Hierboven staat een mogelijke aanpak van de materialen die we hier in de vorm van filmpjes en literatuur en webverwijzingen geven.
Dat is zeker niet de enige aanpak, voel u vrij om uw eigen weg te vinden.
Een korte omschrijving van onze aanpak
De studenten bereiden zich thuis voor door
de vragen uit filmpjes te beantwoorden,
zelf een conceptmap te maken van warmte en temperatuur,
Theorie over misconcepten en activiteiten die je kunt gebruiken om daar als docent mee om te gaan te bestuderen
uit een interview met leerlingen de mis- of in dit geval preconcepten te destilleren
In een college gaan de studenten dan aan de slag om
hun eigen antwoorden met elkaar te bespreken en daarna ook te kijken welke misconcepten uit de interviews gehaald zijn
De gemaakte conceptmaps te vergelijken met elkaar en die van henzelf te verbeteren, met als doel de kennis van warmte en temperatuur op peil te krijgen.
Met elkaar te overleggen over mogelijk in te zetten werkvormen
De studenten moeten daarna een lesplan maken, de les geven en deze evalueren
verantwoorden van de keuzes van activiteiten en werkvormen, waarom denken ze dat die werken?
evaluatie van de gegeven lessen
was deze effectief?
verworven inzichten
Overwegingen
Het uitvoeren van een les moet natuurlijk mogelijk zijn in de lespraktijk van de docent. Het is het overwegen waard om het dit lesontwerp als een vingeroefening te beschouwen en de student de opdracht te geven een les te ontwerpen en uit te voeren rondom misconcepten bij stof die op dat moment behandeld wordt op school.