## Inleiding op activiteiten

In dit blokje ligt de nadruk op het ondersteunen van wiskundig denken in lessituaties en in het bijzonder op de rol van de leraar hierbij. Het geven van denkactiverende wiskundelessen vraagt een daaraan aangepaste houding en rol van de docent. Zo is bijvoorbeeld om een leerling aan het denken te zetten, het stellen van vragen belangrijker dan het geven van antwoorden. Ook opvattingen over wiskunde en wiskundeonderwijs spelen een rol: gaat het om het vinden van de goede antwoorden ('answer getting') of om het nadenken, leggen van verbanden en zien van patronen en het oplossen van problemen? Een veilig en stimulerend leerklimaat waarin leerlingen zich uitgenodigd voelen mee te denken is een voorwaarde. In de Handreiking denkactiverende wiskundelessen wordt op p.12 t/m 24 de rol van de docent beschreven en worden handvatten geboden voor het handelen in de klas. Laat studenten in ieder geval deze pagina's lezen: dat kan voor, tijdens, tussen of na de drie hieronder beschreven activiteiten.