## Evalueren en doorontwikkelen

Waar begin je als je je leerlijn wilt evalueren en bijstellen? Op deze pagina geven we je enkele tips.

#### PDCA-cyclus

De ‘plan-do-check-act’ (PDCA) cyclus helpt je om sturing te geven aan de leerlijnactiviteiten en zo de kwaliteit ook op langere termijn te garanderen. Je start met de planningsfase: het ontwerpen en ontwikkelen van leerlijnen (plan). Vervolgens ga je ermee werken (do) en evalueer je de effecten en opbrengsten (check).

Het is belangrijk om aan het begin helder te formuleren op welke momenten en op welke manier je het werken met leerlijnen evalueert. Op basis van de evaluatiegegevens en nieuwe ontwikkelingen stel je de leerlijn bij (act) en begint de cyclus opnieuw.

#### Evaluatie-instrumenten

Om de effecten en opbrengsten van het werken met leerlijnen te evalueren zijn er verschillende methoden. Dat begint met de vraag wat je precies wilt meten. Gaat het je bijvoorbeeld om de tevredenheid van leerlingen, hun voortgang of om het effect op leerkrachten? Als je daar zicht op hebt ga je de methodiek en het meetmoment bepalen.

Zo kun je het proces en het eindresultaat evalueren met de werkgroepen die betrokken zijn bij de ontwikkeling van de leerlijnen. Ook kun je de voortgang of de tevredenheid van leerlingen gaan meten. Qua methodiek kun je kiezen voor een kwalitatieve methode (interview, panelgesprekken) of voor kwantitatieve methode (online enquêtes, analyse van data).

####
Actuele ontwikkelingen

Naast de uitkomsten van de evaluatie is het ook belangrijk goed zicht te hebben op de wereld om je heen, zodat je ook die vernieuwing kunt meenemen bij de doorontwikkeling van de leerlijnen. Wat zijn de actuele ontwikkelingen in onderwijsland en de maatschappij?

Lees bijvoorbeeld eens het rapport Onderwijs2032, het Trendrapport ICT of kijk nog eens naar deze video, waarin je enkele vernieuwende onderwijsrichtingen hoort.