## Inspiratie uit de praktijk

Je hoeft het 'leerlijnen-wiel' zeker niet zelf opnieuw uit te vinden. Kijk eens hoe de vier voorbeeldscholen hun leerlijnen hebben gebouwd, en welke rol ICT daarbij speelt.

#### Hoe bouw je een leerlijn en wat is de meerwaarde van ICT?

- Sharon Zuidgeest, Rijdende School: Wij werken met leerlijnen, maar laten de methodes niet helemaal los, zodat de leerlingen kunnen aansluiten bij hun winterschool. We zijn klein begonnen en hebben eerst een leerlijn - met leerdoelen en cruciale leermomenten - gemaakt voor één vakgebied. Daarna hebben we hetzelfde gedaan voor andere vakgebieden, en hebben we koppelingen gemaakt tussen de leerlijnen. We gebruiken technologie om onze leerlingen tijd- en plaatsonafhankelijk te laten leren. > lees het hele verhaal

- Carla van den Bosch, Het Talent: Om recht te doen aan de verschillende niveaus van kinderen hebben wij voor alle vakgebieden speelleerstoflijnen ontwikkeld, die bestaan uit vaardigheden en concrete leerarrangementen. Door de leerlijnen krijgt elk kind bij ons instructie op zijn eigen niveau. Ik vind dat de rol en impact van ICT nog sterk wordt overdreven als het om leerlijnen gaat. Het lijkt erop dat we nu vooral bestaande methodes digitaliseren, maar dat is niet genoeg om daadwerkelijk tot gepersonaliseerd onderwijs te komen. > lees het hele verhaal
- Hans Theeboom, O4NT: Binnen O4NT zijn leerlijnen leidend. Zo helpen we leerlingen om op hun eigen niveau te werken: gepersonaliseerd leren. We ontwikkelen eigen leerlijnen voor alle vakgebieden. Ook zetten we de leerlijnen in onze app, die kinderen, hun ouders en de coaches gebruiken om de voortgang in te zien. Het aanbieden van maatwerk per kind wordt steeds beter mogelijk door technologie in te zetten; voor digitaal en adaptief leermateriaal, voor learning analytics, voor inzicht in de voortgang en voor het plannen van leeractiviteiten door leerlingen. > lees het hele verhaal
- Marita Veldt, Montessorischool Soest: Onze school werkt met leerlijnen om in te spelen op de behoeften van individuele kinderen. Wij hebben een leerlijn met doelen ontwikkeld waarin we taalopdrachten koppelen aan kosmisch onderwijs (wereldoriëntatie). Bij de uitwerking hebben we goed gekeken waar we slim gebruik kunnen maken van bestaande activiteiten en waar we nieuwe leeractiviteiten en opdrachten moesten maken. > lees het hele verhaal