## Waarom werken vanuit leerlijnen?

Veel leraren willen beter aansluiten bij wat kinderen nodig hebben. Door vanuit leerdoelen en leerlijnen te werken kun je als leerkracht zelf nadenken over de beste leeractiviteiten. Je staat zo meer ‘boven’ de stof, ziet verbindingen tussen vak- en vormingsgebieden en bedenkt passende manieren om je leerdoelen te halen. Dat komt ook van pas als kinderen moeite hebben met de leerstof of juist sneller door de leerlijn kunnen!

Maar leerlijnen hoeven niet altijd alle lesstof te omvatten, je kunt ze ook prima voor kleinere onderdelen gebruiken. Kijk maar eens hoe deze school een specifieke leerlijn voor onderdelen van het rekenonderwijs heeft ontwikkeld:

In deze video, en in de verhalen van de vier voorbeeldscholen, komen enkele belangrijke argumenten naar voren om te gaan werken met leerlijnen:

- Je wilt beter kunnen afstemmen op de individuele onderwijsbehoefte van de leerling binnen een groep.
- Je wilt een gerichtere instructie aan de leerling kunnen geven.
- Je wilt dat leerlingen meer samenwerken (bijvoorbeeld d.m.v. coöperatief leren).
- Je wilt beter weten waar een leerling zit op een bepaalde ontwikkelingslijn.
- Je wilt een (beter) beeld krijgen van de ‘zone van de naaste ontwikkeling’.
- Je wilt eigenaar zijn van jouw eigen leerlijnen, gericht op jouw doelgroep en onderwijspraktijk.