## Leerlijn ontwerpen

Om de inhoud van jouw leerlijn te bepalen is het belangrijk om samen met je collega's de tussen- en einddoelen en leerarrangementen uit te werken. En te bepalen waar de inzet van ICT meerwaarde heeft. Vertrekpunt is de visie die je in de vorige module hebt uitgewerkt, waarmee je antwoord hebt gegeven op de 'waarom'-vraag. Nu is het tijd de 'wat'-vraag te beantwoorden en de leerlijn te ontwerpen.

#### Een leerlijn ontwerpen

Om een leerlijn te ontwerpen werk je de volgende stappen uit:

1. Tussen- en einddoelen
   Allereerst werk je per leerjaar de leerdoelen uit voor jullie leerlijn. Daarbij kun je een onderscheid maken tussen de tussendoelen en het einddoel. Dit kun je bijvoorbeeld uitwerken in deze tabel. Uitgangspunt zijn de landelijke kerndoelen en de referentieniveaus (voor taal en rekenen). Tip: blijf je ook (een deel van) de methode gebruiken, neem dan ook de doelen uit die methode mee bij het ontwerp.
2. Leerarrangementen
   Vervolgens ga je een stap verder, waarbij je de leerdoelen van jullie leerlijn als basis gebruikt. Nu ga je samen bepalen hoe het leerarrangement eruit ziet: welke leeractiviteiten, leermaterialen, opdrachten en lesideeën wil je gebruiken om de leerdoelen te bereiken? Hierbij beantwoord je ook de vraag wat je kunt aanbieden vanuit methodes, bestaande leermaterialen of nieuw te ontwikkelen leermaterialen.
3. Inzet van ICT
   Tot slot sta je stil bij de vraag hoe je ICT slim kunt inzetten bij het werken met leerlijnen. Denk bijvoorbeeld aan het inzetten van digitale leermaterialen, educatieve apps, het gebruik van adaptief leermateriaal, learning analytics of het meten van de voortgang van leerlingen.

Op de volgende pagina ga je deze stappen zelf doorlopen.