# 6. Eindopdracht

Om te laten zien dat je alles goed begrepen hebt van dit thema maak je een eindopdracht: een eigen gemaakte versie van een klokhuis filmpje. Klokhuis filmpjes ken je misschien wel omdat je zelf wel eens naar het programma van klokhuis kijkt, of je hebt deze vast wel eens tijdens een les gezien.

In een klokhuis filmpje leer je altijd wat, maar er zit ook altijd een stukje komedie in waarbij het onderwerp op een grappige manier laten zien wordt. Het is de bedoeling dat jij dit ook gaat maken. Een filmpje waarin je uitleg geeft over wat je geleerd hebt in dit thema, waar ook een aantal grappige stukjes in verwerkt zijn.

Wat moet ik doen?

Je gaat 3 á 4 personen een klokhuis filmpje maken over het thema milieu.

Hoe moet ik dit doen:
1. Met wie: Partner naar keuze
2. Hoe lang: Vijf M&M lessen.
3. Waar: Op school en thuis.
4. Welke Hulpmiddelen: Moviemaker, lesmateriaal, docent, camera/mobiel etc...

Welk resultaat wordt er verwacht?

Het filmpje moet aan de volgende eisen voldoen:

- Het duurt 10 tot 15 minuten.
- Er zitten tenminste twee grappige stukjes in.
- Je geeft uitleg over alles uit het thema.
- De PowerPoint uit paragraaf 1 en 2 + de krant uit paragraaf 3 komen in het filmpje terug.

Verder wordt er nog op de volgende punten gelet:

- Heb je alles erin verwerkt?
- Ziet het geheel er netjes en verzorgd uit?
- Ben je er in de lessen goed en serieus mee bezig geweest?

Hoe verwerk ik het resultaat?

Je gaat voor het filmpje het volgende stappenplan uitvoeren:

1. Maak een groepje en bedenk wat er allemaal in een klokhuis filmpje zit. Als jullie dit niet weten kijk eens een klokhuis filmpje via YouTube.

2. Maak een plan van aanpak:

- Waar willen jullie filmen.
- Wat gaan jullie uitleggen = een script (wat ga je zeggen en waar ga je filmen?)
- Wat heb je nodig aan materiaal.
- Wanneer willen jullie wat gaan doen.
- Maak een rolverdeling (wie doet wat).

3. Voer het plan van aanpak uit: Filmen.

4. Knip en plak de fragmenten goed aan elkaar via moviemaker, download dat hier: https://support.microsoft.com/nl-nl/help/17779

5. Voeg eventueel special effects toe.

6. Bekijk het resultaat en pas eventueel nog het een en ander aan.

7. Iedereen schrijft een reflectie:

- Wat heb ik gedaan.
- Wat hebben andere gedaan.
- Wat ging er goed, leg ook uit waarom.
- Wat ging er minder goed, leg ook uit waarom.
- Wat vond ik leuk om te doen, leg ook uit waarom.
- Wat vond ik minder leuk om te doen, leg ook uit waarom.
- Wat vond ik van de samenwerking, leg ook uit waarom.
- Wat doe ik de volgende keer anders, leg ook uit waarom.

Uitkomst?

Je filmpje wordt nagekeken en je krijgt een cijfer wat twee keer meetelt bij M&M.

Dit cijfer heb je zelf in de hand en wordt beoordeelt aan de hand van deze rubric:

Onvoldoende = 4
Matig = 5
Voldoende = 6
Goed = 7,5
Uitmuntend= 8,5
(Gemiddelde van alle vakjes word jullie cijfer!)

