## De overheid bepaalt?

Wanneer je het onderwijs meer zelf wilt vormgeven vanuit leerdoelen en gaat nadenken over leerlijnen is het goed om te weten waar de grenzen liggen: wat mag er wel en niet vanuit de overheid?

In het basisonderwijs bestaat het formele curriculum uit kerndoelen en referentieniveaus. Op basis van dit formele curriculum stelt een school zelf een onderwijsprogramma samen dat aansluit bij de visie van de school en de behoeften van leerlingen, ouders en de omgeving van de school. Als leraar vertaal je dit programma vervolgens naar goed onderwijs in de klas.

#### Wetten en regels

Via onderstaande linkjes vind je alle informatie over de kaders waarbinnen je als school met leerlijnen aan de slag kunt:

Volledige wettekst bij de 'Wet op het primair onderwijs'

Mogelijkheden voor scholen om te kunnen 'experimenteren' als 'regelluwe' school
Bekijk ook deze video van de SLO over Leerplan in beeld. Hier vind je een helder overzicht van alle kern- en tussendoelen die leerlingen moeten halen, wat als basis kan dienen voor jouw leerlijn(en):

#### Methode of leerlijn?

Kies je als school om deels vanuit een methode te werken, of ga je volledig over op het werken via leerlijnen? Wees je bij deze keuze bewust van het verschil tussen beide routes:

- Als je werkt met een methode heeft iemand anders voor jou bedacht wat je op welk moment op welke manier aanbiedt. De methode heeft de leerinhoud en leeractiviteiten bedacht vanuit de kerndoelen en referentieniveaus.
- Wanneer je werkt vanuit een leerlijn staan de kerndoelen en referentieniveaus als einddoel centraal. De daarvan afgeleide tussendoelen vormen de leidraad voor je aanbod. Je bent vrij om zelf de leerinhoud en leeractiviteiten aan te passen aan actuele vraagstukken, interesses, wereldoriënterende thema’s etc.