## Wat ga ik leren?

Ik leer het volgende kennen:
Over wissel- en gelijkspanning:

- Wat is het verschil tussen wissel- en gelijkspanning?
- Wat bedoelen we met 'gelijkrichten' van een wisselspanning?
- Ik ken de werking van een diode;

Over het opwekken van elektrische energie:

- Wat verstaan we onder 'inductie'?
- Hoe kan ik de spanning over een dynamo vergroten?
- Hoe bereken ik de hoeveelheid lichtenergie die per m2 op een lichtcel valt?
- Hoe werkt een zonnecel?
- Hoe werkt een brandstofcel?
- Hoe bereken ik de energie die (theoretisch) vrijkomt bij de reactie tussen waterstof en zuurstof?
- Wat is het rendement van de brandstofcel?
- Hoe werkt een zuil van Volta?
- Hoe krijg ik uit een citroen en een koper- en een zinkplaatje elektrische energie?
- Hoe bereken ik de energie die (theoretisch) vrijkomt bij de reactie?
- Wat is het rendement van jullie cellen?

Over de opslag van elektrische energie:

- Wat is een condensator?
- Hoe koppel ik een dynamo met een (oplaadbare) batterij?
- Hoe bereken ik de beschikbare energie in een batterij?

Over de stoffen in een zonnecel:

- Hoe werkt een halfgeleider?
- Wat is de (kwalitatieve) relatie tussen rendement van een zonnecel en de kleur van het opvallende licht?
- Wat is de (kwalitatieve) relatie tussen de opbrengst van een zonnecel en de weerstand van de belasting?

Over de stoffen in een brandstofcel:

- Hoe wordt waterstof () en zuurstof () geproduceerd?
- Welke chemische reacties vinden plaats in een brandstofcel?
- Hoe kunnen deze reacties elektrische stroom opwekken?

Over de stoffen in de zuil van Volta/ Danielcel:

- Welke chemische reacties vinden plaats in de zuil van Volta/ Danielcel?
- Kijk of ik met behulp van de stoffen genoemd in tabel 48 van Binas zelf een batterij kan maken.
- Welke stoffen reageren en welke stoffen komen vrij bij iedere soort stroomopwekker van jullie?
- Hoe kunnen deze reacties elektrische stroom opwekken?

Ik leer het volgende kunnen:

- Het formuleren van vragen bij de theorie;
- Het uitzoeken van een onderdeel waar de belangstelling van de leerling ligt;
- Het maken van een werkplan om een onderzoek uit te voeren;
- Het uitvoeren van het onderzoek en gegevens verzamelen en presenteren;
- Het maken van een practicumvoorschrift aan de hand van het onderzoek wat zij zojuist zelf hebben uitgevoerd;
- Het uitvoeren van een practicumvoorschrift wat door klasgenoten is gemaakt;
- Het geven van feedback op dit practicumvoorschrift;
- Het bijstellen van het gemaakte practicumvoorschrift aan de hand van de opmerkingen die door anderen gemaakt zijn;
- Het maken van een schriftelijke toets (naar keuze van de docent).