. AHD-les op lesformulier minimaal twee dagen voor je les geeft. Inleveren via de mail bij je docent. In de studiewijzer staat wanneer je de (deel)les moet geven.
2. Lessenserie: vrijdag van collegeweek 3.1

Opdracht periode 2 Je ontwerpt een lessenserie waarin Actief historisch denken centraal staat. Deze lessenserie lever je in als verslag, wiki of website. Het onderwerp van je lessenserie mag je zelf kiezen. De volgende onderdelen moeten terugkomen in het product dat je maakt.

Onderdeel | Eisen
--- | ---
Didactische verantwoording | Verwijzing naar leertheorieën & onderwijskundige theorieën
Gebruik lesplanformulier | Alle onderdelen van didactisch analysemodel / volledige instructie
Directe instructiemodel Fases en kenmerken effectieve les | In minimaal 1 les zie je dit model expliciet terug
Actief historisch denken | Werkvormen uit een van de opgegeven boeken gebruikt
Differentiëren | Op minimaal 3 manieren
Samenwerkend leren | Minimaal 2 werkvormen
Toetsing (evaluatie) | Inclusief beoordelingskader
Toepassing: cartoons / stilstaand beeld/ tekst/ jeugdliteratuur/film/documentaire | Minimaal 1 hiervan toepassen
Video van de gegeven (deel)les | 15 minuten
Reflectie op gegeven deelles | Volgens methode Bateson of Korthagen
Zelfbeoordeling | Verantwoording voor eigen beoordeling
Peerassesment | Beoordeling door minimaal 1 medestudent

Beoordelingsrubric onderwijskunde en vakdidactiek 2