| Onvoldoende | Matig | Voldoende | Goed | Uitmuntend
Samenwerking | Jullie hebben niet samengewerkt, er was ruzie en geen overleg. | Ieder deed zijn eigen taak, maar er was geen overleg. Je voelt je alleen verantwoordelijk voor je eigen taak. | Er was overleg in het begin, aan het einde heeft iedereen zijn stukje bijgevoegd maar jullie hebben elkaars talent niet benut. | Er was regelmatig overleg, maar jullie stuurden elkaar niet goed aan. | Jullie waren een top team, regelmatig overleg en stuurden elkaar goed aan.
Tijd | Het filmpje duurt minder dan 5 minuten. | Het filmpje duurt tussen de 6 en 8 minuten. | Het filmpje duurt tussen de 9 en 11 minuten. | Het filmpje duurt tussen de 12 en 14 minuten. | Het filmpje duurt ongeveer 15 minuten.
Script/plan van aanpak | Jullie hebben geen script gemaakt. | Jullie hebben een script gemaakt maar jullie hier niet aangehouden. | Jullie hebben een script gemaakt en het een en ander aangepast. | Jullie hebben een script gemaakt en maximaal twee dingen aangepast. | Het script klopte helemaal. Maximaal één aanpassing.
Camerawerk | Het beeld bewoog continu. Er wordt vanuit één positie gefilmd. | Het beeld bewoog af en toe. Er wordt vanuit één posities gefilmd. | Het beeld bewoog af en toe. Er wordt vanuit twee posities gefilmd. | Het beeld bewoog niet. Er wordt vanuit twee posities gefilmd. | Er zijn meerdere posities gebruikt en het beeld bewoog niet.
Moviemaker uitwerking/ lay-out | Totaal geen overgang en geen special effect. | Fragmenten sluiten op elkaar aan, maar geen specialeffect. | Fragmenten sluiten op elkaar aan, met maximaal twee specialeffect | Fragmenten sluiten op elkaar aan, met maximaal vier specialeffect | Het lijkt een echt klokhuis filmpje. Doe auditie :)
Inhoud filmpje | In het filmpje herken je minimaal 10 leerdoelen de uitleg klopt helemaal. | In het filmpje herken je minimaal 15 leerdoelen de uitleg klopt helemaal. | In het filmpje herken je minimaal 20 leerdoelen de uitleg klopt helemaal. | In het filmpje herken je minimaal 25 leerdoelen de uitleg klopt helemaal. | In het filmpje herken je minimaal 30 leerdoelen de uitleg klopt helemaal.
Opdrachten uit het hoofdstuk. | De PowerPoint uit paragraaf 1 + 2 en de krant van paragraaf 3 komen niet in het filmpje voor. | De PowerPoint uit paragraaf 1 + 2 en de krant van paragraaf 3, hiervan komt er maar één in het filmpje voor. | De PowerPoint uit paragraaf 1 + 2 en de krant van paragraaf 3, hiervan komen er twee in het filmpje voor. | De PowerPoint uit paragraaf 1 + 2 en de krant van paragraaf 3, komen allemaal in het filmpje voor. | De PowerPoint uit paragraaf 1 + 2 en de krant van paragraaf 3, komen allemaal in het filmpje voor. Daarnaast zitten er ook andere opdrachten uit dit hoofdstuk in het filmpje verwerkt.
Grappige momenten | Er zitten geen grappige moment in. | Er zitten grappig momenten in maar die hebben niks met het onderwerp te maken. | Er zit één grappig moment in die bij het onderwerp past. | Er zitten twee grappige momenten in die bij het onderwerp passen. | Er zitten meer dan twee grappige momenten in die bij het onderwerp passen.
Aantrekkelijkheid | Het is niet aantrekkelijk om te bekijken. Denk aan achtergronden in het filmpje, geluid, goed verstaanbaar, interessante verhalen. | Er zitten een aantal aantrekkelijke stukjes in, maar over het algemeen is het filmpje niet aantrekkelijk. Denk aan achtergronden in het filmpje, geluid, goed verstaanbaar, interessante verhalen. | Het is 50/50 aantrekkelijk en minder aantrekkelijk. Denk aan achtergronden in het filmpje, geluid, goed verstaanbaar, interessante verhalen. | Sommige stukjes zijn niet zo interessant, maar het grootste gedeelte van het filmpje is aantrekkelijk. Denk aan achtergronden in het filmpje, geluid, goed verstaanbaar, interessante verhalen. | Het lijkt net een echt filmpje, het is leuk om te kijken, je aandacht blijft bij het filmpje. Denk aan achtergronden in het filmpje, geluid, goed verstaanbaar, interessante verhalen.
Reflectie | Niemand heeft een reflectie ingeleverd. | Een aantal hebben een reflectie ingeleverd maar die voldeed niet aan de eisen van wat erin de reflectie moest. | Iedereen heeft een reflectie ingeleverd maar die voldeed niet aan de eisen van wat erin de reflectie moest. | Iedereen heeft een reflectie ingeleverd en die voldeed aan de eisen van wat erin de reflectie moest. | Iedereen heeft een reflectie ingeleverd en die voldeed aan de eisen van wat erin de reflectie moest. Daarnaast heeft iedereen ook wat extra's gedaan in hun reflectie.