## 3.4 Opdracht Statistiek in de schoolorganisatie

Wolf-rapportage Nederlands

Wolf-rapportage wiskunde

In de schoolorganisatie spelen statistische gegevens uiteraard ook een rol. In deze opdracht bekijken we een aantal realistische voorbeelden.

Hierboven zijn twee Wolf-rapportages opgenomen. Zo'n rapportage ontvangt een docent die de gegevens van een examenklas ontvangt over de scores van zijn of haar groep(en). De landelijke score wordt in zo'n document vergeleken met de groepsscore. Deze opdracht gaat over de Wolf-rapportage voor het vak Nederlands.

Bestudeer het document en bestudeer de toelichting.

Suggestie voor werkvorm: Rollenspel voor tweetallen:

Student 1: Docent Nederlands komt met deze Wolf-rapportage naar docent wiskunde toe om hulp te vragen bij de interpretatie van de Wolf-rapportage. De docent Nederlands krijgt alleen pagina 2 ter voorbereiding en de vragen. De opdracht voor docent 2 is om goed door te vragen zodat e.e.a. goed duidelijk wordt.

Student 2: Docent wiskunde bereidt zich voor op de adviesvraag van de docent door de gehele Wolf-rapportage te bestuderen.

1. Jouw collega vraagt wat de betekenis is van het sterretje bij Samenvatten. Leg dit op een begrijpelijke manier uit.

2. De docent Nederlands vraagt zich af waarom 4 punten boven het gemiddelde bij samenvatten leidt tot een sterretje en 5 punten boven het gemiddelde bij Argumentatieve vaardigheden niet

3. De collega Nederlands vraagt zich af hoe ze dat nou uitrekenen en of dat niet heel moeilijk is. Geef daar een uitleg van.

4. De collega Nederlands vraagt zich af of er hier sprake is van een steekproef: de docent heft immers alle leerlingen van de klas beoordeeld.

5. Bestudeer samen de informatie die het cito biedt door de website (link hieronder) te bekijken.

Wolf: achtergronden
Wolf: achtergronden